产期卧床病人的护理共23张课件

1、产期卧床病人的护理产期卧床病人的护理产期卧床病人的护理神经内科长期卧床病人的护理 主讲人：张瑞珍 时间：2010.3.24卧床病人的护理分为以下几点：1.日常生活的护理2.预防并发症的护理3.用药的护理4.心理护理随着我国对教育制度改革力度的加深，进行课程改革成为教育发展的必然趋势。新课程背景下的高中英语教学的变革要求渐渐凸显出来且受到越来越多教育界人士的关注与重视。目前，我国高中英语教学的过程中存在着不少的问题亟待解决，故而，加快对高中英语教学方法的研究十分必要。 一、新课程背景下高中英语教学中存在的主要问题 1.新课程背景下高中英语教学中存在的问题 在新课程背景下的高中英语在教学方面存在着

2、一定的问题，其具体表现如下：新课改要求高中英语的教学课堂应该多采取一些探索式的新的教学方法，但是部分高中英语教师往往对新课程改革的理解一知半解，对于新方法的应用也仅仅是流于形式或者是应付检查，教师在教学中根本不考虑新的教学方法的应用效果，只是单纯地完成讲解即可。这种片面追求所谓新方法的教学不但不能提升教学效率，反而会让学生对新课改产生抵触情绪，认为新课改就是对应试教育的一种“换汤不换药”的形式而已。 此外，还有部分高中英语教师开始尝试使用一些新的教学方法，往往都会或多或少地受到传统应试教育的影响，使新型教学模式的开展不彻底，不完善，不能体现新型教学模式的先进性。 2.新课程背景下高中英语在面对

3、减负政策中存在的问题 在新课程背景下高中英语提倡一个全新的教学理念就是减轻学生学习过程中产生的不必要的负担。由于高考压力不可避免地存在，所以，高中生在学习过程中不可避免地存在着学业上的压力。在新课程背景下，要求为高中生相应地减轻一部分课业负担，是一个全新的教育趋势。也是现如今高中英语教师必须为之努力的改革方向之一。但是，在具体实施的过程中，很多教师对于减负的理解不透彻，有的甚至对于减负抱有一种错误的认识。这种教师认识的局限性势必会影响新课改的执行力，进而让新课改所取得的教学效果大打折扣，学生的学习负担不减反增。 二、新课程背景下高中英语教学的具体方法 1.利用多种教学手段，提升学生的学习兴趣

4、英语本就是一门需要进行实践和使用的实用性学科。但是我国的学生大都缺乏英语学习的语境，因此，很多学生认为学好英语是一件难于登天的事情。同时，又由于每个学生所具有的个性是大不相同的，因此，教师进行英语教学的效果也是大不一样。 故而在新课程背景下，教师利用一些现代化的教学手段进行教学，这是提升学生学习兴趣的一个很好的途径。 首先，使用多媒体课件，让教学的内容直观地呈现给学生，这种现代化教学手段的使用能够提升学生学习兴趣，减少学习中出现的难点，让学生对于英语学习重燃信心。 其次，教师利用多媒体课件，让英语教学的课堂变得生气勃勃，在这种开放和谐的氛围中学生的思维得到调动，学习的注意力自然就会聚焦，这对于

5、提升学习效率具有十分重要的意义。 最后，利用多媒体课件进行教学，教师可以充分利用多媒体的优势，为学生构建一个真实的英语学习语境，语境一旦构建成功，英语学习就变得更加的游刃有余了。此外，教师还可以利用多媒体为学生播放一些英语电影或者是英文歌曲等，这对于提升学生学习效率往往能达到意想不到的效果。 2.构建合理的问题情境，采取分组教学等方式进行英语教学 新课程背景下，高中英语教师进行教学可以积极地为学生构建一个合理的问题情境。这种教学方式是比较适用的新型教学方法，在具体操作中，可以将学生分为几个小组，然后设置一个讨论话题，让大家进行分组讨论。 例如，教师在教授各国文化差异的内容的时候，可以让每个小组

6、扮演不同国家的人，然后表演他们见面寒暄的场景。通过这种情境式的讨论话题，既锻炼了学生的口语能力，又让学生对于各国的文化风俗有了一个清晰的认识，符合新课改的要求。 3.改革评价的方式，帮助学生养成自主学习的习惯 在新课程背景下的高中英语教学过程中，教师应该改变原先的教学评价机制，设置一些适合新课改实施的新的评价体系。这些体系的设置要贴近学生的学习生活，不要流于形式。此外，高中英语教师应该设置多层次、多角度的评价体系。让教师的评价覆盖所有的学生，让各个层次的学生都能受到教师的鼓励，这才是新课改背景下适用的新型评价方式。 通过上文分分析可以看出，在新课程背景下，我国的高中英语教学面临着巨大的挑战与机

7、遇。高中英语教师应该在这个改革的大方向的引导下，树立正确的教育观念，调整自己的传统思维，让学生积极适应并接受全新教育背景下的英语学习的新型模式。只有顺应社会发展的潮流，才能使我国的高中英语教学水平得到整体性提高，学生的英语综合素质才能得以提升。 人文精神是指向人的主体生命层面的终极关怀,是人类在实践活动过程中形成的对人的“自由”和“发展”的价值诉求,它是人的主体性的确证。人文精神既是人类文明进步的产物,同时又是社会进步的精神动力。但是，人文精神的形成是个长期的过程，而初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期。新课程标准在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价上为初中思想课加强人文精神提供

8、了新的理论依据和现实途径。为此，在思想品德课教学中，教师应注重学生的人文精神的培养。 一、找准结合点，挖掘文本中的人文精神 教材是进行教学和思想品德教育的重要载体，同时也是教学内容和教学要求的具体体现。我国现用的思想品德教材尽管内容编排和版本不同，但都具这样的特点：语言灵动、情境鲜活、生活熟悉、视角开阔。因此在教学实践中，教师应充分挖掘那些蕴含人格教育的内容，把人格教育融入每一单元每一课时中，采用灵活多样的教学方式，促进学生良好人格的形成。过去，有部分教师过于偏重有关知识的传授和记忆，甚至仅将记忆一些知识点作为教学目标，教师只以作业形式来提高分数而忘却了课本的其余重要价值，导致思想品德课失去了

9、它应有的地位，也失去了应有的魅力。此类问题的产生，不能不说是教师忽视贯彻人格教育的结果。 思想品德课教育的价值在于唤醒、弘扬、生发和不断提升人们心中的“向善性”，培育和养成学生的良好德行。挖掘教材本身固有的思想教育内涵，注重知、情、意、行的教育、注重人格健全的培养，这是思想品德课对教师提出的最基本要求，只有这样才能不断提升学生的人格水平，使处在成长过程中的学生的人格结构能够系统地向更自觉、更独立、更富有创造性、责任感的健全人格方向发展。 二、拓宽教学思路，丰富学生的人文精神 新课程标准强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，强调有条件的学校，应利

10、用现代技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。这就要求思政课教师应主动顺应时代的需要，积极投身于教学改革之中，寻找新的教学方法，充分发挥自主、合作、探究精神。 思想品德课教学的全过程是知、情、意、行互相促进、互相转化的系统工程，其中知是基础，行是关键。思想品德的教学内容、思想观点包含着丰富的、多层面的人类的价值和知识，同时也凝聚着人类的优秀的品格，这些知识都是中学生成才成人所应具备的知识素养和人格修养知识。学生只有通过学习掌握一定的人格方面的修养知识，才能了解做人的行为规范、掌握评价各种事物是非善恶、美丑的标准。教师在教学时，应根据学生的生活经验、认知能力、心理和生理特点，采用灵活多样的教

11、学方式，利用丰富多彩的思想品德教育资源对学生进行的思想品德理论、观点的传授。同时，教师应充分尊重学生，包括尊重学生的体验、见解和个性差异；要鼓励学生发表自己独特的见解，对学生的错误、失败采取宽容的态度。教师只有善于营造民主和谐的教学环境，才能使学生在融洽、有利于交往的心理氛围中无拘无束地学习，从而进一步培养学生的健全人格。 在思想品德教育中，还要坚持外部教化和自我修养相结合的方式，选取学生关心的、具有教育意义的现实生活和社会问题，以及先进人物的感人事迹作为主要素材滋润课堂，引导学生对先进人物品质肃然起敬，对伟岸人格心驰神往，并在个人生活中保持一种乐观向上、积极进取的态度，去竭力实现人生所能达到

12、的理想高度。此外，教师应根据教学内容有目的、有计划、有组织地为学生创设一定的活动情境，与学生形成互动，通过彼此切磋、互相交流、形成和发展自身的情感、态度等个性特征，获得新的体验感受，得到新的成长空间，实现品德的内化、人格的提升。 三、教师以高尚的人格，塑造学生的人文精神 乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教师事业中教师人格的作用。”凡是成功的教师，无不以其人格之光照亮学生的心灵，潜移默化地去影响学生的人格。正处于长身体、增知识、立德志、塑人格的重要时期的初中生，他们的

13、情感、意志、行为都不稳定，人格都尚未健全。对于什么是善、什么是恶、什么是高尚、什么是卑劣等问题还缺乏切身的体验和成熟的看法。他们要懂得道理，就得不断向他人学习，而教师的人格面貌正是学生学习的最直观的榜样。教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人接物等，都会给学生以影响，甚至连教师的日常板书、服饰、发型、语言举止，学生都爱模仿。 教师的高尚人格主要体现在： 1、热爱学生 这是养成学生健全人格的感情基础。教育是爱的共鸣是心与心的呼应，是师生间的一座感情桥梁，教师只有处处关心学生的学习、思想和身体的全面发展，帮学生之所难，想学生之所想，做他们的贴心人，学生才愿意接近教师，才愿意接受老师的教育。教师的

14、这种“爱”，不仅能够提高眼前的教育教学质量，也对学生成人成才，对学生的身心的发展、品质的形成产生深远影响。 2、率先垂范 这是养成学生健全人格的榜样力量。作为一名品德教师要在政治思想、品德品质、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样。要求学生做到的，自己首先要做到，凡是要学生不做的，自己一定不要做，要知行统一。一个合格的品德教师必须坚持正确的品德方向，有较强的品德辨别力和敏锐性；必须善于把马克思主义理论以及党的路线、方针、政策与自己的理解、认知和体验融合在一起，进而传授给学生，绝不能照本宣科，充当传声筒；必须为人正直、正派，用自己的浩然正气影响学生。在工作、生活中，把热情洋溢、乐观无畏的进取

15、精神，把正直诚实、任劳任怨的高贵品质传授给学生。教师人格这种最现实、最生动、也是最有力的教育影响，在塑造学生的人格中是其他方面难以比拟的，也是任何其他手段替代不了的。而且，教师人格不仅深刻地影响学习期间的学生，还将继续影响学生今后的生活道路，甚至影响他们的一生。 3、终生学习 教师的终身学习，是培养学生健全人格的重要保证。当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。思想品德课教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想品德课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦

16、，才能教好书，育好人。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和引导。产期卧床病人的护理产期卧床病人的护理产期卧床病人的护理神经内神经内科长期卧床病人的护理 主讲人：张瑞珍 时间：2010.3.24神经内科长期卧床病人的护理 卧床病人的护理分为以下几点：1.日常生活的护理2.预防并发症的护理3.用药的护理4.心理护理卧床病人的护理分为以下几点：1.日常生活的护理生活护理：皮肤影响：长期卧床由于全身营养和代谢的改变，以及皮肤长时间受压，局部血液循环障碍等而造成压疮的发生。生活护理：皮肤影响：皮肤的护理1.督促或协助病人改变体位2.保持

17、皮肤清洁，干燥3.足够的营养4.必要时使用减压褥垫或气垫床皮肤的护理1.督促或协助病人改变体位生活护理：口腔影响：保持口腔的清洁可预防感染的发生，还可 促进食欲，防止口臭，口垢。生活护理：口腔影响：口腔的护理1.漱口，可根据病人情况选择不同的漱口液2.对于不能自行漱口的病人，予口腔护理bid口腔的护理生活护理：饮食影响：长期卧床可导致患者对食物营养的摄取， 消化、吸收和代谢影响。可造成患者营养 不良，负氮平衡，糖耐量变差。生活护理：饮食影响：饮食的护理1.为患者提供良好的饮食环境。2.鼓励患者进食，但遵守少食多餐的原则。3.摄取蛋白质平衡的食物。4.对留置胃管的患者要定时定量予以鼻饲。饮食的护

18、理1.为患者提供良好的饮食环境。生活护理：排尿异常影响：神经系统的损伤和病变会使排尿反射和传导和排尿的意识控制发生障碍，出现尿失禁或尿潴留。生活护理：排尿异常影响：排尿异常的护理尿潴留病人的护理：1.心理护理2.调整体位和姿势3.利用条件反射诱导排尿4.热敷、按摩5.上述处理不能解除时，可采用导尿术排尿异常的护理尿潴留病人的护理：排尿异常的护理尿失禁病人的护理：1.皮肤护理2.外部引流3.重建正常的排尿功能4.对长期尿失禁的病人可采用留置导尿术5.心理护理排尿异常的护理尿失禁病人的护理：生活护理：排便影响：长期卧床缺乏运动，饮食结构不合理，饮水量不足，强烈的情绪反应，中枢神经功能的障碍，以上原

19、因均可抑制肠道功能而导致便秘的发生。生活护理：排便影响：排便的护理1.提供适当的排便环境2.选取合适的排便姿势3.予腹部环形按摩4.遵医嘱予缓泻药物应用5.合理安排膳食6.鼓励患者在床上适当活动排便的护理1.提供适当的排便环境生活护理：肌肉骨骼影响：长期卧床缺乏活动，可导致病人1.肌肉萎缩无力 2.关节挛缩3.骨质疏松生活护理：肌肉骨骼影响：肌肉骨骼的护理1.良姿位的摆放 2.翻身 3.关节活动度训练 4.坐位与平衡的训练 5.转移 肌肉骨骼的护理1.良姿位的摆放并发症的护理：肺部感染1.协助患者翻身扣背，鼓励其咳嗽。2.进行呼吸体操，做有效呼吸每小时进行35次慢而深的呼吸，应同时使用胸式和腹式呼吸3.局部积液或堵塞时，可进行体位引流。4.必要时予雾化吸痰。5.遵医嘱使用抗炎药物。并发症的护理：肺部感染1.协助患者翻身扣背，鼓励其咳嗽。并发症的护理：泌