2022-2023学年新教材高中历史单元高效整合与解题技法特色讲练第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战部编版必修中外历史纲要上

1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！ 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！ 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！ 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！ 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！ 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！单元高效整合与解题技法特色讲练时空定位线索主旨帝国余晖：(1)明初废丞相、权分六部，全国军政大权集于皇帝一身，后设立殿阁大学士辅助决策，逐渐形成内阁制度，专制皇权发展到了新高度。(2)对外有郑和下西洋的壮举宣扬国威，也有“海禁”政策以维护海疆和平；对内灵活处理与周边民族的关系，使统一的多民族国家更趋巩固。这些使得明朝国力强盛，但在后期

2、政治黑暗、边患不断、民不聊生，最后清朝确立了在全国的统治。康乾盛世：(1)康乾盛世是中国古代封建王朝的最后一个盛世，该时期经历了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，长达一百三十余年，是清朝统治的最高峰。(2)中国社会的各个方面在原有的体系框架下达到极致，改革较多，国力较强，社会稳定，经济快速发展，人口增长迅速，疆域辽阔，但亦隐藏着巨大危机。承古萌新：(1)明至清中叶，传统的农耕经济日益繁荣，在江南的手工业里产生了中国早期的资本主义萌芽，但自然经济依然占据主导地位。(2)程朱理学依然占据主流思想的地位，但随着商品经济的发展，产生了反传统、反教条的批判思潮。(3)明清编纂大型科技著作，在对传统科技进行总结的

3、同时，亦吸收了西方的一些科学技术。整合一古代中国专制主义中央集权制度的演变1演变历程(1)秦朝确立：秦统一全国后，为维护封建地主阶级的政治经济利益，确立了专制主义中央集权的政治制度，内容包括：皇帝制度、三公九卿制和郡县制等。这使皇帝既加强了对中央百官的控制，又加强了对地方各级官吏和百姓的控制。(2)两汉巩固：汉武帝颁布“推恩令”等解决王国问题，加强中央对地方的控制；重用身边的近臣，使其参与军国大事，以削弱相权。(3)隋唐完善：确立和完善三省六部制的管理体制，这是中国官制史上的重大变革；创立和完善科举制，使专制主义中央集权制度进一步完善。(4)北宋强化：宋初统治者为了改变唐末以来藩镇割据局面，收

4、主要将领兵权于中央，又从地方抽调精兵强将充实中央禁军；增设参知政事、枢密使和三司使，分割宰相行政权、军权和财权；派文臣担任地方长官，又设通判负责监督；地方财政权由中央掌控，专制主义中央集权得以强化。(5)元朝新发展：中央设中书省，为最高行政机关，地方实行行省制度。行省制度从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制上得到了保证，对后世影响深远。(6)明清达到顶峰：明清时期封建制度走向衰落，为维护地主阶级利益，君主专制空前强化。明初，废丞相、权分六部等措施的核心就是强化君权。清朝沿用明制，后增设军机处，使我国专制主义中央集权制度达到顶峰。2演变趋势(1)矛盾：皇权和相权的矛盾；中央集权和地方分权

5、的矛盾。(2)趋势：皇权加强，相权削弱；中央权力加强，地方势力削弱；日益加强对人们思想的控制，是其基本发展趋势。整合二统一的多民族国家的巩固和对外关系新趋势、新问题1统一的多民族国家的巩固(1)明清时，我国政府一方面通过反击外来侵略的战争，维护了领土主权的完整；另一方面通过对内加强民族联系和对少数民族地区的军事行政管理、平定少数民族的叛乱、款待回归的少数民族、加强边防建设，巩固了统一的多民族国家，奠定了我国辽阔疆域的基础。(2)明朝：取得了北京保卫战的胜利，打退了瓦剌的进攻。维持了与鞑靼俺答汗的和平友好关系，在边境开设互市，交换各自所需的物品。抗击外来侵略，肃清倭寇。郑成功抗击荷兰侵略，收复台

6、湾。(3)清朝：抗击沙俄侵略，签订尼布楚条约。平定准噶尔部和回部分裂势力的叛乱。确立册封达赖和班禅的制度，委派驻藏大臣参与管理西藏。加强对全国的行政管辖。设置盛京、吉林、黑龙江将军，加强对东北地区的管辖。设置乌里雅苏台将军，统辖漠北蒙古各部。设置伊犁将军，统辖天山南北。设置理藩院，掌管民族事务。设置办事大臣管理西藏、西宁两个辖区。2明清时期对外关系的新趋势和新问题(1)新趋势：中国开始遭到外来侵略，不断进行反侵略斗争。由对外开放走向闭关自守。清政府一方面禁止国人出海贸易，另一方面限制外商来华贸易。(2)新问题：由于封建统治者实行闭关政策，禁止海外贸易，阻碍了国内商品经济和资本主义萌芽的发展，妨

7、碍了中外经济文化交流，使中国几乎脱离了世界发展的潮流，落后于西方而进一步受到西方殖民者的侵略。整合三明清时期制约新型经济经营手段发展的主要因素整合四明清商品经济发展对思想文化的影响1对主流思想的影响随着商品经济的发展，社会逐利拜金风气盛行，传统的道德观念受到猛烈冲击。李贽认为人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”，追求物质享受乃是“禀赋之自然”。明末商品经济蓬勃发展，工商业地位日渐突出。“重农抑商”的传统思想受到了尖锐的挑战。明末进步思想家提出“工商皆本”的主张。2对书法的影响由于商品经济的发展，苏杭等地不仅成为全国的经济中心，还成为文人荟萃的文化中心。文人书法在此时受到重视，他们大都有较深的文

8、化素养，在继承优秀书法传统的基础上，更追求个性化的改造，力求书法能够抒发个人情怀，呈现平民化、世俗化、个性化趋势。3对绘画的影响文人画全面占领画坛，成为中国绘画的主流。“时代的变化，社会的动荡”实际上指的是城市商品经济的繁荣和资本主义萌芽的兴起和发展、传统社会秩序的松动和价值观念的变化、明清变革带来的冲击，以及异族统治下的思想文化专制。因此，这一时期出现了众多风格独特、不拘成法的画家和画派。4对文学的影响明清时期大批工商业市镇兴起，商品经济发展，市民阶层崛起。小说空前繁荣，成为当时文学的主流。5对戏曲的影响明清两朝，北京作为帝国的都城，是全国的政治、经济、文化中心。在这种情形下，四方艺人纷纷云

9、集北京，以满足京城皇室贵族、官员、商人以及广大居民的文化娱乐需要，最终孕育形成中国古代传统戏曲的精髓京剧。6对教育的影响明清时期，一大批新兴工商业市镇兴起，不仅进一步巩固了江南经济重心的地位，而且进一步强化了江南文化重心的地位。江南地区科举状元人数明显多于北方。一、选择题满分导练解题技法审题干、析选项，选择题常用解法选择题是历史学考和选才的两大题型之一，而且分值占有相当大的比例。选择题得分的高低，对学生的成绩影响很大，它的重要性是不言而喻的。历史选择题的基本特点：一是考查的知识点覆盖面广。选择题题量大、题型多，可以从不同的角度选取不同的知识点进行命题，保证了较广的知识覆盖面；二是对学科素养的考

10、查全面到位，既可以考查历史学科时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀五大核心素养，又可以考查历史学科的基础性、综合性、应用性和创新性；三是答案的唯一性，保证了评分的准确性和高考的公正性。解答选择题最常用的方法是审题干、析选项，快速准确判断正确答案。 经典示例在体验中品悟技法技法点拨解答本题关键是透过明中叶以后，添加插画的书籍大量刊行这一历史现象，认识这一时期随着商品经济的发展、市民阶层壮大，导致书籍出版商业化程度加深。审题干应注意抓题的关键信息，析选项主要是分析选项是否自身表述错误，与题干的表述是否吻合，再验证正确选项。模拟演练在训练中创新应用12021新高考广东卷，5在明代，庶民袖

11、小衣短，“去地五寸”；生员袖大衣长，“去地一寸”，体现斯文之气，且其服饰颜色和制式内含“比德于玉”“规言矩行”等意。这反映了当时()A儒家思想规范社会生活B科举制度限制社会流动C社会等级结构日益固化D市民文化突破礼制限定尝试解答_点拨审题干：材料中“规言矩行”是指说话赶路不离规矩，比喻言行谨遵法度。这反映了明代生员的穿衣风格深受儒家道德伦理的影响，分析判断正确答案。2.“康熙、雍正、乾隆时期，中国社会的各个方面在原有的框架下发展到极致：改革最多，国力最强，社会稳定，经济快速发展，人口增长迅速，疆域辽阔。”对这一时期最具历史洞察力的说法是()A近代社会的前兆B康乾盛世的辉煌C封建社会的回光返照D

12、资本主义社会的来临尝试解答_点拨审题干：材料中“中国社会的各个方面在原有的框架下发展到极致”可知，清朝虽然国力强盛，但就整个历史发展过程而言，当时已处于封建社会末期。由此分析判断正确选项。3.2021新高考辽宁卷，4黄宗羲曾言：“明初以来，宗风(指佛教禅宗各派)寥落。万历间，儒者讲席遍天下，释氏亦遂有紫柏、憨山(禅宗高僧)，因缘而起而儒、释几如肉受串，处处同其义味矣。”这反映了明朝()A灭亡原因在于学风空疏B儒学地位受到佛教冲击C经世致用成为主流思想D儒学的禅学化趋势加强尝试解答_点拨审题干：材料信息“儒、释几如肉受串，处处同其义味矣”可知，明朝中后期，佛教和儒学的思想有趋同，分析判断正确选项

13、。4.2022广西柳州模拟据苏州府志记载，明万历年间苏州城“工匠各有专能无主者黎明立桥以待。缎工立花桥，纱工立广化寺桥，以车纺丝者曰车匠，立濂溪坊，什百为群，延颈而望，粥后散归。”这表明当时()A手工业分工细致B民营手工业占据主导C劳动力市场活跃D自耕农经济遭到破坏尝试解答_点拨审题干：材料反映了明万历年间各行工匠在特定地点等待雇佣的情况。分析选项：判断与题干“等待雇佣”相符的正确选项。二、非选择题高分导练材料解答型解题技法解答非选择题的常见失误及解决办法近几年高考试题大多通过运用“新材料”、设置“新情境”来命制试题，对学生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此掌握好解题技巧是高考中“

14、水平正(超)常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题常见失误及解决办法：(1)答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。(2)不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意紧抓“题眼儿”，揣摩题意；审题型辨别题型，确定方法；审题分注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。(3)答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。解决方法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用

15、材料。(4)角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。经典示例在体验中品悟技法例2021新高考浙江卷1月，28，节选统一多民族国家的形成与发展，奠定了中华民族伟大复兴的历史文化基础。阅读材料，回答问题。(9分)材料一秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。天下之士斐然乡风。若是者何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑微，五霸既殁，令不行于天下，是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。引自司马迁史记材料二(康熙帝)曰：“治天下自有本原，不专恃险阻。守国之道，惟在修德安民，民心悦服则邦本得，而边境自固，

16、所谓众志成城者是也。”(雍正帝)谕内阁：“中国之一统始于秦氏，塞外之一统始于元氏，而极盛于我朝。自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。”“康乾盛世”时期，版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固，对边疆民族地区的统治管理也取得了突出成就，在中国作为统一多民族国家的发展史上具有极为重要的历史地位。摘编自清实录、张帆中国古代简史(1)根据材料一和所学知识，概括“元元之民”“莫不虚心而仰上”的原因。从统一多民族国家的角度，阐述“秦并海内”和“大一统”政体建立的意义。(4分)(2)阅读材料二，指出康熙帝实现“边境自固”的核心观点。结合所学，从“幅员”角度概括康雍乾时期统治者的突出贡献。(5分)命题立意

17、选取秦统一全国，“康乾盛世”中国版图奠定的材料，认识秦朝推动了中华民族多元一体格局的形成，清朝统一多民族国家更趋稳固，现代中国版图逐渐定型，奠定了中华民族伟大复兴的历史文化基础，进而感悟民族认同，增强文化自信。解题指导(1)原因：根据“诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民罢敝”并结合所学可知主要是因为战国时代频繁的战争给人民带来无穷灾难，秦的统一顺应了民心。其意义在于开创了中华民族国家统一的新纪元，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域，“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。(2)观点：根据“守国之道，惟在修德安民，民心悦服则邦本得，而边境自固”可知核心观点在于

18、修德安民。贡献：根据“版图在前代王朝的基础上进一步开拓、巩固，对边疆民族地区的统治管理也取得了突出成就”可知康雍乾时期的贡献主要是为稳定和巩固国家疆域进行了不懈的努力，使中国成为亚洲东部最大的国家，近代中国的版图在这一阶段基本奠定。参考答案(1)原因：战国时代频繁的战争给人民带来无穷灾难，秦的统一顺应了民心。(2分)意义：开创了中华民族国家统一的新纪元，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域，“大一统”政体为中国统一多民族国家的形成和巩固奠定了基本格局。(2分)(2)观点：修德安民。(2分)贡献：为稳定和巩固国家疆域进行了不懈的努力，使中国成为亚洲东部最大的国家，近代中国的版图在这一阶段基

19、本奠定。(3分)模拟演练在训练中创新应用52022浙江省高一第一学期期中阅读材料，回答问题。(16分)材料一华夏国家、氏族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程。这种一体化进程打破“邦国”“宗族”壁障，使国家、人民不论在政治制度、个人身份、族类从属上都发生极大变化。摘自李禹阶华夏氏族与国家认同意识的演变材料二“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”元史地理志材料三清政府在1684年在台湾设府，隶属福建省。在蒙古族地区设盟、旗两级单位进行统治，任命蒙古王公为盟长、旗长。在西藏地区册封当地佛教领袖达赖和班禅，从1727年起，清朝开始派遣驻藏大臣

20、，代表朝廷与达赖、班禅共同治理西藏。清朝中期，疆域西跨葱岭，西北达巴勒喀什池，北接西伯利亚，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿，包括钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，西南抵喜马拉雅山脉。摘编自中外历史纲要(上)(1)根据材料一并结合所学，概述春秋战国时期我国民族关系的发展变化。(4分)(2)根据材料二并结合所学，概括唐朝和元朝对东北边疆的治理措施，并简析元朝对边疆统治的成功之处。(6分)(3)结合材料三和所学知识，概括清朝政府治理边疆的经验，并简述清朝在国家疆域方面作出的历史贡献。(6分)三、非选择题高分导练eq avs4alco1(开放探究型)解题技法解答观点论述(论证

21、)类开放型试题的注意事项1历史观点论述题中常见的行为动词为“评”“评述”“评论”“评析”(评价并论述)，“探讨”或“探究”(探索研讨)。此类题答题步骤一般为三步：第一步材料观点“为何”(是什么)；第二步我对观点的态度“若何”(怎么样)；第三步论证过程“缘何”(为什么)。运用史实，说明原因或影响。2解答要牢记注意事项，规避风险，稳扎稳打。就材料、地图中自己掌握史料最充分、最熟悉的一个观点进行论述；尽量不论述逆向思维观点或轻易否定材料中的顺向思维观点；注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点。3注意有时学者提出的某些观点在一定条件下总是有一定道理的，所以对学者观点进行合理的解读是一个较“讨巧

22、”的得分手段，完全否定式的作答应谨慎使用，除非学者观点有明显瑕疵，且你的论据确凿。经典示例在体验中品悟技法例2021新高考湖南卷，19阅读材料，完成下列要求。(12分)材料从秦汉至晚清二千多年间，中国政治、经济、文化、社会等领域各有大致不变的方面，但就总的趋势而言，这些方面又并非没有变化。例如，男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈“停滞”或“缓进”之象，但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化。改编自何怀宏选举社会及其终结结合所学知识，就中国古代历史某一方面的“变与不变”加以阐述。(

23、要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密，阐述时不能抄写材料所举事例。)命题立意本题以中国古代封建社会各领域的“变与不变”为切入点，考查学生调动并运用所学知识分析历史现象的能力，体现了时空观念、家国情怀、历史解释等历史学科核心素养。试题考查中国古代史，改变了传统全国卷那种古今关联，中外对照的试题形式，更加突出历史事物和历史现象的内在联系，其开放性不限于特定的范围。关键点拨解答时要注意围绕“变与不变”，多角度、多方面进行构思。论述时要做到逻辑清晰，语言凝练，书写规范；尤其要做到史论结合(注意史论结合多角度答题)。最后，总结升华。升华到学科素养性、规律性、方向性的高度，达到画龙点睛的效果！答案

24、可根据材料并结合所学知识，从儒家思想的变与不变角度总结论点，然后从儒家思想的产生、主要内容、在各时期的发展状况、地位及其作用等方面进行阐述，既要看到儒家思想对中国古代封建社会所起的积极作用，同时也要看到其局限性。还可根据“男耕女织的小农经济维持不变，但土地私有日益发展，农业生产水平不断提高。这些变化是平和的、渐进的和累积的，从变化迅速的现时代或短时段的眼光看，社会不免呈停滞或缓进之象，但它的内部实在又酝酿并产生了相当的变化”等信息，可从中国古代农业的变与不变角度总结论点，然后结合小农经济的形成、古代农业生产方式、生产工具和灌溉工具、土地制度的变化等方面进行阐述；既要看到中国古代农业的发展与进步

25、，同时也要看到中国古代农业发展的局限性，言之有理即可。从其他角度总结论点，言之有理亦可。参考答案示例：中国古代主流思想的“变与不变”。(1分)自西汉以来，儒家思想成为中国古代的主流思想。在漫长的两千多年当中，儒家思想经历了不断的发展变化，但是儒家思想的核心内容和其历史地位，直到晚清仍然没有发生根本改变。(2分)中国古代主流思想儒家思想的“变”。首先体现在历史地位上，自汉武帝以来，儒家思想成为中国古代的统治思想，但是在魏晋南北朝时期，因政权更迭的频繁使得儒家的“纲常礼教”深受冲击。直至隋唐五代十国时期，儒学的历史地位受到佛教和道教的冲击。其次从思想内容的发展来看，儒家思想不断吸收其他思想文化，西

26、汉时期，董仲舒的新儒学增加了神学色彩，提出“天人感应”学说。儒学与佛教和道教三教合流，宋代形成理学，儒学形成完整的思想体系，并上升到哲学的高度。明清时期，李贽、王夫之、黄宗羲等人，对儒学批判继承。李贽反对“三纲五常”，提倡“男女平等”。黄宗羲等人提出反对君主专制，将传统的民本思想向民主思想转变。由此可见，无论是儒学的历史地位还是其思想内容，在漫长的历史发展当中都发生着变化。(3分)中国古代主流思想儒家思想的“不变”。(1分)儒学自汉代以来始终处于主导地位。汉武帝时期确立了儒家思想为统治思想，明朝时期将程朱理学确立为统治思想，直至晚清始终处于统治地位。儒学的基本内涵和道德素养始终不变。孔子创立儒

27、学所提倡的思想核心“仁”和政治上的“民本”思想贯穿始终。儒家所提倡的道德修养，如“舍生取义”、社会责任感和历史使命感不断传承。这些思想也是中国古代主流思想的精华所在，传统文化的精髓不变。(3分)综上所述，中国古代主流思想儒家思想在漫长的两千年历史中经历了“变与不变”。儒家思想随着社会的发展而不断发展变化，但其历史地位和思想精髓没有发生根本改变。随着时代的发展，儒家思想曾起到抑制思想发展的作用，但其在维护政治稳定和传承并塑造中华民族优秀文化传统等方面，起到了无可替代的作用。(2分) 模拟演练在训练中创新应用62021新高考福建卷，19阅读材料，完成下列要求。(12分)材料“开皇之治”大事简表(部

28、分)“康乾盛世”大事简表(部分)开皇元年，行三省六部制。开皇三年，罢天下诸郡，定州县二级制。开皇五年，诏令全国检括户口。开皇七年，于扬州开山阳渎，以通漕运。开皇九年，平陈，免陈朝旧境十年赋税。开皇十二年，遣使均田。据隋书等康熙十五至二十年，平定三藩之乱。康熙二十三年，巡视黄河。雍正二年，行摊丁入亩，整顿保甲制。雍正十年，设军机处。乾隆元年，设特科取士。乾隆三十八年，始修四库全书。据清史稿等综合材料中的历史信息，自拟论题，结合中国古代史的其他相关史实予以阐述。(要求：论题明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰。)单元高效整合与解题技法特色讲练模拟演练在训练中创新应用1答案：A2答案：D3答案：D4答

29、案：C5解析：第(1)问根据所学知识可知，春秋时期，民族关系出现重要变化，在频繁往来和密切联系中，少数民族产生了华夏认同观念；据材料一“华夏国家、氏族从春秋战国起就逐渐加快了它的一体化进程”可知，战国时期各民族进一步交融(或各民族加快一体化进程)，华夏族发展壮大。第(2)问第一小问措施，根据所学知识可知，唐朝时期在东北地区册封渤海郡王，元朝时期则设置行省。第二小问成功之处，根据所学知识可知，元朝通过行省制加强了中央对地方的管理，对边疆地区实施了长时间和比较稳定的统治；据材料二“今皆赋役之，比于内地”可知，边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。第(3)问第一小问经验，根据所学知识可知，清政府根据边疆地区的不同特征采取了因地制宜的政策；据材料三“在西藏地区册封当地佛教领袖达赖和班禅”可知，清政府尊重各民族的社会习俗和宗教信仰；据材料三“在蒙古族地区设盟、旗两级单位进行统治，任命蒙古王公为盟长、旗长”可知，优待各族上层分子。第二小问贡献，即清政府通过