李丹播种友情说课稿

1、播种友情说课稿尊敬的各位领导，各位老师大家好！ 今天我说课的内容是播种友情，我从以下六个方面进行说课：一、说教材 1、知识结构：该课是山东人民版思想品德七年级第三单元相逢是首歌中的第五课第一节的内容。第三单元相逢是首歌是承接第二单走进新的学习生活而展开的，也是为新生进校后如何与老师、同学和谐相处的问题而设计的，因此，该课在教材中有着承前启后的作用。“播种友情”主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格，同时做到交友慎重。2、教学目标情感、态度、价值观

2、：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。知识与技能：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性，积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。过程与方法：这一项通过学生的生活体验感受概括出生活需要友情。第二项教师可采用案例教学，通过事例，让学生明白青春期闭锁心理的现象和危害。随之让学生检查自己否存在闭锁心理，若有，指导他们克服。根据内容标准的要求，我确定了本节课教学的重点难点。教学重点：克服闭锁心理，积极寻找朋友。教学难点：生活需要友情。二、说教法:新课标要求思想品德课要遵循启发式原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则，在这节课中我始终贯彻了这些原则，并在

3、指导下，我运用了名言感悟、故事引导、创设问题情景、合作探究等方法，实现了新课标“以人为本”的教育思想。通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、展现自我。目的：把学生学习的主权还给学生，让学生在活动中学到知识。三、说学法本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组，织讨论。目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验等学习方法，层层深入，从对友情感性认识上升到理性认识。四、说教学流程 本节课我通过两条线索引领课堂教学。以故事发展作为课堂明线，通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中形成正确

4、的价值观；以情感生成作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的课堂点评调动学生的积极性，激发学生的学习动机，以促进对学生非智力因素的培养，实现本节课的三维目标，我将通过以下环节来来组织教学活动。音乐导入一首永远是朋友唱出了多少人对友情的赞美和渴望,我们每个人都希望自己“到处都有好朋友”。,要想收获友情，就需要我们首先学会播种友情.这就是我们今天要学习的内容。（设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。）（二）师生互动，合作探究教师过渡：今天老师带来一位新朋友小明和大家一起学习，就让我们通过小明的故事一起探讨“友情

5、”的话题。课件展示：小明的故事一（设计意图：通过小明的故事，让学生在情境中设身处地的去思考，有利于学生结合自身的生活经验去打开思维，激发学生思考的积极性和主动性。）学生回答小明这个时候最需要朋友的关心和帮助。教师：是啊。当我们遇到困难时，除了希望得到父母和老师的帮助外，我们还特别渴望得到同学和朋友的帮助。生活离不开朋友，人生离不开友情。友情也是我们特别渴求的一种心理需要，是我们健康成长中不可缺少的精神营养。教师过渡：小明这个时候最需要朋友的关心和帮助，恰巧他的同桌杨光就是位热心肠，我们一起看看他和杨光之间发生了什么样的故事。课件展示：小明的故事二（设计意图：通过小明的故事，引导学生通过小组合作

6、学习的形式，让学生在具体的情境中去学会分析问题、解决问题。）学生分组讨论，教师巡视课堂，并参与学生的讨论。教师：通过杨光的帮助，小明的学习有了很大的进步。由此我们可以看出“友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展。”课件展示：记者采访（设计意图：设置此环节目的是充分调动学生积极性，挖掘学生自身的资源，通过设计贴近学生生活的采访活动，让学生参与课堂，充分感受到友情的力量。）学生进行现场采访。教师：刚才同学们谈了许多感人的故事，通过这些故事让我们感受到：朋友不仅是学习上的合作伙伴，更是生活和人生道路上的导师。友情给我们温暖和力量，让我们获得了更多的幸福和

7、欢乐。教师过渡：时光在流逝，小明的生活也在不断发生着变化，我们继续关注小明的故事，看看他的生活又什么变化。课件展示：小明的故事三（设计意图：通过设计小明的故事三，让课堂形成一个整体，让学生的热情能够得到不断提升。并提高学生分析问题解决问题的能力。）学生分组讨论，并回答。教师要引导学生从材料中去分析闭锁心理的表现。教师可以联系学生实际，比如追问咱们同学有没有这种情况？出现这种情况是否就是有病或者精神不正常？如果我们身边有这样的同学，我们应该怎么和他相处？等等。教师过渡：小明非常愿意接受大家的建议，他也在积极主动地与他人交往，我们一起看看他与小强交往后的变化。课件展示：小明的故事四学生分组讨论，并回答。教师总结：小明的教训是惨痛的。课件展示：慎交朋友教师过渡：请同学们自主阅读课本相关链接的内容。理解什么是益友、诤友和损友。在我们同学中也有一些人或是被高年级和社会青年拉拢或者主动寻求高年级和社会青年的庇护，从而与一些不良青少年交往。我们应该接受小明的教训，不要因为交往损友而一步步堕落，不要等到走上违法的道路才知道后悔。真心希望这些同学能够以此为戒，积极寻求老师和家长的帮助，与不良青少年断绝交往。（三）知识总结，巩固提高对内容进行知识总结，并当堂检测学习效果。五、说板书设计（体现于教学活动当中，条例清楚