部编版二年级下册道德与法治教学计划

1、优选文档兴发乡中心小学20182019学年度第二学期道德与法治授课工作计划二年级（4）班xxx一、学生情况解析二（4）班的小朋友，在感神态度、行为习惯方面都很天真，希望经过上学期授课，努力把他们培养成道德优异，乐于研究、热爱生活的少儿。二、教材解析道德与法治课程的性质是以少儿的生活为基础，以培养道德优异、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特色（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式张开，并重点突出以下特色：从少儿真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范系统或德目

2、系统张开学习内容，而是着眼于少儿现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入少儿生活之中，有机整合为学习主题。增强教材的生活指导职能教材试图“以适应少儿现实生活为起点，帮助少儿实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展少儿判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会适用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展少儿对幸福生活的感觉能力和创立能力。一方面经过现实情景的捕捉和再创立，让少儿感觉生活的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典型问题，激励少儿自己在探接见题解决方案过程中，参加生活、创立.优选文档生活，显现少儿

3、多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。以活动型授课为主要特色的过程导向设计为的确地引导活动型授课的张开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织授课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型授课中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次张开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“感神态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。三、授课总要求道德与法治课程是以少儿

4、的生活为基础，因此本册教材是培养少儿能够健康、安全地生活，快乐积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、授课措施经过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启迪教育，引导少儿热爱生活，学习做人。努力创立合适的活动环境与条件，灵便多样地运用授课活动和组织形式，结合实质地培养少儿的道德少儿的好奇心，引导少儿研究的欲望。创立性地使用教材，联系当地区和少儿的实质，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成就，少儿生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育的针对性，打破性。五、授课进度表.优选文档起止时间周次授课内容（课题）课时应写周备注课时数2.25/3.31开学相关工作3.4/3.1021.挑战第一次323.11/3.1732.学做“快乐鸟”323.18/3.2443.做个“快乐果”323.25/3.3154.试种一粒籽324.1/4.765.健康游戏我常玩31清明节4.8/4.1476.传统游戏我会玩324.15/4.2187.我们有新玩法324.22/4.2898.安全的玩34.29/5.5109.小水滴的诉说31劳动节5.6/5.121110.清爽空气是个宝325.13/5.191211.我是一张纸325.20/5.261312.我的环保小搭档325.27/6.21413.我能行326.3/6.91514.学习有方法3端午节6.10/6