教科版四年级科学（上学期）全册单元测试题（1－3单元）

1、四年级科学上册第一单元测试题填空（每空0.5分，共8分）声音是由物体（ ）产生的，它是以（ ）的形式向（ ）传播。2.我们用耳朵来感受周围的声音，它是由（ ）、（ ）和（ ）组成。3.声音的强弱用（ ）来描述，（ ）是由物体振动的（ ）决定的。4.声音的高低用（ ）来描述，（ ）是由物体振动的（ ）决定的。5.声音可以在（ ）、（ ）和（ ）中传播。不能在（ ）中传播。二、选择（每题1分，共7分）1.耳廓的作用是（ ）A.传递声音 B.将振动转化为信号 C.将声波转化为振动2.声动幅度越大，声音就越（ ）A. 强 B.弱3.物体振动越快，声音就越（ ）A.高 B.低4.用不同的力拨动尺子，用力

2、越大，产生的声音就越（ ）A.强 B.弱5.拨动琴弦时，琴弦越细，声音越（ ）A.高 B.低6.击打长短不同的铁钉，钉子越长，发出的声音越（ ）A.高 B.低7.击打大小不同的音叉，（ ）发出的声音高A.大音叉 B.小音叉三、判断（每题1分，共7分） 1.声音在不同物质中传播的快慢是一样的（ ）2.任何环境中都可以传播声音 （ ）3.外耳是由耳廓和外耳道组成 （ ）4.鼓膜是用来传递声音的 （ ）5.听小耳与听觉神经相连 （ ）6.物体在外力的作用下，就会产生声音 （ ）7.声音在真空中能够传播 （ ）四、连线题（每线1分，共4分） 振动快 振动慢 振幅大 振幅小 声音强 音低 声音弱 音高简

3、答（4分）宇航员在太空中工作时需要借助电子设备才能进行沟通，这是为什么？六、 实验探究（第题12分，第题18分，共30分）（）实验一.观察几种正在发声的物体，想一想声音是怎样产生的，完成记录表(12分 发声物体看到后现象（示意图）我的想法弹拨橡皮筋拨动钢尺轻击鼓面敲击音叉（）实验二.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，观察钢尺发出的声音会怎样改变的实验要求：先确定钢尺伸出桌面的长度，即振动部分的长度。选择5-6厘米 10-11厘米 15-16厘米 20-21厘米进行实验。再按照钢尺振动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清楚地听到四种高低不同的声音，完成下列问题。（18分）实验时，要反复实验（ ）次

4、以上（2分）我们听到的声音用（ ）记录和描述。（2分）再用（ ）（ ）（ ）（ ）来记录和描述。（4分）填写钢尺振动记录表（12分） 钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度（厘米）振动快慢声音高低四年级科学上册第二单元测试题（含答案）填空（每空0.5分，共5分） 是身体气体交换的中转站。2.人体所需要的营养是从_中得到的。3.含有_的食物在白纸上会留下油渍。4.看标签或相关资料，可以知道食物中是否含有_、_和_。5.胃可以储存和搅拌 ，吸收一些 。6.在平衡膳食宝塔中面积最大的底层是_食物。7.营养的均衡就是指所获取的营养必须_搭配。选择（每题2分，共14分）1.下列器官不参与呼吸的是（ ）。A

5、.肺部 B.胃 C.气管2.体育课进行100米跑后，同学们出现的现象是（ ）。A.呼吸比较深，呼吸频率不变B.呼吸比较浅，呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都增加3.下列属于蔬菜类食物是（ ）A、牛奶 B、水 C、青椒4.下列关于肺活量的说法错误的是（ ）。A.肺活量越大呼吸能力越强B.用鼻子呼吸和用嘴呼吸肺活量是一样的C.一次用力吸气后，再用力呼出的气体总量，就是你的肺活量5.小肠的作用是( )。A.传送食物至胃 B.储存和搅拌食物 C.完成消化和吸收6.以下说法中正确的是（ ）A、糖既好吃又能提供能量，应该多吃B、早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去C、多吃零食，零食里的营养成分可以

6、取代一日三餐D、荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱7.在“均衡膳食营养宝塔”中，能让我们保持健康的主要是（ ）A、第5层 B、第3层和第4层 C、第2层 D、第1层三、判断（每题1分，共8分）1.记录一天的食物时，八宝粥是一种食物。（ ）2.牛奶是食物，矿泉水不是食物。（ ）3.食物中的淀粉遇到碘酒会变紫色。（ ）4.许多蔬菜、水果中都含有多种矿物质和维生素。（ ）5.每个人的口腔中有32颗牙齿。（ ）6.门牙、犬牙、臼齿分工明确，互不干涉。（ ）7.每天的饮食不需要有规律。( )连线题（每线1分，共5分） 口腔 传送食物至胃小肠 储存和搅拌食物，吸收一些营养胃 将食物磨碎，与唾

7、液混合大肠 完成消化和吸收食道 储存难以消化的食物残渣，生成粪便四、实验探究（第题10分，第题6分，第题14分，共30分）（）下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。安静状态下运动结束时休息3分钟后休息10分钟后第一次24次45次39次27次第二次25次44次38次26次第三次23次45次40次25次（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是 次。（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数 （填“相同”或“不相同”）。（3）运动结束后呼吸次数比安静状态次数 ，说明运动时呼吸会 。（4）呼吸时，吸入含有 的空气，呼出体内产生的 。（）观察下图，完成下面的空白处。（每空2分，共6分）（）综合题。（

8、每空2分，共14分） 上图是人体消化系统的模型图，请根据上图回答下列问题。（1）填写消化器官各部分的名称。A:_ B:_ C:_D:_ E:_（2）食物在口腔中经历了初步的消化过程，在 _ 里化学性消化，变成食糜；食物的营养主要是在 _ 中被吸收的。 答案填空肺 2.食物 3.脂肪 4.蛋白质，维生素，矿物质 5.食物，营养 6.谷类 7.合理选择BCCBCDC判断错错错对对错错四连线口腔 传送食物至胃小肠 储存和搅拌食物，吸收一些营养胃 将食物磨碎，与唾液混合大肠 完成消化和吸收食道 储存难以消化的食物残渣，生成粪便实验探究 24 不相同 多 快 氧气 二氧化碳2.3.口腔 食道 肝 小肠

9、大肠 （2）胃 小肠四年级科学上册第三单元测试题（含答案） 填空1. 科学技术上统一规定用“牛顿”作为（ ）的单位，简称“牛”，用符号（ ）来表示。2. 我们提水，感到水桶对手有向下的（ ）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（ ），物体都有一个向下的力，这就是（ ）。3.要使静止的物体运动起来，必须对物体用（ ），要使物体运动得更快，必须对物体用（ ）4.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有（ ）二、选择题1.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（ ）的作用。A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力2.在一定限度内，橡皮筋下

10、端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（ ）oA、不变 B、越大 C、越小3.下面物体中，靠反冲力运动的有（ ）。A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮4.1牛顿相当于（ ）的力。A、100 克 B、1000 克 C、200 克 D、2000 克5.小车2秒钟行使了 60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（ ）。A、加大拉力 B、减少载重量 C、减小拉力6.下列现象中，增加了摩擦力的是（ ）。A、滑冰 B、刹车 C、磁悬浮列车7.人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（ ）。A、避免货物损坏 B、减小摩擦力 C、增大摩擦力8.赛车的车身重心很低是为了（ ）。A、节省材料 B、美观漂亮 C、行驶

11、稳定三、判断1.垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（ ）2.我们知道弓、弹簧等物体都有弹力。（ ）3.气球能推动小车运动，是因为气球里空气的反冲力。（ ）4.在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。（ ）5.货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。（ ）6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。（ ）四、连线题汽车轮胎上绑上防滑链 轴承里加润滑油 摩擦力增大了轴承里加滚珠 摩擦力减小了举重运动员手上擦镁粉五实验探究1.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录橡皮筋缠绒的圈数买验次数小车行驶距离平均距鬲10180cm（ ）cm285cm384cm201182cm（ ）cm2180cm3184cm301290cm（ ）cm2297cm3292cm（1）请把表格填写完整。（2）分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（），小车行驶的距离越远。（3）实验三次的目的是 ？2.401班进行了撞击实验，记录如下表。（1）下列说法错误的是（ ）A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放B.要在木块的起始位置和停止位置做标记C