幼儿小班健康教案5篇

1、幼儿小班健康授课设计5篇幼儿小班健康授课设计5篇这是优秀的幼儿园授课设计设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康授课设计我爱小脸含反思设计妄图：该活动是小班宝宝写真集主题网络中的一个子题，经过前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的地址已经比较熟悉。但我认为不过让他们知道这些是不够的，由于，在生活中经常发现他们会把玩具放在嘴里也许把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既不安全，也不卫生。因此，设计本次活动，主若是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特别重要的器官的用途，在此基础上认识一些最基本的保护这些器官的方法。这也是和3-6岁少儿学习与发展指南在健康领域中所说的“关注和促使幼

2、儿的身体健康和心理健康是幼儿阶段保育和教育的首要任务”相一致。活动目标：复习眼、鼻、嘴、耳的功能。初步认识保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本知识。形成初步的自我保护意识。初步认识健康的小知识。初步认识预防疾病的方法。活动准备：摆放四张桌子，分别放有发散香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。相关课件。活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。1、引导幼儿用多种感官进行操作活动。玩法：在活动室的后边摆放四张桌子，每张桌上分别放有发散香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音等等。交待要

3、求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西?能够用脸上的哪些器官宝宝来发现它们的奥秘?教师巡回观察幼儿运用感官的活动情况、激励他们英勇地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。2、幼儿表达在操作过程中获得的经验。3、教师小结。三、感觉眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。1、播放“小熊是怎样造成近视眼”的动画短片，让幼儿感觉眼睛的重要性。2、经过捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戏张开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的表达。四、认识保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本知识。1、幼儿依照自己的生活经验，说说怎样保护这些器官?2、播放课件，小结保护眼、鼻、嘴、耳这些器官的知识。课件内容：经过有臭气的地方需捂住鼻子、

4、有噪音时需捂住耳朵、不大叫大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。五、以“小裁判”的游戏引导幼儿判断行为的对错。玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引导幼儿进行判断对错，以此检验幼儿的经验。活动延长：师幼一起玩盲人摸象“的游戏。活动反思：在活动过程的设计上依照了教育兴趣性、实践性、直观性温次序渐进性原则，首先是经过师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的兴趣;尔后是幼儿操作体验学习，接着再经过幽默的动画、直观的课件次序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。在授课方法的采用上坚持以支持者、引导者、合作者的身份去参加幼儿的学习：(1)适合运用操作法：怎样让

5、幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的认识更明确、更清楚呢，若是是以空洞的讲解方式必然会显得无聊无味，也不吻合幼儿的年龄特点，因此我第一采用了“操作法”，让幼儿运用各样感官去看、听、吃、闻，经过亲身实践，把幼儿对这些感官功能的模糊意识变成清楚，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既吻合小班幼儿的思想特点，又激发了他们的学习兴趣，充发散挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点确定基础。(2)合时运用发言法：在幼儿体验完后，马上给他们机遇，让他们依照自己的体验英勇地表达自己的意思，本次活动多次采用了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样保护它们”这两个环节中，都是经过此种教法来认识幼儿已有的经

6、验，帮助他们整理所获得的知识。在发言中，他们的语言表达能力也获得了必然的锻炼，能够比较完满地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵听见了玩具的声音”等等。也激发了他们的思想能力，说出了“不能够用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等保护这些器官的想法。(.授课设计来自:快思教.案网)在发言中我又及时地必然说得好的幼儿，获得激励后，从而带动了其别人的表现欲望。合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注意力简单转移的特点，我在活动中还采用了“直观演示”这种教法，经过播放小熊的课件，惹起了幼儿的好奇心，集中了他们的注意力，从而认识到这些器官对人体的重要性!播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们的

7、生活，幼儿的主动性、积极性也被激发了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，防备了单一、空洞的表达。从而实现活动的重点，打破本次目标中的难点。幼儿基本认识保护这些器官的一些知识。在活动推行的过程中，也存在一些大意和不足之处：诚然有些幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物件，但有的幼儿只顾把玩自己感兴趣的物件，受时间的限制，以致幼儿操作环节中参加性不够全面。幼儿参加活动的积极性诚然高，发言也比较积极，但幼儿的知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象很多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在今后的生活中能够连续丰富他们的经验。（2）小

8、班健康公开课授课设计小兔抱抱含反思活动目标1、练习双脚并拢行进跳。2、喜欢参加体育活动，愿意与伙伴快乐的抱一抱。3、促使幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4、喜欢与伙伴合作，体验运动的挑战与快乐。5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。重、难点：练习双脚并拢行进跳。活动准备1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。2、音乐：草地舞(表现内容：垫脚尖、下蹲、自转)，兔子跳大灰狼来了：(表现活动内容：双脚并拢行进跳),彩虹的约定(表现活动内容：放松活动)。活动过程一、热身运动(基本动作练习)(以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。)兔宝宝和妈妈一起抵达美丽的地方。(音乐：兔子跳)师:我们的小脚跳着抵

9、达了一个美丽的地方。引出游戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎!尔后倒下去。(屡次游戏23次。音乐：草地舞。)二、大灰狼来了1、突然，看见了一只大灰狼。小兔子看见了大灰狼连忙跳到山洞里躲起来。(音乐：大灰狼来了)2、激发幼儿拥抱。师：大灰狼没有抓到兔宝宝，快乐吗?小请你找个好朋友相抱一抱庆祝一下!(幼儿自由找朋友互相拥抱)本环节，教师合时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩一个“爱”的拥抱!3、听音乐：音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。(提示幼儿注意安全，防备碰撞。)4、减少呼啦圈的数量，增加游戏难度。师：有些山洞被大灰狼发现了，若是大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办?(引导幼

10、儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培养幼儿互帮互帮，增加好朋友之间的感情。)5、大灰狼真的来了。让幼儿体验互相帮助，团结友好共同躲过大灰狼的欢乐。三、结束(音乐：彩虹的约定)兔妈妈炫耀宝宝们的表现，尔后带着宝宝回家游戏结束，提示幼儿把呼啦圈整理好放回指定的地方。培养幼儿自理自立的好习惯。活动反思这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的感情上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，伙伴之间的关系不坚固。(.本源快思老师授课设计网)双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情况

11、，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参加到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、幽默，适合小班幼儿掌握。教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参加到活动中，融入幼儿中间，成为参加者、合作者、指导者，建立相同的师幼关系。在不一样的音乐背景的衬托下，时而幽默、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作的练习。整个活动动静交替，表现体育教育活动学科自己的特点，幼儿在活动中感知了体育和感情的共进，达到了设计本次活动的初衷。（3）小班健康活动授课设计爱干净含反思活动背景：秋冬季

12、是麻疹、流脑等各样呼吸道传生病的高发期，我们要加强教育幼儿养成优秀的生活卫生习惯，预防和控制传生病的发生和延长，保证幼儿的健康，幼儿园授课序次地正常张开，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动如期对幼儿进行教育。活动目标：1、养成优秀的生活卫生习惯，知道人人都要爱干净、讲卫生。2、初步认识健康的小知识。3、初步认识预防疾病的方法。4、学会保持快乐的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的优秀感情。5、让幼儿知道快乐有益于身体健康。活动准备：相关图片、挂图、情况创立“帮巧虎洗浴”。活动过程：直接出示图片引入。引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启示幼儿看看说说喜欢谁?为什么?游戏活

13、动：我帮巧虎洗个澡。交流：“巧虎”哪里脏了?分组模拟帮“巧虎”洗浴。欣赏故事：佳佳的尾巴。(.授课设计来自:快思教.案网)结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。道德教育：每个人都要从小养成优秀的生活卫生习惯。复习歌曲：干净卫生歌。引导幼儿边唱边表演动作。活动延长：(1)组织幼儿边念洗手歌边用正确方法洗手。(2)请家长在家提示幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，加强体质。活动反思：幼儿生活卫生习惯地培养，主要在平时生活中进行，经过此次设计的健康活动爱干净，小朋友都积极主动参加，并从中理解要养成优秀的生活卫生习惯，知道人人都要爱干净

14、，讲卫生。活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗浴，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行坚固，让幼儿进一步领悟“爱干净、讲卫生”的重要性。在整个活动中浸透了传生病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成优秀的生活卫生习惯，勤洗浴、勤洗手等，预防各样传生病的流传。（4）小班健康活动授课设计蔬菜真好吃含反思授课目的：让幼儿爱吃常有的几种营养价值高，但有特别味道的蔬菜。认识这几种蔬菜在人体中的特别作用。初步培养幼儿不偏食的优秀习惯。知道人体需要各样不一样的营养。初步认识健康的小知识。授课准备：1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜优等蔬菜2、用蔬菜早先做佳肴授课过程：惹起兴趣，认识四种特别味道

15、蔬菜的名称。今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启示幼儿与蔬菜宝宝互相问好。小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)!.快思.授课设计网出处!小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样样，你们喜欢吃这些菜吗?让幼儿认识四种蔬菜的营养价值。教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿认识四种蔬菜在

16、人体中的特别作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我今后，我们的眼睛会变得更加光明。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有好多的营养，吃了我，身领悟更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我今后，就可以每天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我今后，我们就少生病。”教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身领悟怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有好多营养，经常吃，对我们的身体有好处。幼儿品尝四种蔬菜，激励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝

17、，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。激励幼儿用牙齿咀嚼食品。授课建议：可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其他图案，以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中，每碟中每种食品一片或一份。有特别味道的菜还有好多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可依照实质情况加以选择。建议家长在家庭伙食中多用上述食品。活动区活动：在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各样小动物到餐厅吃饭，加深对这些特别食品的认识。在智力角内让幼儿进行般配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。授课反思：教师在充分认识幼儿的饮

18、食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。本次活动的教育目标清楚、详尽，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。经过惹起兴趣，积极感知及自己体验让幼儿自己领会到这些食品的好处，从而加深对这几种食品的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以加强。本次活动的巧妙构思：寓教育与娱乐中，采用情况表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不感觉到健康知识，特别适合幼儿年龄特点。（5）小班健康活动授课设计我和我的好朋友含反思活动目标：喜欢和老师伙伴一起做运动游戏。试一试用自己的身体做

19、各样动作，发展协调能力。喜欢与伙伴合作，体验运动的挑战与快乐。让幼儿初步拥有不怕困难的意志质量，体验健康活动的乐趣。乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：背景音乐活动过程：一、准备活动身体操儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、游戏钻洞洞做个小洞洞激励孩子用手臂做洞洞，做各样各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。用脚和身体做洞洞，做与别人不一样的洞洞。做个大洞洞。试一试用身体做大洞洞，能够让伙伴能从这个洞洞中穿过。激励孩子做与别人不一样的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。三、结束活动

20、身体操儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见!活动反思孩子们的反应：孩子们特其他喜欢这个活动，由于整个活动过程中孩子们都特其他乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是特别适合的，由于他们带着一种快乐的感情来活动，就特其他投入和积极。“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘束，于是老师用“和老师比赛”看谁做的多的方法激励孩子们模拟试一试，由于模拟是小班孩子最大的年龄特点。孩子

21、们在模拟老师的动作的基础上第一理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不一样的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不一样的球激励孩子做大小不一样的洞洞，孩子们的上肢获得了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不一样的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模拟，小班孩子最喜欢模拟，在模拟的基础进步行自己的创立，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中获