新-语文园地三

1、PAGE9语文园地三教学设计主备人：陈君第一课时教学目标：1通过对比比较，创编儿歌，看图拼读，展示读、赛读等方式，区分音近的音节，读准音节，辨别、读准带有ie、ei和iu、ui的音节词。2通过小组罗列秋游物品、齐读、开火车读，能正确拼读常用物品的音节词。教学重点：区分音近的音节，读准音节，辨别、读准带有ie、ei和iu、ui的音节词。教学难点：正确拼读常用物品的音节词。教学过程：一、创设情境,激趣引入1孩子们,秋天是最适合郊游的季节，这节课,请跟随老师一起去秋游吧！出示课件:瞧！蓝蓝的天空下,一群孩子在玩耍，特别吸引人的是几个女同学在草地上欢快地跳着扇子舞。孩子们,仔细观察，你会发现那扇子上还

2、有拼音呢!你们愿意去读读吗二、读一读，把音节读准。1课件出示扇子上的音节）学生自由选择拼读。1大家注意观察:yan与yuan这两个音节又有什么不同呢读的时候需要注意什么强调:一个是两拼音节,一个是整体认读音节,在读的时候要注意,整体认读音节要直呼。（2）指名读，齐读。3区分前、后鼻韵母in-ing。1教师强调:in是前鼻韵母，ing是后鼻韵母。区分口诀：小n读呢在后:an、en、in、un；大g读哥在后:ang、eng、ing、ong。2如果在他们前面加上声母y，它们就变成什么了（整体认读音节）强调：yin、ying是整体认读音节，要直接读出来。3（扇子上的音节）齐读，指名读。、u。1jian

3、与juan的区别是什么读音时,应该注意什么jian与juan都是三拼音节,但它们的介母不一样,前一个是i，后一个是u,读的时候,介母要读得短快些。2师范读、生跟读，小老师领读。5区分平、翘舌音节。（1）出示uan、huan。这两个音节有什么相同之处又有什么区别呢uan与huan都是三拼音节,都有介母u,但前一个是平舌音，后一个是翘舌音。要注意平、翘舌音的发音规律：翘舌音读的时候,注意卷舌头。（2）齐读，指名读。3谁还能列举几个这样的例子、chuan、chuang（1）这三个音节又怎么区分呢它们都是翘舌音,第一个是两拼音节后两个是三拼音节,后两个虽然都是三拼音节,但前一个是前鼻音,后一个是后鼻音

4、。（2）齐读，开火车读。7男女对比读课本五组音节。刚才,老师和小朋友细细交流了这五组音节的区分,下面我们采用男女对读的形式再次拼读这五组音节：先男生读前一个音,女生接读，然后女生读前一个音,男生接读。大家在拼读中一定要注意不同音节有不同的读法。三、比一比、读一读。区分形近韵母）（过渡）大家读得真准确，接下来，我们来比一比,读一读，看你们能认清这些双胞胎韵母吗,iu-ui。请小朋友先来看大屏幕上的两组韵母,比一比,你有什么发现形：这两组复韵母,每一组的字形都很相近,都是由两个相同的单韵母组成,不过两个单韵母前后调换位置就变成了不同的复韵母。音：根据发音方法区分:先发第一个字母的音,再滑向下个字母

5、。区分口诀：小i读“一”在后:ai、ei、ui；小i读“一”在前:iu和ie。2自由拼读，看图拼读，小手指课本齐读。四、我会选（直呼音节练拼读）（过渡）既然是秋游，不戴装备可不行，快想想,告诉老师秋游时你想带什么物品1请大家小组内讨论,并在小组汇报单上,每人用拼音写一样物品。2小组选代表汇报,实物投影仪显示汇报成果,集体订正错误音节。3刚才大家在思考的时候,老师也想出了一些，看看有没有和你重复的，出示教材音节。集体读一读。4只看图指名学生拼音节。5作出选择。请小朋友直呼音节,选择自己秋游想带的东西,在课本第51页音节前的圆圈里涂一涂。五、课堂总结小朋友们,这节课我们学习了语文园地三“用拼音”的

6、前面三块内容,老师引领大家复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节,对形近的复韵母能正确区分,能正确拼读常用物品的音节词。小朋友的表现都很棒,以后继续努力哦!教学反思：第2课时学习目标：1、通过游戏，能正确认读所学拼音，并能的分类，区分23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。会说出自己名字中所含的声母和韵母。2、通过指名读、小组读等形式，会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”字的相关词语。3、借助拼音，正确拼读4个音节词，通过生书写、观察比较字形，能够正确规范地在田字格里书写汉字“口、日、目、田”。和大人一起读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。教学重点：1、区分23个声母、24个韵母

7、、16个整体认读音节2、会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”字的相关词语。3、能够正确规范地在田字格里书写汉字“口、日、目、田”。教学难点：区分23个声母、24个韵母、16个整体认读音节教学过程：一、创设情境,激发兴趣。同学们,今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩,你们高兴吗让我们出发吧!二、复习声母。现在,我们已经来到了“拼音王国”的门口,门卫爷爷告诉我们,要进他们国家必须先过“声母”关!你们能顺利过关吗1、出示声母表。学生边读边找出哪些声母大家在认读的时候有困难,教师相机指导。指名读。（预设：形近字母辨析和平、翘舌音比较）2、男女赛读声母表。3、全班尝试齐背声母表。三、复习

8、韵母与整体认读音节（过渡）孩子们,你们太棒了!轻松通过了关卡,现在我们可以在拼音王国尽情地游玩了!课件显示:大门打开,游戏项目出现。1游戏:“猜一猜机器猫肚子里都有什么”。红色的都是单韵母,黄色的是复韵母，蓝色的是前鼻韵母，紫色的是后鼻韵母。1分组读不同颜色的字母。2说说你们组读的字母有哪些各是什么韵母分类记忆与认读。3出示韵母表。齐读两遍，试背。2游戏:“摘苹果”。（1）共16个苹果，每个苹果上有一个整体认读音节,读对一个,就摘掉一个苹果。（2）出示整体认读音节表。齐读，分组读。（3）按顺序背诵整体认读音节表。小组背,指名背。3游戏“拼名字”刚才小朋友们很用心地复习了声母、韵母、整体认读音节

9、,现在每个小朋友给自己的名字用拼音写出来,再看看你的名字有哪些声母和韵母老师指名小朋友说说你的名字，有哪些声母和韵母四、复习生字“车”（生字开花）1看,什么开来了课件出示一辆车2出示“车”字,强调读准翘舌音。齐读、指名读。3车和哪些字是好伙伴呢扩词）出示词语，读一读，想一想每组词有什么特点。（第一组是车的种类，第二组是与车相关的事物与部件，第三组是关于车的动作。）4谁能照样子在每组后面再说几个词语。（预设：）5拓展：谁能照样子用“花”字组几个词语，说一说。五、复习写生字。1认读音节，想想词语的意思，读一读。2指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先观察这四个字都是什么结构，主笔画是什么（独体字，主笔画是横折，口，田横长折短折往里收，日、目横短折长折笔站直。）书写规则是什么（先里面，后封口）注意写字执笔的姿势。写后自我评价、同桌互评、全班评价。六、读儿歌孩子们,你们的拼音学得很棒,鉴于大家的优秀表现,我要奖励大家一首儿歌课件出示小鸟念书。你可以和大人一起读,也可以自己一个人完成朗读。提示:要一句一句拼读,遇到标点符号要停顿一下,最好