初中数学有理数的加减混合运算教学设计3 北师大版_第1页
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文档简介

一、学生起点分析知识技能基础：学生在前面已经学习了有理数加减混合运算，能够综合运用有理数的意义及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题.活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了观察、抽象、计算等活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了有理数的意义和作用，体会到数学与现实生活的联系；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。二、教学任务分析.三、教学过程设计第一环节 课前准备第二环节：情境引入米0三四五六日 活动的实际效果: 第三环节：合作学习0一二三四五六日一二三四五六日60点点点点点03星 期 一二三四五六第五环节：课堂小结1.知识归纳：利用正、负数表示相反意义的量，进行有理数的加减混合运算解决实际问题。2.数学思想方法：用已学知识解决新问题的转化思想。活动的实际效果: 第六环节：布置作业。 四、教学反思

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