精品解析：沪科版八年级物理全册《第1章 打开物理世界的大门》知识归纳测模拟试题（解析版）

1、PAGE18沪科版八年级物理全册第1章打开物理世界的大门知识归纳测试题一、单选题（共18题；共36分）1下列实验中，均采用多次测量，其目的相同的是测量物体的长度；探究杠杆的平衡条件；研究串联电路的电流特点；探究使用定滑轮的特点ABCD【答案】B【解析】试题分析：测量物体长度时，进行多次测量是为了求平均值以减小误差，类似的实验还有伏安法测电阻、测一张纸的厚度等；其余三个实验多次测量是为了寻找普遍的规律，减小偶然性，类似的实验还有探究物体的质量和体积的关系、探究重力和质量的关系等。考点：实验方法2下列运用科学方法的实例中，错误的是A通过灯泡是否发光，判断电路中有无电流，运用了转换法B由增加内能的办

2、法联想到减小内能办法，运用了逆向思考法C制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕方式，运用了缺点利用法D学习电压知识时，类比水压，运用了类比法【答案】C【解析】A、通过灯泡亮或不亮判断电路中有无电流，采用的是转换法，故A正确B、增大内能和减小内能是两个相反的过程由增大内能的方法想到减小内能的方法，利用了逆向思考法故B正确；C、制作滑动变阻器时，发现导线太长而采取缠绕的方式，这是缺点列举法，故C错误；D、学习电压知识时，类比水压，运用了类比法，故D正确；故选C，当我们站在地面上不动时，在1min内，我们已随地球绕太阳经过了（）【答案】C【解析】解：v=30m/s；t=1min=60s；v，随地球

3、绕太阳经过的距离：s=vt=30m/s60s=1800m；故选：C【点评】本题考查了速度公式的应用，解题时要注意单位统一，属于基础题目4不同物体吸收太阳辐射能力不同，八年级的小梅同学认为它可能与物体的颜色有关。于是，她将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。就小梅同学“认为它可能与物体的颜色有关”这环节而言，属于科学探究中的（）分析论证【答案】A【解析】科学探究的基本过程主要有以下几点要素：第一是提出问题；第二是猜想与假设，实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想；第三是制定计划与设计实验；这一环节是实验的核心，第四要素是进行实验与收集数据；第五要

4、素是分析与论证；第六要素是评估。对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素，小明认为可能与颜色有关，所以是对影响因素的判断，应该属于科学探究的第二环节猜想与假设，故选A5下列物理量中，以科学家安培的名字作为单位的物理量是电流【答案】D【解析】安培是电流的单位。6关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A力是维持物体运动的原因B只要有力作用在物体上，物体就一定运动C没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来D物体运动状态改变时，一定受到了力的作用【答案】D【解析】试题分析：（1）维持物体的运动依靠物体的惯性（2）平衡力不能改变物体的运动状态有力作用在物体上，物体不一定运动；没有力作用在物体上，物体也能运

5、动（3）物体的运动状态改变，一定受到力的作用解：A、力不是维持物体运动的原因，维持物体运动的原因是惯性不符合题意B、原来静止的物体，受到平衡力的作用，不能改变运动状态，还保持原来的静止状态不符合题意C、一切外力撤销，物体将保持撤销力时的速度和方向不变，永远运动下去不符合题意D、力是改变物体运动状态的原因，只要物体的运动状态改变，一定受到力的作用符合题意故选D【点评】（1）正确理解力是改变物体运动状态的原因（2）正确理解有力作用在物体上，物体不一定运动；没有力作用在物体上，物体可能运动处，如果此人以s的速度向镜面走去，经过1秒钟人与像的距离是【答案】D【解析】试题分析：根据平面镜成像的特点，像与

6、物体到平面镜的距离相等，所以像与人向镜面靠近的速度相等，并结合速度的公式判断人与像的距离解：由v=可得，人1s通过的距离：s=vt=s1s=，经过1秒钟，人与镜面的距离为3m=，像到平面镜的距离也为，所以，人与像之间的距离为2=5m故选D【点评】此题将物体的运动与平面镜成像的特点结合，同时考查了平面镜成像的特点及速度公式的运用，在分析时，只要细心，难度不大8如图所示是小夏在学习中的一些总结，其中有科学性错误的是【答案】B【解析】试题分析：A、运动是物质存在的基本方式，按照物体运动过程的速度是否变化，可以分为匀速运动和变速运动；按照运动过程中路径是否变化，可以分成直线运动和曲线运动此选项正确；B

7、、在一定条件下，物质的状态会发生变化，其中需要吸热的是熔化、汽化和升华，需要放热的是凝固、液化和凝华此选项错误；C、四冲程内燃机的四个冲程分别是吸气、压缩、做功和排气冲程此选项正确；D、材料按照导电性差异，可以分为超导体、导体、半导体和绝缘体此选项正确故选B/s，当t1=50s时，甲、乙两车相距m【答案】30；450【解析】试题分析：由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、同向、异地出发，出发时相距300m；由图得出甲车在某一时间内的路程，利用速度公式求甲车的速度；由图得出甲车追上乙车的时间（20s），再行驶30s两车行驶的路程，求出两车相距解：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在t=5

8、5s时，甲车行驶的路程s甲=1650m，v甲=30m/s；由图得出行驶20s时甲车追上乙车，甲乙相遇后再经过30s，甲车行驶了1500m600m=900m，乙车行驶了1050m600m=450m，两车相距s=900m450m=450m故答案为：30；450【点评】本题考查了速度公式的应用，会识图、能从st图象得出相关信息是本题的关键21科学探究的七个要素是：_；猜想与假设；制定计划与_；进行实验与收集证据；分析语论证；评估；交流与交流。【答案】1提出问题2设计实验【解析】试题分析：科学探究的七个步骤及顺序是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与

9、合作。考点：科学探究，表示的物理意义是_【答案】人每秒通过的路程是【解析】分析：知道速度值的含义：每s内通过的路程是多少m解答：解：速度表示单位时间经过的路程，某人的步行速度约为s表示的物理意义是：人每秒通过的路程是故答案为：人每秒通过的路程是考点：速度与物体运动点评：日常生活中比较物体运动快慢的方法：一是相同时间比路程，二是相同路程比时间，物理学上的速度是采取相同时间比路程来表示物体运动快慢的的数值。【答案】大气压【解析】意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压的数值是105/s。【答案】10【解析】试题分析：做变速直线运动的物体，全程的平均速度等于总路程除以总时间。考点：平均速度2

10、9通过物理知识的学习，同学们不难发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图甲），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做_运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图乙），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车_表现出来【答案】1匀速直线2在水平面上移动的距离的大小【解析】【分析】（1）当要研究的物理量不易直接测量时，把要测量的物理量间接的反映出来，这种方法是转换法；（2）物体静止或匀速直线运动

11、时受到平衡力的作用；平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上；（3）动能与物体的质量和运动速度有关，动能大小用运动物体推动其他物体运动的距离长短来反映【详解】在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做匀速直线运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小；小车从斜坡上滑下后，在水平面上向前运动过程中，水平方向只受到摩擦力，摩擦力不同，小车通过的距离不同。30清明小长假期间，小明一家驾车通过扩建后的眉山岷江二桥，大桥全长，桥头立着如图所示的两个标志牌如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中

12、央时对桥面的压力为_N，为了不违反交通规则，他们驾车通过该桥所用时间为_s（g取10N/g，车长不计）【答案】18105280【解析】【分析】（1）根据限重标志牌知道车的质量，根据Gmg求出车的重力，车队桥面的压力等于其重力；（2）根据限速标志牌知道车的速度，根据v的变形式求出时间【详解】1车的质量达到限重标志牌的最大值,即车的质量m80t8104g，车的重力：Gmg8104g10N/g8105N，车对桥面的压力：FG8105N；2车的速度达到了限速标志的最大值，即车的行驶速度v72m/h20m/s，因为v，所以通过该桥的时间：t80s三、解答题（共3题；共15分）发明的。最简单的电话由_与_

13、组成。【答案】1贝尔2话筒3听筒【解析】解答：电话是由贝尔发明的，主要由话筒和听筒组成。点睛：首先回忆电话的发明者是谁；话筒：把声音信号转化为电流信号的装置；听筒：把电流信号还原为声音信号的装置，据此解答。32同学小张在用弹簧测力计来测量物体的重力时发现了一个新的问题；当他把弹簧测力计上端挂在某一位置，在下端挂上钩码时，钩码上下往复运动的快慢不同；后来他用另外一个弹簧测力计再来做此实验，发现钩码上下往复运动的快慢又不同请你分析同学小张发现的问题，提出一个值得探究的问题，并简述研究的方法（1）你提出的探究问题是：_（提出一个即可）；（2）你探究的方法是：_【答案】1见解析2见解析【解析】【分析】

14、弹簧测力计上挂钩码后，上下往复振动，可提出问题：钩码上下振动快慢与钩码的质量有关；不同的弹簧弹性不同，可提出问题：钩码上下振动快慢与弹簧本身有关在探究时要注意控制变量法的应用【详解】1钩码上下振动快慢与钩码质量的关系；2用同一个弹簧，第一次用质量小的钩码，观察钩码振动快慢；然后用质量较大的钩码，重复上述实验，比较钩码振动快慢与钩码质量的关系。或：1钩码上下振动的快慢与弹簧本身的关系；2保持钩码质量不变，第一次用某一弹簧做实验，然后换用另一弹簧重复上述实验，比较钩码振动快慢与弹簧本身的关系。年9月3日，举世曙目的中国抗战胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年大阅兵在天安门前举行；如图是此次参加阅兵式

15、的ZTZ96A型主战坦克（简称：96A），是96式坦克最新改进型；其设计质量为43t，最高时速为60m/h，履带的总受力面积为4m2求：（1）坦克对地面的压力（2）坦克行驶是对地面的压强是多大（3）坦克以最高时速行驶45min的路程是多少m【答案】（1）坦克对地面的压力为105N；（2）坦克行驶是对地面的压强是105in的路程是45m【解析】试题分析：（1）根据G=mg求出坦克的重力；坦克对水平地面的压力等于本身的重力（2）受力面积为两条履带的总面积，根据公式/h和最高时速行驶45min，利用s=vt可求得路程解：（1）坦克对地面的压力：F=G=mg=43103gg=105N；（2）坦克在平路

16、上行驶时对地面的压强：/hh=45m答：（1）坦克对地面的压力为105N；（2）坦克行驶是对地面的压强是105in的路程是45m【点评】本题考查重力和压强的计算，关键是知道在水平地面上压力等于物体重，最容易出错的是受力面积的计算（两条履带的面积）四、实验探究题（共3题；共18分）34小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确下表是她在实验时控制的琴弦条件，按要求完成各小题：（1）如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为_的琴弦（只填字

17、母代号）（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的_和_，想探究的问题是弦发声的音调与弦的_的关系（3）探究过程通常采用下列一些步骤：实验研究；分析归纳；提出问题（或猜想）；得出结论等你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：_（只填写数字代号）【答案】1D、E2材料3长度4横截面积5【解析】试题分析：（1）如果玮玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系,应控制其他条件不变，只改变材料，所以，应选择D和E。（2）A、B编号的两种琴弦的材料和长度相

18、同,横截面积不同，探究是弦发声的音调与弦的横截面积的关系。（3）科学探究的七个步骤及顺序是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。所以，采取步骤的合理顺序应该是:。考点：声现象35如图甲所示，底面积为S1=100cm2的容器内装有适量的某种液体，A为圆柱形木块，其底面积为S2=80cm2，C为压力传感器，用F表示压力传感器的示数，h表示木块A的下表面与液面的距离。小明同学想利用此装置探究F与h的关系，它先把木块A放入液体中，当木块A静止时，测得木块A的下表面与液面的距离为h1，小明再用轻杆B向下压，逐渐改变h的大小，并记录下与之相对应的压力

19、F的数值，依据数据得到了如图乙所示的Fh图象，此过程中液体始终没有溢出。（不计传感器C和轻杆B的重力和体积，g=10N/g）（1）除图甲所给实验器材外，还需要的测量工具是_。（选填A天平B刻度尺C量筒）（2）观察图象，分析可知：h1=_cm，木块A的总高度是_cm。在木块A没有浸没之前，当h增大时，压力传感器的示数_，木块A所受浮力_，在木块A浸没后至接触容器底之前，压力传感器的示数_，木块A所受浮力_（以上均选填“增大”“减小”或“不变”）。木块A的重力是_N。（3）利用此实验装置可测该液体的密度，其值为_g/m3。（4）木块A全部浸没液体后，与木块A放入液体前比较，液体对容器底部产生的压强增加了_，当浮力刚达到最大值时的深度就是木块的总高度，由图示可知，总高度10cm；由图示可知，在木块A没有浸没之前，当h增大时，压力传感器的示数增大，浮力也是增大的；在木块A浸没后至接触容器底之前，压力传感器的示数不变，浮力也是不变的，由于排开液体的多少不变；由F=0时，A处于漂浮状态，F浮=GA；当物体A浸没时，根据受力分析有F1浮=GAF压；其中浮力的公式为F浮=液gS2h，由图像可知，当h=10cm时，压力F=6N，联立方程组上面两个