人教版三年级下册数学教案4篇

1、 人教版三年级下册数学教案4篇 【教学目标】 1使学生在理解算理的根底上，初步把握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、快速地进展口算 2培育学生仔细口算和检查的良好学习习惯 【教学重点】理解算理的根底上把握口算的方法 【教学难点】理解用一位数除的算理，正确进展口算 【教学设计】 一、导入新课 1口答 （1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？ （2）42个十，90个十各是多少？ 2口算： 363 242 303 606 484 844 802 903 二、教授新课： 出示主题图： 依据你的观看，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 你能用你已有的学问解决途中提出的问题吗？ 13次就

2、能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？ 你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商议商议。也可以用你们手中的工具帮忙你说明你的思路。 小组汇报：解题思路 （1）想口诀二三得六23=663=2603=30 （2）203=60603=30 （3）把60平均分成3份，每份是20。603=30 第一个问题轻松解决，其次个问题也没问题 2王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？ 你是怎样计算的？小组里面说说。 6003=200（箱） 3李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？ 2403= 这题如何考虑？ 4小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思索

3、？ 可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思索，还可以用数的组成的学问来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。 二、课堂练习：做一做 学问介绍：除号的由来 人教版三年级下册数学教案 篇二 教学内容： 教材第6162页练习十四第6、9、10、11、12题。 教学目标： 1通过练习，使学生娴熟把握估算方法，提高口算速度。 2通过估算步骤的推导，初步培育学生的类推力量；能正确进展口算，培育思维的敏捷性，促进思维条理化。 3结合形式多样的练习，培育学生学习数学的兴趣，积淀数学意识；人人参加口算，使学生佯称积极动脑、仔细口算的良好学习习惯。 教学过程： 一、口算练习 1、练习十四第6题。 比一比，那组

4、摘得多？ 2、练习十四第9题：夺红旗小嬉戏。 以小组为单位，按箭头号所指的方向开头计时。请优胜组代表说一说你怎样估算的。 3、练习十四第12题。独立完成，小组沟通。 二、估算练习 1、练习十四第7题。 （1）出示统计表，提出问题。 （2）学生独立完成。 （3）全班沟通。 2、练习十四第8题。 （1）理解题意。 （2）小组合作，收集估算所需要的数据，估算结果。 （3）全班沟通。 3、练习十四第11题。 （1）指导看图，弄清题意。 （2）独立完成。 （3）组织沟通。 三、课堂小结： 通过练习，你有哪些收获？ 教学反思： 人教版三年级下册数学教案 篇三 教学内容： 教材第64页练习十五第24题。 教

5、学目标： 通过练习使学生进一步理解和把握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，并能运用方法正确地计算。 教学过程： 一、根本练习 口算下面各题 153 194 538 617 1410 2042 5060 8030 70020 7120 5640 4730 二、指导练习 1、计算：2132，要求学生列竖式计算 提问：列竖式时要留意什么？第一步先算什么？其次步再算什么？第三步再算什么？ 提问：42表示什么？竖式中，63表示什么？ 2、用竖式计算要留意什么？ 3、看谁算的快 完成教科书第64页练习十五的第2题。 学生完成后，教师讲评，重点要让学生说出计算的过程。 4、教科书第64页的第3题 依据画面

6、内容，把题目的已知条件和问题找出来，并想一想要求一共有多少只羽毛球，该怎样列式？ 1214 提问为什么这样列式？ 5、完成教科书第64页的第4题。 自己分析画面内容，依据题目的问题，列式解答。 并提问：你是怎样计算的？ 三、课堂总结 通过练习，你进一步学会了什么？ 人教版三年级下册数学教案 篇四 【教学目标】 1在观看公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，熟悉路线图，并会运用方向描述行走路线。 2在自主探究和合作沟通的过程中，获得胜利的体验。 3在观看、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的亲密联系，培育运用生活阅历帮忙思索的意识。 【教学重难点】 1熟悉路线图，会运用方位词语描述行走路

7、线。 2运用所学学问解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等） 【教学过程】 一、创设情境，复习导入 教师出示动画“做一做怎么走”。 1小红从家向东走了120米，又向（）走了（）米到游泳馆？ 2说一说，小红、小兰、小明上学的路线？ 3你还能提出哪些问题？ 师：熟悉路线在日常生活中是很重要的，现在，我们就来学习一下生活中我们最常用的“公交路线图” 二、教学公交路线图 这里是一张1路公交路线图。我们的目的地是动物园 提问： 11路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？ 2王教师要从火车站到医院，有几站地？ 小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后依据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧！ 3学生争论，答复相应问题。 小结：除了公交线路图，有时我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看巡游的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告知我们，因此熟悉路线图非常重要！