假如给我三天光明-课件

1、十六 假如给我三天光明（节选）EJ九年级语文下册十六 假如给我三天光明（节选）EJ九年级语文下册1.了解海伦凯勒生平及作品。2.品味重点段落和语句，揣摩作者饱含感情的语言，学会分析体会散文表达的主要方式。3.体会作者感情，形成纯洁高尚的世界观、人生观。学习目标1.了解海伦凯勒生平及作品。学习目标新课导入 二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感。二泉映月新课导入 二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代【海伦凯勒】19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮莎莉文老师的帮助下，掌

2、握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。走近作者【海伦凯勒】19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活【代表作】假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。【代表作】假如给我三天光明、我的生活、我的老师等孩稚 轮廓 虔敬 翌日栩栩 怜悯 百舸 禁锢字词积累zhxkumnqinygg孩稚 轮廓 虔敬 翌日字词积累zhxkum【虔敬】恭敬。【禁锢】束缚，强力限制。【憧憬】向往。【变幻莫测】不规则的改变，使人无法预料。【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。【栩栩如生】形容生动活泼的样子。【虔

3、敬】恭敬。【禁锢】束缚，强力限制。【憧憬】向往。【变幻莫谈谈对文章标题的理解。 标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虚构出来的。整体感知谈谈对文章标题的理解。 标题是由假设关联词引领的 阅读课文，理清写作思路，说说作者是怎样安排这三天的。第一天白天夜晚看莎莉文教师所有的朋友、婴儿狗的眼睛森林漫步、农场、落日回忆这一天 阅读课文，理清写作思路，说说作者是怎样安排这三天的。第二天白天夜晚观看日出纽约自然历史博物馆大都会艺术博物馆戏院或电影院第二天白天夜晚观看日出戏院或电影院第三天白天夜晚日出房屋、东河纽约塔

4、、帝国大厦的顶层第五大街、整个城市滑稽戏第三天白天夜晚日出滑稽戏她为什么要这样安排三天的活动？第一天：作者对自己周围的人怀着极其真挚的友爱，希望能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何等善良。第二天：她希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她积极进取的精神。她为什么要这样安排三天的活动？第一天：作者对自己周围的人怀着第三天：她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦，这又表现了她的博爱精神以及跟外部世界交流的强烈愿望。第三天：她关心日常世界，希望看到现实生活中的许多场面，把别人具体感知 1.有了三天光明的海伦凯勒，

5、为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸”？具体感知 1.有了三天光明的海伦凯勒，为什么“首先”要 “我不仅要看她的脸部的轮廓找出同情的温柔和耐心的生动的形迹从她的眼睛里看出对于人类的同情心。” 表现了作者对莎莉文老师的感激和尊敬，海伦的奇迹可以说是由她和老师共同创造的。 “我不仅要看她的脸部的轮廓找出同情的温柔和耐心的 2.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧？ 海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于一个人对待生活和生命的态度。 坚强不屈、乐观向上是她创造奇迹的源泉和亮点。 2.如何理解作者在能见到光明的第三天，最后

6、一眼要看的 3.作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观”的“忽略”，如何理解其中所要表达的感情？ “你们有视力的人可以在那里便得离去”“这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了意义” 3.作者在文章中多次提到了“有视力的人”对诸多“奇观 这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。 这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心一颗坦诚、善良的心一颗朴素、博爱的心一颗对生活热恋的心一颗对知识渴望的心一

7、颗对人类友爱的心一颗坚忍不拔的执着心一颗积极乐观的上进心一颗追寻人类美和崇高精神的心海伦凯勒精神境界总结：一颗炽热、求索的心 在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点。 （1）“第一天，我要看到那些好心的、温和的麦西夫人的脸”品味语言 这些人给了作者生命、智慧以及友爱，作者把这些当成世间最珍贵的东西。 在文中找出一两句你认为很有价值的句子，并做简要的评点 （2）“我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书人类精神的最深源泉” 是书籍、知识照亮了她的心灵世界，使她内心充满光明，使她能深刻的理解世界。所以目光是虔诚的。海伦的心灵世界充满阳光，她的心里装着整个世界。 （2）“我要用虔敬的目

8、光凝视我所读过的那些凸字书 （3）“当夜幕降临，我能看到人造光明为扩大自己的视力而发明创造的” “双重的喜悦”：能见到光明；在黑夜里能看见人造光明。作者极力赞美人类的天才，其中包含着对人类创造光明的赞美。 （3）“当夜幕降临，我能看到人造光明为扩大自己的 （4）“有些场面是令人愉快的对它们闭上眼睛就等于封锁心灵，禁锢思想” 海伦具有博大的胸怀，博爱的精神，具有一颗善良的心。她为苦难的人们而悲哀，而忧郁，寄予无限的同情和深切的关怀，她希望世界变得更加美好。 （4）“有些场面是令人愉快的对它们闭上眼睛就等于 （5）“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆那原物是什么形状的鲜明回忆” “美妙的回忆”：作者假

9、设获得三天光明的所见所感。“没时间去懊悔”：“我”的脑海中塞满了美好的回忆。 作者有着积极乐观的生活态度。 （5）“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆那原物是什写法探究 本文大多采用白描的手法，直白地写自己的感情、心声，感情真挚、朴素，使文章读起来更具真实感，更具感染力。写法探究 本文大多采用白描的手法，直白地写自己的感情、【白描】本是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色。 这种手法运用到文学上主要指用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，也就是用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。【白描】本是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而 鲁迅的小说

10、是白描的典范作品。鲁迅曾曾把这种手法概括为十二个字：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。 鲁迅的小说是白描的典范作品。鲁迅曾曾把这种手法概括为课堂小结 本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假如给我三天光明”的想象，文章以饱含感情的笔触，生动细腻地描述了想象中三天的生活情境，表现出坚强乐观、积极进取的生活态度、求知渴望和对世人强烈的爱和殷切的希望。课堂小结 本文是双目失明、两耳失聪的作者对“假如给我三假如给我三天光明板书设计第二天：对情感和大自然的关爱第一天：白描手法第三天：对知识的渴求关心世人日常的生活坚强乐观、积极进取的生活态度假如给我三天光明板书设计第二天：对情感和大自然的关爱第一天：课外拓展 课后阅读假如给我三天光明全文，了解海伦凯勒想象中的三天光明的生活。 课外拓展 课后阅读假如给我三天光明全文，了解海伦1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。 4. 通过学习