第一次真好课堂反思（合集）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 第一次真好课堂反思（合集） 下面是我为大家整理的第一次真好课堂反思（合集）,供大家参考。 第一次真好课堂反思（精选5篇） 第一次真好课堂反思 篇1 周素珊的第一次真好安排在七年级语文(上)的其次单元，这个单元安排的都是和人生有关的课程，单元侧重于写对人生的理解和选择，内容都是对比严肃而深刻的，理性的成分相比较较多。 对于和生命、人生相关的内容，往往需要结合自己的人生经验和生活体悟进行理性的思考，对于初一学生来说难度还是对比大的。在本单元中，周素珊的第一次真 好主要写的是人生的体验，内容对比贴近生活，所以相对理想和行道树来说学生理解上还是对比便利的。教学中从

2、学生生活的第一次入手来请学生谈自己 的感受，再结合课文对文中的第一次进行分析整理，学生多能找到内容进行概括并能对的体验和感受谈自己的看法。对于文中的中心句生命中的第一次愈多， 生命也就愈益多姿多彩，学生都能结合文本内容和和自己的人生经历发表自己的见解。整个课堂教学中教师起到引导、点播的作用，学生反应较强烈。 我在这篇课文的教学中，最花心思的是如何利用好这篇小短文进行写作的指导。在人教版新课程的课文安排中，很重视培养学生知识的自我摸索，对自然、社会、人生 的思考，但是知识的系统性相对原有的老教材有所欠缺，特别是作文教学也缺乏完善的体系。周素珊的第一次真好内容较贴近生活，内涵丰富但不是很深刻。文

3、章在材料的详略安排很清楚，是训练学生注意记叙文材料根据中心详略安排的很好的例文。所以教学中我以此文为例文，抓住材料的详略安排和文章中心的关系对学生进行写作指导和训练。 第一次真好课堂反思 篇2 设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了用线描画的手法装饰花瓶，让幼儿感知装饰画特有的艺术美，并以此来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。 评析： 在这次活动中，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。感知分割装饰的特点，从而提高幼儿的审美能力，欣赏能力，并

4、能自己创造设计一个花瓶。 活动一开始，通过教师的讲解和示范后，再请个别幼儿上来尝试分割花瓶块面，孩子对装饰画就有了一些了解，再请孩子说出有哪些图案和线条来装饰的。孩子们在装饰过程中兴致很高,对于进行了装饰,他们都想出了自己的装饰方法,然后我又激励他们要与别人不同的装饰方法。来提高他们作画的水平。 我认为，本次活动较好的发展了幼儿的想象力和创造力.在考虑幼儿年龄特点的同时也考虑到自身的优劣势,在范例的运用下激发了幼儿的兴趣,也是为了借助自己的优势弥补在言语方面的劣势. 第一次真好课堂反思 篇3 老师觉得你长得一副诚恳的样子，你能读读这句话吗?我发现一个小男孩表情严肃地坐在那里。我了娘的话，没有搭

5、理大毛。你读的真不错，让我听出了你的诚恳与正直，你能再读一遍吗?他认真地点点头。很好，你是一个诚恳和正直的人吗?面对蛊惑你会怎么做?我是一个诚恳的孩子，我不会做。他拿着话筒认真地说了一遍。了不起，你能当做全场这么多人的面大声说一遍吗?他清了清嗓子大声地说：我是一个诚恳的孩子!当他说完的时候，底下听课的老师们给与了强烈的掌声。我请他坐下去，我知道在这个孩子的心中，他已经懂得了人生的开关怎么去操控了，按好人生的开关需要我们内心的那份力量。课堂上我的每一句评价的话，都想给学生他一份力量一份鼓舞，课堂上我也努力地尝试着。正如姜宁老师评价的：老师的评价语言极大地促进了学生的发展，既有激励的，又有针对问题

6、奇妙提出建议的，形式多样语言丰富。可能我没有做得这么好，但是我在全力地实践着。 语文教学的三维目标从来就不是割裂的，而是一个有机的整体，相互之间交融促进，螺旋上升的。如何落实这一点呢?学习了大毛对我说的话之后，我提出了一个问题：你们觉得大毛的话对我来说是什么呢?我觉得是诱惑。你说的很对，能用文中的一个词吗?和诱惑的意思差不多。是蛊惑。很好啊，老师把它写到黑板上。我拿起粉笔在黑板上书写，诶，这个蛊怎么写啊?有谁能提醒我一下。上面试个虫，下面是器皿的皿。班上的同学都异口同声地回复起来。很好，那你们知道蛊是什么意思吗?我转头问学生们。这个时候学生有点迷惑了，我笑着说：大家方才说的很对，把虫子放到器皿

7、里。古时候人们把大量毒虫子放在一个器皿里让他们相互撕咬，最终没死的就是蛊，可想而知是多么毒了吧，你们知道这蛊惑的厉害了吧。学生们听了点点头。孩子们，大毛的话对于我来说不仅是诱惑，更是什么?蛊惑学生们异口同声地回复道。随后请大家再读读大毛说的那几句话，再体会别人绮丽的劝说有时是蛊惑，是危险的。那面对这样的蛊惑，是怎么样对待的呢?他心里怎么想的呢 课终止了，永远没有完美的课，课堂上留下欢声笑语的同时也留下大量的可惜。这节课希望给老师们能留下一些思考和印象是我的期望，更是我的目的之所在。对于语文教学，我也会一直思考下去，努力做一个勤奋的行者。 第一次真好课堂反思 篇4 选择上武陵春这篇文章，首先是由

8、于自己喜欢词，认为它是最能抒发情感而又音律幽美的一种文体。其次是喜欢李清照这位女词人。她自然细腻的文笔，婉约幽美的文风，清爽精良的砌词，在辞赋之坛一枝独秀。同时李清照最让我倾心的是她那丰富坎坷，历经沧桑的生活历程。一直以为，只有那种看遍人间风景，一生大起大落，历经风雨而又内心细腻情感丰富，有着自己一贯追求的人才能写出绝世的作品。武陵春恰巧就是这样的作品。 自己喜欢不等于学生喜欢，自己理解不等于学生理解。为了达到目的同时结合诗词的教学要求，备课上课时重点注意了以下几个方面，貌似得到了一些效果，也有了自己的一些感受。 知人论世，任何一篇流传下来的文章都与的身世，的经历，当时的时代背景有着紧凑的联系

9、。武陵春更是这样的一篇文章。为了让学生更早地介入李清照的作品，在预习阶段就让学生去查找有关李清照的资料，感受诗词背后的故事。在上课的时候，不时插入与作品有关的资料。特别是读到日晚倦梳头时，插入翻书赌茶的故事，让学生了解到这是一对志同道合、情趣相投、并曾过着风花雪月般生活的眷侣，此时最爱自己最懂自己的一半离开了自己，再怎么梳妆打扮也已无人欣赏，当然是倦梳头了。在读到只恐舴艋舟，载不动大量愁时，插入的身世经历;北宋败亡后，李清照于建炎元年(1127)来到南方，家乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年(1129)丈夫赵明诚病故，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五

10、年(1135)寓居在浙江金华时写了这首武陵春。这时她已经53岁了。试问，一个垂垂暮年的孤独、柔弱灵魂如何能承受得起这大量愁。这些资料的介绍及学生自己已有的知识的积累，对帮助学生深刻的理解文章的词意主题起着很大的作用。 第一次真好课堂反思 篇5 今天在北街学校我执教了一首脍炙人口的送行诗送元二使安西，从整体上，我觉得这节课上完还算是对比成功的，课堂上师生学习的气氛轻松、浓重，学生从博大精深的古诗词中感受到了诗人所要表达的情感。 一、整堂教学表达了课标中以学生发展为本的理念，把学生的知识拓展、能力提高、情感提升贯穿于教学全过程之中。依照预设的以情为主线，以解题-知音解意悟情诵读主要环节引领着学生享

11、受经典之韵味，这堂课成功的是教师和文本、学生和文本、教师和、学生和之间的发生对话，能够从情感深处激发学生热爱学习，渴求一种知识学习的更高境界。 二、重视学习方法的指引，使学生主动愉悦的接受熏陶和提高技能，首先是让学生按要求课前预习，这样就弥补了40分钟以内难以寻求的资料资源，培养学生自主学习与求知的好习惯;并且能为课堂学习打下基础;其次是教给学生学习古诗的方法:解题知音-解意-达情-诵读-积累;还有就是在理解诗意时抓重点词句击破的方法等等。这样以来，有了正确的学习方法，学生对于古体文的学习不在害怕，并且可以辐射到课外，举一反三的自学更多的古诗文，达到语文教学的目的。 三、重视情境创设，让学生能够设身处地的感想及到学习目的，达到事半功倍的教学效果。在课堂上，我屡屡创设学习情境，时而让学生回到旧知识、时而引领学生欣赏渭城朝雨浥青城，客舍青青柳色新的伤感风景，时而让学生变成，时而听乐、时而摇头吟诵只有这样，学生才能百分之百的参与学习，溶入课堂、溶入文本、溶入的情怀，才能让每一位学生得以成功体验。让学生真正理解劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的佳句，学生就象是喝了浸透了诗人全部丰富深挚情义的一杯浓郁的感情琼浆，这里面，不仅有依依惜别的情义，而且包含着对远行者境遇、心情的深情关怀，包含着前路珍重的殷勤祝愿。 四、让学生尝试