小学：三下《保护牙齿》教学设计

1、保护牙齿_教学活动设计一、基本资料单元名称我会自我防护课程领域及课 程目标生活语文低年级段：倾听与说话：1、能在别人对自己讲话时注意倾听。2、能听懂常用词语，并作出适当回应。识字与写字：1、认读生活中常用汉字10-50个。2、能用铅笔描写或抄写生活中常用汉字。阅读：1、能从图片中找出熟悉的人、物和生活场景。2、能结合图片的内容，理解词、句的意思。学科语文课题保护牙齿座位安排教学者王晓慧班级/人数14教学地点三(2)学情分析B组现有学生14人，其中潘某某、吴某某1、林某某、吴某某2老师提示下会跟 读简单的字、词、句子，会书写或描写简单的汉字；刘某某、王某某、陈某某、李某某、 孙某某由于言语障碍，

2、发音困难，在老师提示下会跟读词语，会书写或描写简单的汉字； 张某某、戚某某、吴某某3情绪障碍较严重，上课时间不受控制，以自我为中心，基本 上不配合上课内容，但会书写简单的汉字；任某某、胡某某在老师提不下有时不I己合读 字词、句子，自由散漫，对于指令性的任务不会去完成，书写、读字词方面都很薄弱， 需要个别辅导。二、教学研究教材分析本教材是选自全日制培智学校义务教育生活化实验教科书三年级下册的第十课保护牙 齿，本单元的主题我会自我防护。这篇课文告诉孩子们牙齿本领大，介绍了怎样保 护牙齿。文章有4句话组成。课文要求认识2个汉字“牙、后”及词语“牙齿”，了解 课文意思，了解牙齿的特点，能做好自我防护措

3、施。课时安排5课时教学重难点重点：认识2个汉字“牙、后”及词语“牙齿”，了解课文意思。 难点：了解牙齿的特点，能做好自我防护措施。教学联系（学科、领域 等联系）生活数学：能正确计算7以内的加法。绘画手工：能用伞创作作品；唱游：下雨啦去踩水；体育：学习结合雨具平安的行走或奔跑；教学准备课前准备：PPT、词卡增强激励方式奖励小红花、小零食、口头奖励三、目标梳理个别化教学目标学生陈林孙潘张王戚李刘吴1吴 2吴 3胡任1.1会读字词“牙齿”VVVVVL2会跟读字词“牙齿”VVVVVVVVV2.1会书写“牙”VVVVVVV2.2会描写“牙”VVVVVVV四、教学过程对应 目标教学活动设计意图教师活动学生

4、活动资源和支持评量1一、谈话导入1、出示图片，提问：这是什么？2、板书课题：牙齿3、提问：牙齿有什么 用处？你们每天有刷 牙吗？板书：保护4、读课题引导学生看图片回答问 题引导学生说说牙齿的用 处及自己平时的做法读课题出示PPT图片课堂实操通过图片 引导学生 说知名称让学生知 道每天刷 牙时为了 保护牙 齿，进而 引出课 题。2二、初步感知课文内容1、出示课文2、听读课文引导学生看课文，听老师 读课文PPT出示课文内容课堂实操通过看课 文听读课 文，初步 感知课文 内容1三、分发课文1、在课文中找课题2、用手指着课题读一3、用笔圈一圈课题4、读课题引导学生找一找课题引导学生指着课题读一 读引导

5、学生用笔圈一圈课 题学生读课题课文、笔课堂实操通过让学 生找一 找、指一 指、读一 读、圈一 圈，记住 课题。1四、认识词语“牙齿”： 片子圈“牙齿”。1、出示图片及词语2、读词语3、指一指：你的牙齿 在哪里？4、做练习：照样子，圈一圈。(1)分发练习纸(2)指导学生做练习(3)校对跟读词语在老师引导下指一指牙 齿在哪里在老师引导下做练习：照 样子，圈一圈。图片练习纸课堂实操通过图片 实物相结 合以及圈 一圈的练 习，引导 学生知道 “牙齿”及牙齿在 哪里1、2五、书写汉字:牙1、读汉字2、给汉字找朋友并读一读3、指导书写4、学生练习1、跟读汉字2、给汉字找朋友并读一读3、跟着老师书空4、自己练习，老师个别 指导书写或描写词卡；汉字抄写练 习纸课堂实操通过读汉 字、给汉 字找朋 友、书写 汉字，加 深对汉字 的实际印 象1、2六、布置作业1、预习课文2、书写汉字1、预习课文2、书写汉字课文和抄写纸预习课 文，感知 课文内 容；书写 巩固所学 汉字。五、教学评量个别化教学目标学生陈林孙潘张王戚李刘吴 1吴23胡任会读字词“牙齿”VVVVVV会跟读字词