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文档简介

1、圆的认识说课湖北省武穴市师范附小 卢小燕我们生活的每一个角落，圆都在演绎着重要的角色，并成为美的化身，正因为有了圆，我们的世界才变得如此美丽，今天我们就随着苏老师的课一起进入圆的世界圆是一种生活中最常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。虽然六年级的学生从一年级起便开始认识圆，但还未建立正确的圆的概念，加上本节教材也并没有给圆下一个准确的定义，教材的编排思路是先借助实物揭示“圆”，让学生感受到圆与现实的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规”等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，在此基础上，再引导学生通过折一折、画一画、量一量等活动，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时

2、掌握圆的基本特征。 基于这样，我们思考从数学本质上认识圆。最后确定从以下三方面入手：一 从甩圆中感知圆二 在实践中丰富圆三 在圆的文化内涵中延伸圆下面我从两个三来进行说课。第一个三：三次甩圆，第一次甩圆初步感受在平面内到一定点的距离等于定长点的轨迹。初步建立圆的表象。第二次甩圆时，站的位置不同，所甩的圆的位置不同。第三次甩圆，甩一个更大的圆。不是靠力气，而是需要更长的绳子。在这个高效的环节中老师和学生一起感受，讨论，一起期待圆的变化。学生对圆的认识过程是研究与发现的过程是一种对话与共享的过程。在静静地观察，思考中，进行着高效课堂的革命。第二个“三”是 ： 三次画圆。第一次画圆，认识画圆工具 ：

3、圆规。 第二次画圆，利用错误资源，引导正确画圆方法。找直径环节，擦拭多余的部分，一个孩子小心翼翼地擦，其他孩子静静观察，感受直径过圆心两端在圆上 。扁扁的圆作为资源，渗透圆内所有半径相等。 第三次画圆，规范画圆动作，再次内化圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。一切图形中圆形是最美的，圆形建筑返 回圆形物品，圆形车轮，圆形井盖等。苏老师经过努力搜索，一个刚好卡住水井的井盖出炉了，学生很快发现圆形井盖的优势，直径最长，所以不会担心盖子会掉下去。说实话，他的这个课件是我教书生涯来见过解决井盖为什么做成圆形最好的课件。圆在人类生活各个层面广泛应用，在美学，人文学中的应用在他的课中得到很好的体现。2厘米今天，苏老师以这节课为圆心，以与学生的探索，交流对话为半径，画了一个完美的圆。谢谢大家，感谢您们的倾情参与谢谢大家，感谢您们倾情参与2厘米今天，苏老师以这节课为圆心，以与学生的探索，交流对话为半径，画了一个完

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