《前滚翻》教学设计

1、小学体育三年级前滚翻教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想， 以开展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点 和小学生心理，生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动 的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生感受体育运动的快乐， 通过师生共同学习的活动气氛，培养学生自主探讨，互相合作和 克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析本课选自小学体育与健康三年级的前滚翻一课，这节课是前 滚翻教学单元的第二个课时，主要解决滚翻时低头团身紧、蹬腿、 含胸低头这个重难点。滚翻是人体的基本活动能力之一，是小学 生锻炼身体的重点教材。滚翻教材方法多样

2、、器械丰富、富有童 趣，所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过滚 翻教学，能开展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提 高学生控制身体的平衡能力和时空感。培养学生积极进取和关心 他人的良好品德。前滚翻后加速跑接力游戏锻炼了学生反响和平衡能力，同时 也让学生的身心健康得到了放松，增加学生对体育课的兴趣，让 学生喜欢体育课。三、学情分析本课的教学对象是水平二（三年级）学生，正处于生长发育 的关键期，他们模仿能立强、好奇心强、活泼好动，能在集体活 动中与同伴团结合作，完成活动任务。但是依赖性强，自我约束 力差，纪律观念加强有助于他们增强学生的集体主义意识，增强 班集体的凝聚力，因此在

3、教学过程中需要通过教师的引导进行学 习。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供 再认识所学知识，以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教 学效果。同时也要培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学 习习惯，帮助他们逐步树立自信、自尊、自律的积极心态，使他 们通过练习，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂 教学效率的基础，也是教师需努力和强化之处。本课在教师的指导下，采用分散与集中，友伴分组教学组织 形式，以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主，充分表达学 生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式，让每一位 学生都能体会到体育运动的愉悦，并能很好的掌握运动技能技巧。

4、课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）一快乐热身（采用同伴合 作，变换节奏激发学习兴趣）一示范前滚翻（注意观察身体的哪 几个部位发生了变化，思考反思）一保护与帮助（单膝跪在垫子 的一侧，一手压颈部，一手扶腿部）一总结要点（1蹲2撑3低头 4用力蹬地，团身滚动像皮球）一比赛（愉悦身心，快乐竞赛）一音乐放松操一小结（评价，总结以鼓励为主）教学内容前滚翻游戏：穿越火线教学目标一、知识与技能：让学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习了 解保护与帮助的方法二、过程与方法：通过分组自主练习方法，学生开展灵敏，协调，柔韧等身 体素质。让学生自我体验，并能展示体操的简单组合动作前滚翻三、情感态度价值观：让

5、每一位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中， 培养学生在学练中的合作意识和创新精神、以及相互帮助、协同合作的作风。教学重点滚翻时低头团身紧、滚动圆滑，动作协调。教学难点蹬腿、含 胸低头、 并腿。教学过程教学内容教师活动学生活动组织与要求练习次 数时 间开始局部课堂常规1、文体委员集 合队伍，整队， 汇报人数。2、师生问好， 检查服装。3、老师宣布本 节课内容及提 出要求，安排见 习生。1、发出口 令，师生问 好。.师生问好， 检查衣服， 裤兜里是否 有异物。安排不舒 服的同学见 习，宣布本 节内容1.速度集 合，做到快， 齐，静.和老师问 好，积极检 查服装.认真听老 师的讲话XXXXX X

6、XXXX XXXXX XXXXX 1次2分 钟准备局部1、四路队形绕 标志物变换节 奏的走、跑、滑 步往返3次2、热身运动： 头部运动4x8拍扩胸运动4x8 拍俯背运动4x8 拍弓步压腿4x8拍膝绕还2x8 活动手腕脚踝2x8拍3 .辅助专项练.老师喊口 令，带上同 学们一起 跑，变换口 令，激励同 学们.老师和学 生一起做 操。.做个小互 动游戏，大 巨人，小矮 人。L同学们认 真，精神饱 满的跟着老 师的口令， 跑动。.和老师一 起做操,在老师的 口令下，做 出相应的动 作。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 1次8 分 钟习：大巨人小 矮人的游戏 小矮人（刺猬的 模仿）大巨人 （身

7、体立正双 手侧上举）做4次基本局部老师问学生： 摔倒时候怎么 保护自己不受 伤？老师完 整的示范2次， 同学们认真观 察。老师讲解保 护与帮助（一手 压到颈部，一手 扶其大腿部助 其滚翻）保护者 单膝跪在垫子的一侧方。分成9组，每 组4人,有一名 同学当组长作 为保护者，团身 紧凑。然后开始 合作练习前滚 翻,老师巡检，个别纠错。 集体示范，老 师针对共性问 题，利用篮球解 释促其滚翻方 向正，用力蹬 地。总结出要领一蹲、二撑、三 低头，四、用力 蹬地，团身滚动 像皮球。优生展示：选几 组同学给展示。1.大家都 知道刺猬是 如何保护自 己的吗？那 么它是如何 滚动的？学 生开始模 仿，继续提

8、问那么大家 再想下我 们如何能低 头看见天。2.这时候老 师及时鼓励 同学们，然 后拿着篮球 与纸继续提 问纸如何能 像篮球滚 动？先体会 “摇摇乐” 体会依次着 垫的顺序。3 .总结出动 作要领。比赛：分成4 组前滚 翻过去快 速跑到前面 绕过标志 物，回来和 下一名同学 击掌，直到 最后一名同 学完成，先 完成的小组.同学们继 续开始探索 一前滚翻的 预备姿势。.同学们去 体会着垫的 顺序，掌握 团身的紧 凑。.认真思 考，互相探 讨学习，练 习。.按照动作 要领开始纠 正练习。5、分成4 组，同学积 极踊跃的参 加比赛。O OOOf XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX12次25分

9、钟比赛：穿越火线获胜。结束局部1、放松练习： 大家跟着音乐 一起跳一段舞 蹈2、本课小结： 回顾本节课学 了什么？有什 么作用？动作 要领是什么？ 3、归还器材， 宣布下课。1、老师整理 队伍，和同 学们一起做 放松舞蹈。2.问同学们 这节课学到 了什么，有 什么作用， 动作要点。.跟着老师 一起做放松 舞蹈.回答老师 的问题.值日生归 还器材XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 5分 钟器材场地体操垫20块，大体操垫1个， 呼啦圈4个，篮球一个，扩音 机一台，篮球场的场地一块。运动负荷练习密度35%运动强度中等平均心率120-130次/分课后反思:本课的主要内容是前滚翻，因低年级的学生注意时间短，如 果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌 倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导诱发，收到了 不错的效果。在练习前滚翻的过程中，我让学生自主体验，尝试前滚翻动 作，然后再请几个同学示范，让学生