一年级下册数学教案-8 分类与整理 ︳西师大版

1、分类与整理 大竹县清水镇中心小学 蔡娟教学内容：分类与整理教学目标：1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。2、培养学生对数学学习的兴趣。3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。教学重、难点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。教学关键：加强观察和操作活动。教具准备：1、课件。2、圆形，三角形图片。学具准备：两种颜色的圆形和三角形图片。教学过程：一、创设情境，提出问题：1、创设情境师：孩子们，观察整理前的书架和整理后的书架有啥不一样？（电脑出示由图形拼成的一幅画）2、揭示课题师：把同类的东西放在一起叫什么？生：分类。师：

2、对，这节课我们就来继续学习分类（板书：分类与整理）。3、提出问题师：请孩子们继续观察这些图形，你还想到了什么？生：这些图形还可以怎样分呢？二、自主探索，形成结论。1、独立思考师：对呀！这些图形还可以怎样分呢？老师把其中的一些图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）请组长把这些图形拿出来，放在纸板上。先观察这些图形，再想一想自己准备怎样分？ 2、合作讨论师：请把你的想法在小组内说一说。（学生小组交流）3、交流争论谁来说一说，你们小组准备怎样分？小组1：我们小组准备把颜色相同的放在一起，还有形状相同的放在一起。小组2：我们小组准备把形状相同的放在一起，还有颜色相同的放在一起

3、。师：孩子们的想法真不错。就按你们的想法小组合作在纸板上分一分。（学生分类，教师巡视，帮助有困难的学生。）师：都分好了吗？看一看你们分出的图形，现在你发现了什么？生：我发现现在分出来的图形，不仅颜色相同，而且形状也相同。师：看一看你们纸板上的每小堆图形，都是颜色和形状都相同的图形吗？生：是。师：你们能上来展示一下你们小组是怎样分的吗？小组1：我们小组把颜色相同的放在一起，还有形状相同的放在一起。 （学生小组展示。边展示，边介绍分的过程。）师：其他小组呢？你们的分法和他们一样吗？小组2：我们小组把形状相同的放在一起，还有颜色相同的放在一起。师：你还可以怎样分？小组3：我们小组是直接把红色圆放在一

4、起，黄色圆放到一起，红色三角形放在一起，黄色三角形放到一起。师：从这些分法中你知道了些什么？生：我知道要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。4、形成结论师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第87页，你和哪个小朋友的分法是一样的？（学生看书后回答）三、创新反思，应用拓展。1、应用。 （1）课堂活动1：师：现在请孩子们看屏幕（屏幕出示课堂活动1图片）一起来读一读要求吧！学生读题后，师问：大人与小孩怎样分类？（生：大人与小孩可以分类。）师：那还有没有其他分法呢？(生：男人与女人可以分类。）师：那还有没有其他分法呢？(生：按照家庭可以分类。）（学生汇报，电脑集体订正。）师

5、：孩子们都能很好的根据不同因素把分类了，你能解决下面的问题吗？请看屏幕：（2）屏幕显示课堂活动第2题图片。师：我们先一起来看看是什么问题吧！老师提问：超市中的水果怎么分类呢？生：各种相同的水果放在一起。学生在书上独立完成。点名回答，电脑订正。师：我们再来看下面这个问题。（3）屏幕显示活动第3题。师：这儿的书真多啊！你能把它们分一分吗？请孩子们在小组内讨论一下，说一说你的想法。集体交流。师：你是怎样分的谁来说一说？生1：生2：2、拓展师：孩子们，我们今天学的是什么知识？（分类）今天小明也学习了分类的知识，他回到家里，才发现自己的房间真乱啊。（电脑出示一间非常零乱的房间。）师：你认为小明会怎样整理房间？（学生说）（说完后，演示整理房间的过程和整理后的房间。）师：现在你觉得小明的房间怎么样？（学生回答。）师：说的真好！请孩子们再来看一看这幅图，你能用我们这节课学的知识把我们自己的书包分一分吗？（学生说，电脑显示把这些图形分成几类）师：看来，分类的知识在我们的生活中有