科学教案范文7篇

1、 科学教案范文7篇科学教案 篇1 【教材分析】 笔是幼儿学习、画画的必备用品，形形色色的笔让孩子们爱不释手。本活动从幼儿生活中常见的笔入手，引导幼儿了解其名称、特征、用途，把握正确的执笔安势，探究发觉功能惊奇的笔的隐秘，如：录音功能、验钞功能等，感受各种各样的笔给我们生活带来的便利与乐趣。 【活动目标】 1、知道各种笔的名称、特征和用途，了解笔的进展史。 2、尝试使用不同的水彩笔和铅笔进行绘画和写数字等活动，把握正确的执笔姿势。 3、体验笔给人们带来的便利，懂得疼惜笔。 【活动预备】 1、与幼儿一起收集各种各样的笔（毛笔、记号笔、粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔水彩笔、录音笔、验钞笔等）。 2、

2、笔的进展及演化图片。 3、搜集用不同的笔创作的各类作品，如：签字笔画的线描画、水彩笔画、蜡笔画、水墨画、钢笔字、铅笔写的数字等。 【活动建议】 1、请幼儿呈现自己收集的笔，同伴间相互沟通各种笔的名称、形状及用途。 2、通过观看与尝试，查找笔的隐秘。 （1）每人选一支笔，在纸上写写、画画，找出藏在笔身体里面的隐秘。 并说诞生活中什么时候会用到笔，它给我们带来了哪些便利，如：各种各样的铅笔能关怀我们学习写字，水彩笔和蜡笔能画出漂亮的图画，录音笔能记录下人们讲的话，验钞笔能关怀人们分辦钱币的真伪等等。 3、结合笔的进展及演化图片，引导幼儿了解笔的进展过程。 请幼儿观看图片并说一说：古代的人是用什么写

3、字的？后来人们又制造了什么样的笔 小结：世界上最原始的文字是刻画在黏土块上的，所以，当时的笔，也就是一种前端很尖的硬物。自从古埃及人制造了草纸以后，他们就用芦苇的茎做成芦苇笔。欧洲技术越来越先进，笔的种类也越来越多，成为人们生活中不行缺少的用品，不同职业的人、不同的场合都会用到它。 4、欣赏用不同的笔创作的作品，选择自己宠爱的水彩笔和铅笔画画，写字。 （1）出示签字笔画的线描画、水彩笔画、蜡笔画、水画、钢笔字、铅笔写的数字等用不同的笔创作的作品。引导幼儿欣赏并说出这些作品是用什么笔完成的。 （2）引导幼儿选择自己宠爱的水彩笔和铅笔画画、写字，提示幼儿正确的握笔姿势，用完了的笔要收好，疼惜给我们

4、带来便利的各种各样的笔。 科学教案 篇2 一、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培育同学的创新意识。 2、激发同学的惊奇心，培育同学的探究爱好和问题意识。体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 二、教学重点与难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学预备：同学预备玩具。 四、教学过程： 1、谈话导入 同学们，今日我们开头上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探究科学的神奇。这节课我们先从玩玩具开头，探究玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）老师提出活动要求。同学

5、们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来选择老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观看这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩好玩味性，怎样玩有制造性？在玩得过程中有什么发觉和问题，请记录下来。 （2）同学玩玩具，老师巡察指导。 （3）引导同学介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 同学汇报 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观看。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发觉了哪些问题？哪个小组的同学情愿给大家说一说？ 师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同

6、学们认真学习、大胆实践，勤于争论，在今后的学习中确定会得到解决。 4、设计或改进玩具 提出活动要求： 同学们发觉了那么多问题，你们认真观看，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在争论过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、制造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！ 同学小组合作设计。 师：哪些小组情愿把你们的作品介绍给同学们？ 同学呈现、介绍作品。 师：同学们认为他们的作品怎么样？ 同学评价作品。 师：

7、同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了制造制造的第一步，信任在不久的将来，玩具店的橱窗里确定会摆上你们的作品！ 5、课堂评价 同学进行自我评价。 提问：谁来说说你得了几颗星？为什么这样评价自己？ 6、拓展活动 师：40 分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学争论才刚刚开头，课下，请同学们制作一些自己宠爱的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发觉。 科学教案 篇3 活动目标： 1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿参加剥橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。 3、体验伙伴共享的欢快。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活

8、动预备： 1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。 2、口袋1个，若干橘子。 活动过程： 一、摸口袋。 1、摸一摸。 师：小伴侣们好，今日老师带来了一个奇异的口袋，里面装了些什么呢?我请小伴侣来摸一摸。(咦?哪位小伴侣坐的好，端正，我就先让你来摸摸)-引起参与活动的爱好。 2、提问：师：你摸到的东西是什么形状的呀?幼：圆圆的。师：摸上去有什么感觉呀?幼：软软的、不太光滑。(橘子摸上去是光滑的还是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：那它究竟是什么呀? 师：是橘子吗?我们来看一看。(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。) 二、感知橘子的外形特征。 1

9、、师：你们看过哪些颜色的橘子呀?幼：绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。 2、看一看：提问：(1)师：那橘子是什么样的呀?幼：圆圆的、扁扁的。师：那我们把话连起来说一说好吗?幼：好。师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。 三、感受橘子的内部特征。 1、师：那橘子里面是什么样的呀?;(说什么的都有) 2、师：那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的? 3、师：我们先从哪一面开头剥呢 4、师：那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)幼：花。师：花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?

10、幼：橘子。师：这像什么呀?幼：月亮、小船。 老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。 四、玩耍剥橘子。 师：今日啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开头剥吧(师：我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦! 五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。 老师：哎?剥好的小伴侣可以先等一下，我们等其他小伴侣都剥完了再一起吃好吗?师：那我们来尝一尝。老师：小伴侣们刚才都尝过了，谁来告知我，橘子是什么味道的啊?幼：酸酸甜甜的。 六、引导幼儿说一说，师：小伴侣你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?幼：橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。师：小伴侣们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，老师小

11、结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!(它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤)小伴侣们可以回去想想橘子皮能做什么?下次我们在一起共享好吗? 教学反思： 幼儿对事物的熟识具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。 科学教案 篇4 幼儿园大班科学教案：大力纸桥 一、活动目标： 1

12、、了解物体放置方法、转变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。 2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探究增加纸桥承重力的方法。 3、乐观动手动脑，体验探究与沟通的乐趣。 二、活动预备： 积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）、 三、活动重点： 了解物体放置方法、转变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。 四、活动 难点： 探究不同形状的桥面与桥的承重力的关系。 五、活动过程： （一）我的纸桥有多牢固 1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？ 2、交代操作要求： （1）可以通过折一折，卷一卷的方法转变桥面形状。 （2）雪花片可以任

13、凭摆放，但必需要放在桥面上。 （3）听到老师的口哨声必需立即集合。 3、幼儿自由探究，老师巡回指导 （1） 提示幼儿正确取放雪花片。 （2） 引导幼儿尝试新的方法。 4、沟通 （1） 请成功的幼儿介绍优秀阅历。 （2） 对比和评价操作方法相像，结果却不同的纸桥，分析缘由。 （3） 让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的缘由。 老师小结，引出其次次操作。 （二）谁的纸桥最牢固 1、提出操作要求：让全部的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。 2、幼儿自由探究，老师巡回指导。 （1） 引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀阅历。 （2） 引导幼儿探究能让纸桥更牢固的方法。 2、沟通 （1） 评出最结实的

14、纸桥。（假如成功者不多，老师可以演示桥面折成波浪的方法） （2） 请成功的幼儿归纳优秀阅历，并记录在记录表上。 A、桥面更宽更厚能承受更多的力。 B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。 C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。 D、把雪花片放在桥墩上能放更多。 （三）我们的长江大桥 1、为幼儿供应更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上全部的雪花片。 2、幼儿操作，老师巡回指导： （1） 引导创新方法。 （2） 引导幼儿相互合作。 3、呈现幼儿作品。 4、老师小结：桥墩能起到支撑的作用，转变桥面形状能增大桥的承受力气，所以能让我们的纸桥更牢固。 建筑师们也是依据这些原理，建筑了许多牢固的桥

15、，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小伴侣只要多动脑筋多动手，也能成为宏大的工程师。 大班科学活动:小小桥梁设计师 教学目标： 1、通过幼儿自己对试验现象的观看，培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力气。 2、培育幼儿熟识、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。 3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的力气。 教学预备： 小神童电脑软件、桥梁呈现图、纸、笔 教学过程： 一、以故事形式引起幼儿爱好： 小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伴侣你们能关怀小熊想个方法吗？小熊的好伴侣机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？ 二、边看小神

16、童软件边提问： 1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊宠爱吗？为什么？ 2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？ 3、它们来到了现代观看了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？ 4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 5、除了机灵猴介绍我们熟识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 6、我们一起

17、进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。 三、我们看了这么多桥梁，你们最宠爱哪一座桥？为什么？ 四、小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小伴侣做一名小小桥梁设计师关怀小熊设计一座桥，好吗？ 五、幼儿设计桥梁。 六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。 幼儿园大班科学教案多变的天气 活动目标 1.激发幼儿观看气象的爱好。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动预备 课件、表格 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特殊聪慧的人叫诸葛亮，他利

18、用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3.你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了解天气与我们生活的关系。 1.趣味问答 老师：天气和我们的生活有着特殊大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门预备些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1

19、.老师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应当关怀天气状况，依据天气变化学会维护自身。 老师给大家预备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2.请小伴侣来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 科学教案 篇5 设计意图： 随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境布满惊奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的爱好都特别深厚，由此，一方面结合纲要中强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动的指导，以孩子的爱好动身，并依据大班幼儿年龄特点，设想通过好听的声音这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，

20、对声音有进一步的熟识，另一方面选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。 课时支配：1课时 活动目标： 1、培育幼儿对声音感爱好，了解物体振动会发出声音，不同的物 体发出的声音时不同的。 2、引导幼儿感受乐音和噪音的区分，知道噪音的危害。 3、培育幼儿初步的环保意识。 活动预备： 1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。 2、录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。 3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作安静标志的静字。 活动过程： （一）开头部分 通过玩耍，

21、激发幼儿对声音的爱好。 请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小伴侣们和老师说一句心里话，小伴侣依据说话的声音，辨别是谁在说话。 （二）基本部分 1、玩一玩，让物体发出声音。 老师；人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （让幼儿自由探究，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的） 2、争辩：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发觉了什么？ 3、老师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。 4、你们再去玩一

22、玩，找一找，哪些物体发出的声音是你宠爱的，哪些是你不宠爱的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告知幼儿不好听的声音是噪音，好听舒适的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由争辩：如轻小扣、有节奏的敲） 5、引导幼儿感知乐音与噪音。 老师播放漂亮的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。 引导幼儿争辩：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？ 6、老师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。 7、老师小结；我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。 8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。 引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动

23、作来表示乐音和噪音。 9、老师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们宠爱吗？ 10、老师：噪音的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪音呢？哪些地方需要安静？ （三）结束部分 1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作安静标志。 2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种安静标志贴到幼儿园中适当的地方。 活动效果： 这节课，幼儿的尝试性、操作性、探究性都比较强，幼儿对此活动特别感爱好，幼儿的学习态度，思维灵敏性及动手操作力气等能在轻松快乐的过程中得到进展和提高，幼儿成为活动中真正的仆人，师幼之间能有效地互动，效果很好。 科学教案 篇6 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过试验，培育

24、幼儿的科学探究爱好。 3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力气。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 活动预备 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域 活动指导 1、老师同幼儿争辩什么光是怎样形 争辩后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下

25、就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐：向右看齐！ 3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 （1）课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟识。 （2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 （空气和水就是两种不同的介质） （3）指导幼儿在光学区域，乐观尝试运用各种材料进行试验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 （4）老师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿。让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？ 教学反思 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在玩耍中、欢快中获得学问，学得阅历。 科学教案 篇7 （一）初步感知活动： 1、小伴侣们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。 幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们争辩着。 2、在幼儿玩耍过程中，老师个别提问幼儿：你手中的