中学学生和教师评优奖励办法

1、中学学生和教师评优奖励方法教师评优奖励方法一、班主任的考核1、学校校委会、政教处和教导处分别按管理权限直接对各 班主任进行考核，按照“公平、公正、公开”的原那么，实行学校 领导小组考核、自我考核、民主评议相结合的考核方法，在平时 考核的基础上，每学期进行一次综合评定。2、学校政教处要依据上级和学校的有关规定制定班主任 工作考评细那么，并报学校校委会讨论审批后，按照细那么对班主 任进行考核。3、制定班主任工作考核细那么要将所担任的班级工作作 为考核的主要内容，班级工作的检查考评要实行日检查、周评 比制度，对班级的检查评比实行流动红旗制度。4、班主任的考核实行年度考核，在半年考核的基础上，年 终对

2、班主任进行一次综合考核，考核结果要上报学校和市教育 局审批和备案。5、对考核合格者，继续任用。对于考核基本合格者，学校 主管班主任工作的领导要与其进行警戒谈话，并由该班主任在 述职的基础上，制定整改提高措施；对于考核不合格者，要坚决 予以解聘，情节严重者要提交上级有关部门处理。二、班主任的评优1、学校根据每年度班主任的考核结果，在自我考核、民主 评议、学校考评的基础上，产生校级优秀班主任。2、学校政教处要根据班主任工作职责和上级的有关规定, 制定优秀班主任和优秀班集体的评选方法。3、凡被评为校级优秀班主任的学校要予以奖励；市级及以 上级别的班主任分别由奖励机关进行表彰奖励，同时，学校对 各级优

3、秀班主任进行大力宣传表彰。4、优秀班主任和优秀班集体每学期评选一次。学生评优奖励方法学生素质开展状况评价，在中小学教育评价中处于核心地 位，具有十分重要的意义。为了适应新课改要求，结合我校实际, 特制定本实施方案。一、中小学生综合素质评价的指导思想及目标以关于深化教育改全面素质教育的决定、关于基础教育 改与开展的神为指导，全面贯彻决定精神为指南，以基础教 育课程改纲要及教育部关于积极推进中小学评价与考试制 度改的通知精的教育方针，充分发挥评价的激励、诊断、导向 功能，通过评价来到达帮助学生认识自我、建立自信、激励和发 展学生潜能、促进学生全面开展的目的，为学生的终身学习和 开展打下坚实的基础。

4、二、综合素质评价的原那么.全面性原那么。在注重对学生科学文化素质评价的同时，更 要注重对学生基础性开展目标的评价，促进学生德、智、体、美 等方面全面开展，改变单纯以文化课考试成绩评价、选拔学生 的评价机制。.开展性原那么。评价要用开展的观点，以激励学生健康、主 动、全面开展为目标，关注学生成长开展的过程，将终结性和形 成性评价有机结合，使开展变化的过程成为评价的重要组成部 分。.科学性原那么。建立符合学生身心开展规律和素质教育要 求的评价标准和指标体系，严格评价程序，坚持公开、公平、公 正，健全诚信制度和监控机制，全面客观地反映评价对象的真 实情况。.多样化原那么。评价要探索科学有效的评价方法

5、，做到定量 评价和定性评价相结合、等级评定与描述性评语相结合，使评 价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。三、综合素质评价的内容.综合素质评价要全面反映学生的开展状况，评价内容要 涵盖学生的基础性开展目标和学科学习目标。按照基础性开展 目标包括的道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动 与健康、审美与表现、创新与实践等方面建立评价标准和指标 体系，对学生的思想品德和公民素养、学生的身体和心理健康 水平、学生的学业水平和学习素养、学生的艺术素养、学生的实 践能力和创新意识等方面进行综合评价。学科学习目标评价要 按照课程标准对不同学段的学生在“知识与技能，过程与方法, 情感、态度、

6、价值观”方面的基本要求衡量学生的达成情况。学 科学习目标和基础性开展目标不能截然分开，在评价实施的过 程中应尽量做到两者的有机融合。2.综合素质评价要建立在对学生综合表现关键记录进行分 析的基础上，综合表现关键纪录是指能够说明学生在学习期间 多方面素质及个性开展状况的关键性材料，主要有：（1）关键考试成绩。主要说明学生的学习能力和学习质量, 一般指期中、期末考试成绩。（2）关键表现性作业。主要说明学生运用所学知识解决实 际问题的能力、探究能力以及初步的创新能力，如学生在真实 的下所完成的探究性作业、有代表性的著作或论文等。（3）关键实践活动。主要表达学生的社会实践能力，包括 学生参加各类社会实

7、践活动的描述、活动成果、感悟和反思；参 加公益活动的相关部门证明；担任校级、班级干部及学校认可 的社会组织任职情况等。（4）体育（或体育与健康）、艺术（或音乐与美术）、综合 实践活动、地方课程、校本课程等课程的学业状况和学习成绩。（5）体育、理化生实验操作毕业水平现场测试结果。（6）特长与获奖情况。关键性表彰、奖励及证明特长与潜 能的相关证据或者标志性成果，包括被学校或各级、教育行政机关授予的荣誉称号；参加校内比赛或教育行政部门认可的校 外比赛获得的奖励；体育、艺术及其他特长的证明材料等。（7）自我描述和重要他人的评语。自我描述即学生对自己 的评价，包括个性描述、学习反思、感悟以及未来的计划等；重 要他人的评语是指对学生有重要影响并对学生非常了解的人给 学生的评语等。U!k评价的方法与步骤1U!k评价的方法与步骤中、小学生综合素质评价工作每学年进行一次，于6月底 完成。2、评价方法中小学生综合素质评价采用综合评语加等级评价的方法进 行。综合评语主要对品德、情感、态度、日常表现以及学习情况 进行定性描述，尤其要