一年级下册音乐教案-第三单元 小动物唱歌 人教版

1、小动物唱歌 教学目标 1、培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。2、比较准确的演唱弱起节奏，学会区分声音的强弱。3、能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动。学情分析 小动物唱歌是一首歌表演课，是由人民教育出版社出版，小学一年级下册第三单元音乐中的动物中的第一首歌曲。第三单元的教学目标就在于启发学生区分音乐当中声音的强弱、感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验，以及培养学生良好的合作能力与表现能力。那么这首歌表演课恰好囊括了以上所有的这些教学重点，足以见得乐曲在本单元相当重要的地位。教学重点难点 1、教学重点：重点在于培养学生热爱小动物热爱大自

2、然爱护环境的情达。以及培养学生积极参与音乐表演和音乐创编，受到音乐的陶冶，享受音乐，乐在其中。2、教学难点：歌曲演唱当中弱起以及强弱对比的一个鲜明的表达。由于教学对象是小学一年级学生，他们对于音乐的理解能力和表达能力还有一定局限性，所以在演唱歌曲时，很容易忽视到强弱的对比表现，所以针对学生 的实际情况，加入了有感情的朗诵歌词以及配合肢体动作等教学方法，帮助学生正确的表现歌曲。教学过程 第一部分、声音的强弱回顾以前学过的有关小动物的歌曲串烧，一边唱歌一边模仿小动物的动作，愉快的走进教室。1、“同学们好，今天呢，动物王国的小动物们远道而来，要和同学们一起来唱歌。”简明扼要的介绍课程主题。2、“听，

3、小动物们坐着火车来啦！”播放火车由远及近的声音。目的在于导入声音大小的教学环节。3、“我们听到火车由远到近，声音越来越大了，同学们发现了吗？”“那么也就是说，离我们远的东西声音小，离我们近的东西声音大，同学们说是不是？”初次让学生感知发现声音有“大”“小”的区别，为接下来讲授声音的“强”“弱”做铺垫。4、“看，小动物们下火车啦，听听都来了哪些小动物？”播放小动物叫声，让学生回答，每答对一个把这个小动物的头饰图片摆出来。5、“那么请大家回答老师一个问题，这些小动物的叫声谁的声音大一些，谁的声音小一些？”学回生答。目的在于引导学生自己主动来发现生活当中声音的“大小强弱”。6、“同学们，我们刚刚所说

4、的声音小，在音乐当中用弱来表示，符号p。声音大在音乐当中用强来表示，符号f。”讲解的时候用图片展示，粘贴在黑板上。带领学生重复一遍，加深学生的印象。引申出本堂课的教学重点，教授学生“强”“弱”的概念。7、“下面，我们配合打击乐器来感受一下。”老师用碰钟做示范来表现声音的强和弱，然后让学生用沙锤和小鼓上台展示。打击乐器的应用，能够让学生直观的了解“强”“弱”概念。8、“好，那现在我们来做一个练习，两人一组模仿小动物的叫声，其中一个同学表演强，另外一个同学表演弱。”“当老师举起强的时候，同学们一起大声说我们想听强的。当老师举起弱时，同学们一起偷偷的说我们想听弱的。”学生分组练习。穿插活动，起到寓教

5、于乐的作用，调动学生的积极性，在游戏当中巩固知识，加深印象。第二部分、学唱歌曲1、“非常好！我们的小朋友们都特别聪明，已经学会区分“强”和“弱”了，小动物们也十分高兴，他们要给同学们唱一首好听的歌曲，听！”播放小动物唱歌音乐。2、“听完歌曲啦，那请同学们回答老师一个问题，歌曲中都出现了哪些小动物？”学生回答。3、“对啦，同学们回答的非常的正确，歌曲中出现了小猫和小狗，那么大家有没有发现，小猫小狗的叫声有什么特点？”引导学生发现歌曲中出现的强弱。可以再听一遍，重点提示学生发现动物叫声的强弱变化。4、“下面请同学们打开课本，先和老师一起朗诵歌词。”5、老师逐句教唱歌曲。6、“同学们唱的真棒，那我们

6、和音乐再一起唱一遍吧！加上小动物的动作，好吗？”7、“好，同学们唱的都特别棒，那老师知道，大家不仅想和小猫和小狗做朋友，还想和老师这里的小动物做朋友，对吗？”老师帮学生佩戴好头饰，按顺序演唱，把歌词换成自己所带头饰的叫声。戴头饰演唱，能激发学生的兴趣，积极的参与到歌曲的创编和表演中来。9、学生佩戴头饰，随着小动物唱歌的音乐一边唱歌一边跳舞。不但让学生积极动脑，参与了歌曲的表演唱，同时还将本堂课“强”“弱”的知识点融入到歌曲当中。第三部分、总结“在小动物们的陪伴下，我们共同学习了在音乐中声音的“强”“弱”，并且学会了演唱小动物唱歌这首非常好听的歌曲，同学们，你们都学会了吗？”“恩，那么在以后的日常生活中，同学们也要留心声音的大小强弱。同时，我们也更应该热爱小动物，因为它们是我们人类的好朋友，大家说是不是？”“嗯！爱护小动物，热爱大自然，保