幼儿园小班音乐活动教案

1、 幼儿园小班音乐活动教案幼儿园小班音乐活动教案1 活动目标： 1、让幼儿知道歌曲名称，生疏歌曲旋律。 2、情愿和同伴一起参与唱歌活动，对唱曲活动感爱好。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 1、苹果树实物图、苹果实物及图片。 2、音乐磁带。 活动过程： 一、师幼相互问好。 1、发声练习：我爱我的小动物、我爱我的幼儿园 2、律动练习：小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、我们大家做的好日常生活仿照动作。 二、导入活动。 1、引起幼儿学习的爱好。 （1）（出示苹果树图）小伴侣们看这是苹果

2、？（这是苹果树）苹果树上长着什么？（苹果树上长着大大的苹果） （2）今日我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫苹果歌。（引导幼儿完整说一遍） 2、引导幼儿理解歌词内容。 （1）小伴侣们看树上的苹果是什么颜色的？（红色的）苹果熟了吗？（熟了）那老师把苹果摘下来好吗？老师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。 （2）老师边朗诵“我们宠爱吃苹果，身体健康多欢快，”边把摘下的“苹果”送给小伴侣们，然后鼓舞幼儿做出吃苹果的样了。 三、教幼儿学唱歌曲。 1、老师范唱一遍。 2、幼儿跟着老师学唱歌曲。 3、幼儿跟着录音一起唱。 四、结束。 全班幼儿一起表演找个伴侣。

3、活动反思： 苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺当，但是在此我还是要做一个简洁的梳理。 整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发觉很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与唱歌结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的欢快音乐课堂。 小百科：一般苹果栽种后，于23年才开头结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生

4、素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为6587天，中熟品种为90133天，晚熟品种则为137168天。在一般情形下，栽种后苹果可有1550年寿命。 幼儿园小班音乐活动教案2 活动目标： 1、宠爱参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢快。 2、情愿依据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。 3、生疏乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用漂亮的.声音演唱歌曲。 活动预备： 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱两只老虎的歌曲。 活动过程： 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师：你们这些小老虎真可爱，我

5、知道你们还会唱两只老虎的歌呢，你们情愿唱给我听听吗？ 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师：小老虎你们宠爱跳舞吗？那我们今日就来跳两只老虎的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今日就一起为两只老虎的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。 （1）引导幼儿逐句创编动作。 师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓舞幼儿与别人做的不一样） 师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？ 师：这两只老虎很惊异的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？ 师：你们说这两只

6、老虎惊异不惊异？那“真惊异，真惊异，”我们可以用什么动作来做？ 4、完整表演 （1）引导幼儿完整表演 师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？ 谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？ （2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍 师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最宠爱的动作来表演一下！ 再消逝树林景象，请幼儿找一个好伴侣跳。 5、创编歌词及动作 师：这两只惊异的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假如还有两只惊异的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作） 老师与幼儿一起边演唱创编的歌

7、词边做动作。 6、结束活动 师：惊异的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更惊异的老虎好吗？ 师幼一起听音乐走出活动室。 教学反思： 幼儿的爱好特殊浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争辩的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 幼儿园小班音乐活动教案3 活动目标： 1、感受与练习四拍的节奏。 2、理解歌词、学唱歌曲。 3、通过音乐玩耍与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的欢快。 4、在感受歌曲小花狗的基础上，理解歌曲意境。 5、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 活动预备： 1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃 2、歌曲小

8、花狗、小狗圆舞曲 活动过程： 一、导入 1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行 师：小伴侣们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿生疏节奏的形式） 二、基本部分 1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的爱好 师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小伴侣变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头） 师：谁最宠爱吃骨头？（小狗）对啦，小伴侣们真聪慧！ 师：小狗观看骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪） 老师小结：连续出示卡片，小狗观看骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，假如没有骨头就不出声。 2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行） 3、以小狗唱歌为由引出歌

9、曲 师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（老师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听） 师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪） 师：老师领唱，幼儿在最终一个拍子处唱 师：小伴侣唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片） 4、运用身体动作代替“汪”的节拍 师：小伴侣唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作） 5、听音乐用乐器演唱 师：小伴侣表现的真棒，看老师请谁来和小伴侣做玩耍！（出示手铃） 师：每个小伴侣两个小手铃，拿到的小伴侣用劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收

10、，看谁的小手铃收的最快没有声音。（幼儿玩手铃） 三、结束部分 1、音乐欣赏小狗圆舞曲 师：小伴侣的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小伴侣讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好）（老师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩玩耍） 2、以说唱的形式结束整节课 师：小伴侣玩的开不欢乐（欢乐）我们下节课再一起玩好不好？（好） 小伴侣再见，老师再见。（以打节奏的形式结束） 评价反思： 1、老师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿生疏歌曲，整节课以幼儿为主，老师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在生疏歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及爱好。 2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够乐观参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏小狗圆舞