中学班主任培训课件：主题班会及其设计

1、主题班会及其设计 1编辑课件主题班会及其设计 1编辑课件2 班会类型固定班会临时班会主题班会LEFT TO RIGHTUnit of measure2编辑课件2 班会类型固定班会临时班会主题班会LEFT TO RIGH主题班会是指在一定阶段围绕某个主题, 开展对学生进行思想教育的班会。主题班会是在班主任的指导下, 由班委会围一个专题或针对一个问题而组织的教育活动, 它是班主任对学生进行思想品德教育的一种重要形式。3编辑课件主题班会是指在一定阶段围绕某个主题, 开展对学生进行思想教育叙事型讨论型体验型综合型 主题班会的主要类型 表演型活动类型4编辑课件叙事型讨论型体验型综合型 主题班会的主要类型

2、 表演型活动类角色体验： 感受老人5编辑课件角色体验： 感受老人5编辑课件心理剧与道德情景剧6编辑课件心理剧与道德情景剧6编辑课件节日主题政治主题日常主题偶发主题 主题班会的主要类型 阶段主题主题类型7编辑课件节日主题政治主题日常主题偶发主题 主题班会的主要类型 阶段8编辑课件8编辑课件主题班会的功能规范功能感染功能激励功能凝聚功能导向功能教育功能function9编辑课件主题班会的功能规范功能感染功能激励功能凝聚功能导向功能教育素材积累创意设计组织实施成功主题班会10编辑课件素材积累创意设计组织实施成功主题班会10编辑课件主题班会 影响因素成功的主题班会理念途径方法选题的创见性日常的积淀准备

3、情感激发与共鸣11编辑课件主题班会 成功的主题班会理念途径方法选题的创见性日常的积淀准德育实效价值观情感态度12编辑课件德育实效价值观情感态度12编辑课件你的误区维恩戴埃13编辑课件你的误区维恩戴埃13编辑课件从外在规范到价值引领 从常规管理到班级文化建设 从知性德育到行动影响 从权利影响到心理相融14编辑课件从外在规范到价值引领 14编辑课件15编辑课件15编辑课件 你所学习的一切对你的音乐都有用，不管那是哲学、数学还是心理学。如果你想成为一个音乐家，你必须把你所学习的一切都融会贯通，并通过你最熟悉的音乐表现出来。16编辑课件 你所学习的一切对你的音乐都有用，不管那是哲学、数在班会的结尾，

4、由老师和同学 共同总结班会 体悟，进行主 题的深化和提升 合理安排时间 考虑角色分工 准备媒体介质 协调各方力量 依据学生心理 特点和班会的 目标和任务选 择适宜的主题 主题班会的一般过程 主题酝酿 组织实施 总结提升 17编辑课件在班会的结尾， 合理安排时间 依据学生心理 主题班会青少年发展的阶段性和连续性18编辑课件青少年发展的阶段性和连续性18编辑课件视觉文化时代榜样的道德提升19编辑课件视觉文化时代榜样的道德提升19编辑课件设计 原则 计划性整合性针对性创新性20编辑课件设计 计划性整合性针对性创新性20编辑课件教师主导作用 VS 学生主体作用整合性 媒体演示 VS 语言解说21编辑课

5、件教师主导作用 整合性 媒体演示 21编辑课件大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤瑞特拉所作的实验表明：人类大脑从外界获取的信息有83%来自视觉，11%来自听觉，来自所有其它感觉通道（包括触觉、动觉、嗅觉、味觉等通道）的信息不超过6%。 22编辑课件大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤瑞特拉所公益广告的德育功能及其及开发新异性，思想性，隐含性，教育性公益广告的道德教化是指借助文字、声音 图像等广告艺术表现形式，传播社会道德文化信息使青少年在社会化过程中自觉或不自觉地接受其伦理观念、道德信息，形成道德认识、道德情感，培养道德信念、道德意志，养成道德习惯、道德行为。

6、 23编辑课件公益广告的德育功能及其及开发新异性，思想性，隐含性，教育性公24编辑课件24编辑课件我们最后扔掉的可能是地球25编辑课件我们最后扔掉的可能是地球25编辑课件26 吸引功能教化功能公益广告 的德育功能 导向功能感染功能FORCES AT WORK*资料来源：Unit of measure26编辑课件26 吸引功能教化功能公益广告 导向功能感染功能FORCES主题班会 的目标 行动 移情 分享 感受27编辑课件主题班会 行动 移情 分享 感受27编辑课件今夜我又来到你窗外窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重假如我永远不在回来就让月亮守在你窗外-李琛窗 外28编辑课件今夜我又来