精品解析：沪科版八年级全一册物理同步练习：6.5《科学探究：摩擦力》（解析版）

1、PAGE8科学探究摩擦力同步练习1生物进化过程中形成了各自与生存环境相适应的特征，下列各种生物的特征中，有利于减小摩擦的是A泥鳅湿滑的体表B人手指上的指纹C鸭趾间的蹼D猫足上的肉垫【答案】A【解析】A泥鳅体表的黏液是在压力一定时，减小接触面的粗糙程度来减小泥鳅和淤泥之间的摩擦，容易在泥里穿行。符合题意。B手指上的螺纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大手和物体之间的摩擦力，使物体不易滑落。不符合题意。C鸭趾间的蹼，增加趾与水的阻力，增大划水的动力，不符合题意。D猫足上长有肉垫，依靠大气压的作用吸附在竖直的墙上行走。不符合题意。故选A2在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的

2、木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为=F2F2F3F1F2=F3【答案】A【解析】试题分析：（1）因为摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而（a）（b）实验在压力大小和接触面的粗糙程度相同，因此F1=F2；改变了接触面积的大小，摩擦力不变（2）（a）（c）实验在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，所以F1F3综合上面两种情况可得：F1=F2F3故选A视频3假如一切物体间的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样。四位同学对此做了下列猜想。其中不可能发生的是A静

3、止在水平路面上的车无法开动B我们将无法用笔写字C沿铁轨方向的风可以把火车吹动D马会很容易地拉车前进【答案】D【解析】A车是靠车轮向后摩擦地面，地面同时也会给车轮一个向前的力使车子前进，因此如果没有摩擦力，静止在水平路面上的车无法开动，A不符合题意；B写字时，如果没有摩擦力，笔会从手中滑下导致无法写字，不符合题意；C火车在水平方向会受到摩擦力这个阻力作用，如果没有摩擦力，那么沿铁轨方向的风能把火车吹动，不符合题意；D马前进是靠蹄子与地面的摩擦力，如果没有摩擦力，马和车都会无法前进，因此马不可能拉动马车，符合题意。故选D点睛：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生

4、一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；结合各选项中例子中的摩擦力作用进行分析解答。4小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是A摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关B把滑动变为滚动，摩擦力变小C摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关D摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关【答案】C【解析】在其他条件一定时，使接触面变粗糙，可以增大摩擦力，A猜想与实验结论相符；在其他条件一定时，将滑动变为滚动，可以减小摩擦力，B猜想与实验结论相符；摩擦力的大小与物体间的接触面积无关，C猜想与实验结论不相符；在其他条件一定

5、时，增大物体对接触面的压力大小，可以增大摩擦力，D猜想与实验结论相符5在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表。该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系接触面积大小接触面粗糙程度【答案】C【解析】分析表中数据可知，木板表面的光滑程度、木块放置方法、弹簧测力计的示数都相同，只有木块运动的快慢不同，利用控制变量法分析可知，该实验是为了研究滑动摩擦力与物体的运动速度的关系故选C6如图所示，我是一支铅笔，我和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”，不同的是，我在纸上“滑”，他在纸上“滚”，我与纸面间的摩擦为_摩擦，他与纸

6、面间的摩擦为_摩擦。【答案】1滑动2滚动【解析】用铅笔写字时笔尖在纸上滑动，为滑动摩擦；用圆珠笔写字时圆珠在纸上滚动，为滚动摩擦。点睛：（1）两个相互接触的物体，运动物体始终没有离开接触面，这种摩擦是滑动摩擦（2）两个相互接触的物体，运动物体和接触面之间总是改变，这种摩擦是滚动摩擦。7滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有融化，这是用_的方法_选填“增大”或“减小”摩擦的。【答案】1使两个互相接触的表面分开2减小【解析】滑冰运动员在滑冰时，冰刀和冰面接触处压强很大，该处冰的熔点降低，使刀口下的冰熔化成水。冰熔化成水后,在冰刀和冰面之间,使接触面变光滑或使接触面分开，来达到减小摩擦的效果。点睛：要解答本

7、题需掌握：晶体的熔点与杂质的存在和外界的压强有关压强越大，晶体的熔点越低减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使两个互相接触的表面分开和变滑动摩擦为滚动摩擦。8如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向向_选填“前”或“后”。仔细观察发现鞋底的表面有凹凸不平的花纹，这是采用_的方法来增大摩擦的。【答案】1前2增大接触面的粗糙程度考点：摩擦力点评：对于此类试题，学生应把握摩擦力的概念，摩擦力和施力方向相反，和增大摩擦力的方法增大接触面的粗糙程度；加大表面压力；改滑动为滚动。【答案】【解析】物体在斜面上，有向下的运动趋势，则物体受到平行于斜面向上的摩

8、擦力f，如图所示：10在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想:A滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关。B滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关。C滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关。小黄同学进行了如图甲、乙、丙所示的三个实验探究过程:1在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做_运动。2对比图中_两个探究过程，可以验证猜想C。3在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为_N，若拉力增大到3N时，摩擦力为_N。4实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（_）控制变量法【答案】1匀速直线2甲、丙32425C【解析】小黄用

9、弹簧测力计水平拉动物体时，弹簧测力计显示拉力大小，要使摩擦力等于拉力，物体要进行匀速直线运动；甲乙实验说明压力一定时，探究摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系验证猜想B，甲丙实验说明接触面粗糙程度一定时，探究摩擦力大小跟压力大小的关系，验证猜想C；小黄用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体时，弹簧测力计示数是2N，拉力是2N，根据二力平衡条件得，摩擦力大小等于拉力大小，所以摩擦力大小是2N，当拉力增大时，压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力大小不变，拉力增大，物体进行加速运动；猜想摩擦力大小跟物体的运动速度、接触面粗糙程度、压力大小有关，探究摩擦力跟其中一个因素的关系时，控制其它因素不变，这种方法是控制变量法。11在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有:正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。1采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_。2为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的