免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件

1、免疫学方法及其在中医研究中的应用幽默来自智慧，恶语来自无能免疫学方法及其在中医研究中的应用免疫学方法及其在中医研究中的应用幽默来自智慧，恶语来自无能免疫学方法及其在中医研究中的应用作者介绍。第一段简要介绍了中医学有关免疫学的发展历史和贡献第二段简要介绍了免疫学的定义、分化和与中医药继承和发展的关系。定义:免疫是识别和排除抗原性异物的过程,以维持机体的生理性平衡,在多数情况下对机体具有保护作用,如其功能发生异常,则也可发生疾病免疫学的分化:分子免疫学、免疫遗传学、免疫化学、免疫病理学、感染免疫学、免疫药理学、神经免疫学、肿瘤免疫学、移植免疫学等免疫学与中医药继承和发展的关系:应用免疫学方法来研究

2、中医中药,将为中医学和免疫学的发展作出较大贡献 一、从“读”、“做”、“议”、“讲”、“练”中培养学生的能力 “读”,是各个环节的基础,也是培养学生自学能力的重要途径。所以,每章节我都列出阅读提纲,教会学生围绕提纲阅读课本内容,思考疑难,找出答案。在指导学生阅读教材过程中,逐步培养学生的自学能力。 “做”,是加强实验教学,让学生动手做实验。感知是获得知识的第一步,是发展思维的基础。根据初中学生兴趣广泛,并喜欢自己动手的特点,尽可能地利用实验组织教学,让学生有更多实验的机会。 “议”,是读与做这两个环节的深化,也是师生交往的阶段,旨在达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的。爱因斯坦说过:“提出

3、一个问题,往往比解决一个问题更重要”。要鼓励学生多思考,多发问。 “讲”,是水到渠成的阶段,也是知识点梳理、交代规律的环节。学生在读、做、议的基础上对教材有所感知,如果能得到老师点拨,将会实现新的飞跃。 “练”,是知识实验阶段,也是对知识的巩固深化、培养解决问题能力的环节,有利于学生学习情况的信息反馈。练,首先要加强课堂练习,在课堂上做到“读做议”中有练,根据教材的需要和学生的学习情况,编选基本练习题和综合练习题,有计划地布置给学生练习,这样既照顾到大多数,又有利于对尖子生的培养。 二、加强学法指导,志在培养能力。 初三学生对化学这门学科的特点和学法,有一个认识和适应过程。有的学生说:“学化学

4、跟学英语一样枯燥无味。”把化学看成一门“死记硬背”的科目,这就暴露了学生对学习方法的认识问题。因此,我们为师者不能一味向学生灌输死的知识,而是要加强学习方法的指导,交给学生学习化学的“钥匙”,让学生从死记硬背中解脱出来,提高学习的兴趣。 引导学生多观察,多分析。在教学中,我尽可能联系生活中的化学现象,多提几个为什么,让学生用眼看,动脑想,动口议。 在实验中,我重视培养学生观察的习惯,在每一个实验中,都从实验内容、实验装置、反应原理、结论和处理方法几个方面加以研究,使学生初步学会利用实验去研究化学问题的基本方法;学会通过观察掌握实际现象,说明物质性质及变化规律;学会用实验去鉴别物质的组成和性质。

5、 指导学生会记忆,减轻学生负担。学化学要强调必要的记忆。学生初学化学时,元素符号、化合价、分子式、化学方程式等化学用语接踵而来,所以必须指导学生学会记忆。 让学生学会正确的思维方法。在教学过程中,要教会学生善于发现问题、提出问题,注意培养学生联系实际,勤于思考的习惯。 三、开展课外活动,激发学习兴趣。 课外活动是课堂教学的延伸,两者可以互相结合、互相促进。内容丰富充实,教师指导得当的课外活动,可以让学生在知识性、科学性、趣味性的活动中开展智慧的翅膀,动脑、动手、多思、多做,从中受到鼓励、启示,诱发兴趣和灵感,产生创造欲望,培养创造性思维能力。 在数学的学习中，光学习概念、定义是不够的.数学讲究

6、的不是死记硬背，也不是机械记忆，最重要的是灵活应用.所以学习数学把例题要求举一反三，就是希望能够通多练习和反复思考，真正地可以独立地完成数学解题并保证其正确性.在整个数学教学中，习题教学主要遵照的原则有五项，即示范性和典型性相结合原则；目的性和针对性相结合原则；启发性和层次性相结合原则；新颖性和常规性相结合原则；全面性和选择性相结合原则. 一、高中数学习题教学的五项原则的主要特点 在教学中能够把握好这几项原则，能够更好地发挥习题教学在高中数学中的作用.这五项原则的存在是具有一定特点的. 1.相辅性 习题教学的这五项原则的每一项都是由两方面组成.示范性和典型性相结合原则、目的性和针对性相结合原则

7、、启发性和层次性相结合原则都有一定的辅助性.习题教学能够起到示范作用，从实例上加大认识和理解的同时由典型性来反映出这一知识点，在得到相关启发的情况下按部就班、层层递进地解决问题.另外，每次对于习题的选择是要达到什么训练，要切合目的是必选针对性地做出考虑.所以这三个原则具有相辅性. 2.制约性 在习题教学中，在对习题的选择和确定时，既要考虑有一定的新颖性，能够让学生得到训练，但又不能脱离相关的知识点太远.同时既要把所学内容能够尽量地全部涵盖，但是不一定面面俱到.新颖和常规、全面和选择这两项中的两个要素是互相制约的，这两项原则又具有一定的制约性. 二、高中数学习题教学的五项原则的合理应用 1.重视

8、习题教学，但不忽视知识点的掌握 习题教学在五项原则的指导下，对于习题的选择更有依据性.但是作为学生来说，基础仍然是关键.例如，习题：在三角形ABC中，AB=c，AC=b，BC=a，且abc，a、b、c成等差数列，若顶点A、C是定点，且|AC|=2，则满足上述条件的点B的轨迹方程为多少？这样的题目是完全符合这五个习题教学原则的.但是，如果仅仅靠教师讲解，学生是不能够掌握好课本知识点的.该题包含有几何、函数、等差数列等.若学生没能掌握好知识点，就算懂得教师的解答过程，也不知道所以然，实际达不到习题教学的目的.所以，习题教学的首要条件是课本定义、公式必须理解和吃透. 2.尊重习题教学五项原则避免不良

9、倾向 在教学中，教师对于习题的选择必须遵循五项基本原则，不要盲目地追求拔高，甚至于专门去寻找一些难度非常大的题目.例如：“设S=a1，a2，an是整数集，其中n1.对于S的非空子集A，定义P（A）为A的一切整数的乘积，设m（S）表示P（A）的算术平均数.证明A是S的一个非空子集.”这个就是高中的奥数题难度标准，虽然有高中数学的知识点，但是由于难度偏大，容易挫伤学生的自信心，让学生有畏惧感.所以在选题上教师要做好引导和对学生选题进行把关，在平衡五项原则的同时控制其难度. 3.不仅要注重五项原则同时注重学生感受 第一，习题主要用于巩固和复习所学的知识，培养技能、技巧.如果习题并不能让学生产生兴趣，

10、是不能真正吸引学生的. 第二，习题的形式单调重复，例题、练习题、习题、复习题的形式类似.教师在选择习题上要多参考资料并且尽可能的多样化，不让学生有学习重复和单调的感受. 第三，增加富有思考性的综合题和讨论题.当然也可以尝试当堂课抽出几分钟进行讨论，让学生先思考找答案.例如：等比数列an中，a2=sin+cos，a3=1+sin2，（2，）.（1）问：2sin2-12cos4+32是数列中的第几项？（2）若tan（-）=43，求数列前n项和.这是数列三角函数综合题，需要考查的知识点比较多.像这样的综合题适合当堂讲解和集体讨论，多讨论多沟通，丰富课堂，照顾学生的学习心理状态. 第四，要尽量多贴近生

11、活联系实际.通过实际问题的解决更了解学生的学习情况和实际掌握水平. 三、结束语 高中数学的习题教学是一种应用广泛的教学.在一个尝试、总结、变革的阶段，这五项原则是习题教学的保障和依据，并且要在把握其特点、尊重学生意见和大体学习环境上进行习题教学的把握，更快更好地提升数学教学效率. 免疫学方法及其在中医研究中的应用幽默来自智慧，恶语来自无能免免疫学方法及其在中医研究中的应用免疫学方法及其作者介绍。第一段简要介绍了中医学有关免疫学的发展历史和贡献第二段简要介绍了免疫学的定义、分化和与中医药继承和发展的关系。定义:免疫是识别和排除抗原性异物的过程,以维持机体的生理性平衡,在多数情况下对机体具有保护作

12、用,如其功能发生异常,则也可发生疾病免疫学的分化:分子免疫学、免疫遗传学、免疫化学、免疫病理学、感染免疫学、免疫药理学、神经免疫学、肿瘤免疫学、移植免疫学等免疫学与中医药继承和发展的关系:应用免疫学方法来研究中医中药,将为中医学和免疫学的发展作出较大贡献作者介绍。第三段进一步解释免疫的功能、功能紊乱的表现和与中医药的关系:人体免疫功能主要有三种:免疫防御功能、自身稳定功能和免疫监视功能。(1)免疫防御功能是指机体抵抗各种病原微生物并免除毒素的毒害作用,以及抵抗各种异体抗原物质的侵袭能力,包括非特异性免疫和特异性免疫。(2)自身稳定功能指机体清除自身衰老及伤亡的细胞,以利于组织细胞更新、维持内环

13、境平衡与稳定,亦即清除内源性抗原(类似内邪),以保生理功能的稳定性。(3)免疫监视功能是指在正常情况下,人体的T细胞能识别并杀伤体内经常岀现的少量异常细胞,包括癌细胞,如果免疫功能低下,不能及时消灭突变细胞在体内大量繁殖,即有导致肿瘤的发生。第三段进一步解释免疫的功能、功能紊乱的表现和与第四段,阐述了章教授的观点:“正气能驱除外邪、内邪,维持人体健康,所以,免疫功能与其相似。正气是由肾脏的先天精气、脾运化的水谷之气和肺吸入的清气构成,所以中医的肾、脾、肺三脏与免疫功能关系也较大。”“正气与肺、脾、肾关系密切肺、脾、肾的强弱决定正气盛衰。根据中医理论,肾是根本,脾是化源,肺起敷布和辅助作用,就机

14、体免疫功能而言,肾虚免疫功能损害最重,脾虚次之,肺虚又次之,若慢性病久病失治,由轻而重,也多肺脾肾的规律发展,从而说明了中医脏象学说与现代免疫学的联系。”第四段,阐述了章教授的观点:第五段讲“用免疫学方法研究中医的目的及意义”。)探讨有关中医理论。虚证免疫功能一般低下且以细胞免疫功能较为明显;实证免疫功能有亢进趋势,具有较大理论和实际意义。2)阐明中医治疗机理。一些中药能调节免疫功能扶正固本药促进免疫功能;祛邪药抑制免疫、防治过敏反应。今后的任务是进一步闻明其作用原理,提高疗效,并弄清其适应症(这个观点十分重要,确实是中医药研究的方向之一)。3)发掘开发中药。发展促进免疫或抑制免疫中药,开发产

15、品。4)中西医结合,发展中医学及免疫学。(介绍了两个观点:)(1)可将中医与免疫作为中西结合的突破口。(2弄清正气、内邪、外邪、虚证、实证与人体免疫功能、免疫系统、抗原、免疫分子等免疫理论和实际的关系,将大大有利于中医学与免疫学的发展。第五段讲“用免疫学方法研究中医的目的及意义”。、免疫学的主要方法介绍了几个定义:免疫学检测方法:分为体液免疫和细胞免疫测定。(1)体液免疫测定:主要利用抗原与相应抗体在体外发生特异性结合,并在一些辅助因子参与下出现反应,从而用已知抗原或抗体来测知未知抗体或抗原。此外,尚包括检测体液中的各种可溶性免疫分子,如补体、免疫球蛋白、循环复合物、溶菌酶等。(2)细胞免疫测

16、定:法是根据各种免疫细胞(T细胞、B细胞、K细胞、NK细胞及巨噬细胞等)表面所具有的独特标志和产生的细胞因子等,测定各种免疫细胞及其亚群的数量和功能,以帮助了解机体的细胞免疫水平。、免疫学的主要方法进而介绍了其延伸的内容“免疫学检测方法的应用范围越来越广泛,包括传染病、免疫性疾病(免疫缺陷、自身免疫性疾病、变态反应、移植排斥反应)、肿瘤等领域也可用于微量蛋白、微量分泌激素、微量药物中抗原等的测定。中医中药的疗效及机理、某些中医证型与免疫功能的关系、开发中药时的动物实验皆可以应用免疫学方法进行研究观察。”在介绍具体方法的时候,请大家考虑,中医药研究如何应用。(一)体液免疫检测法讲抗原与抗体在体外

17、结合反应的一些基本条件,和为什么叫“血清学反应”,以及其应用领域。进而介绍了其延伸的内容“免疫学检测方法的应用范体液免疫检测包括(1)抗原与抗体在体内特异性结合反应,出现吞噬、杀菌、溶菌、溶细胞、变态反应等。(2)抗原与抗体在体外特异性结合反应,因抗原的物理性状及参加反应的辅助物质不同可,出现凝集、沉淀、溶解(溶菌和溶细胞)、补体结合、中和(中和毒素或病毒)等体液免疫反应需要的条件:抗原、抗体两者分子比例合适,还须提供电解质(0.85NaC)、适宜的温度(37)酸碱度(pH70左右)。一般多采取血清作检测,故又称为血清学反应。血清学反应既可用已知的标准抗原检测未知的抗体以协助疾病的诊断,也可用

18、已知抗体检测未知抗原以鉴定病原微生物及其产物,有助于疾病的早期诊断。体液免疫检测包括1.凝集反应。定义:颗粒性抗原(细菌或红细胞等)与相应抗体特异性结合,在电解质参与下形成肉眼可见的凝集物,称之为凝集反应。凝集反应的原理:抗原与抗体均带负电荷,又皆为亲水胶体,由于同种电荷的相互排斥及其分子周围的水化膜而呈稳定的胶体溶液。当抗原与抗体特异性结合时,相应的极性基团(羟基、氨基等)的相互吸附,破坏了水化膜使亲水胶体变成了憎水胶体;加上存在的电解质离子会中和一部分负电荷而使抗原抗体相互凝集,形成肉眼可见的凝集物。1.凝集反应。(1)直接凝集反应。定义:直接凝集反应指颗粒性抗原与相应抗体直接结合所产生的

19、凝集现象。前者多为细胞表面的结构成分,如细菌或红细胞的表面结构抗原。1)玻片法:多用于抗原的定性检测。将含有已知抗体的诊断血清与待测抗原(细菌或红细胞)滴于玻片上混合并摇动,数分钟后出现肉眼可见的凝集物即为阳性反应。此法简便快速,常用于鉴定细菌和血型。2)试管法:多用于抗体的定量检测。在试管中用生理盐水将待检血清作系列倍比稀释,然后加入等量已知抗原,混匀、振荡后置37过夜,以观察凝集现象。凡最高稀释度具有明显凝集现象者为该待测血清的效价(或称滴度)。凝集效价表示血清中抗体的含量,可根据有关抗体含量高低来辅助诊断或作流行病的调查,如诊断伤寒或副伤寒的肥达氏反应(1)直接凝集反应。免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课件免疫学方法及其在中医研究中的应用共43张课