第七册音乐教案汇总

文档编码:CV6B8K3P8H3——HK4M3F2H6T8——ZY8Q2O8A10H8学习好资料 欢迎下载 第1课唱歌祖国

《中华人民共和国国歌》

教学目标：

1、明白《国歌》、《唱歌祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在唱歌与倾听活动中激起民族自豪感；2、通过玩耍初步感受“上行”音阶； 教学设想：

1、通过听老师表达关于“国歌”的故事等一系列活动,让同学的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫；同时,也培养了同学宠爱国旗、国歌的真挚感情； 2、在玩耍中初步感受“上行”音阶,使同学更简洁明白旋律上行的学问；教学程序与策略：

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室； 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽；今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌明白多少？1、中国的国旗是什么.中国的国歌是什么. 2、谁能告知老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢 .学生自由发言,畅所欲言；二、感受“上行”音阶；学习好资料 欢迎下载导入：同学们真聪慧,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征；戏；现在老师就嘉奖你们做一个游1、戏规章：老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示（ 5、1、3、5）,老师依据次序先弹奏出每一个音的音高,到台阶上；2、边唱边用手势感受音高行进方向；3、老师小结“上行音阶”要求同学依据音高把这些音填 三、倾听铜管乐《中华人民共和国国歌》

师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子？同学听完后回答；1、同学唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱；2、想一想：为什么作曲家在这里确定要运用上行手法 . 3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化？出示渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境；老师小结作者作曲意图；5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句；四、介绍《中华人民共和国国歌》学习好资料 欢迎下载1、老师依据同学明白的情形以讲故事的方式简洁介绍《国歌》创作的时代背景；师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌；聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回；这首歌在影片中一唱出,马上产生巨大影响；在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓励作用； 2、倾听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

师：好,同同学明白了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么？同学观看、畅所欲言； 五、小结

师：今日,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声；“起来.起来.”,这呼声不仅是前辈昨天战争的号角,也是今日我们每个同学身负重任走向将来、唱祖国,希望祖国吧；在《唱歌祖国》的歌曲中终止；《采一束鲜花》建设祖国的进军号；让我们歌 教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强同学对妈妈的情感,熟识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱；学习好资料 欢迎下载2、通过倾听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用；3、用轻柔的声音演唱歌曲；教学重点：能够用柔和的、布满爱的声音演唱歌曲；教学难点：1、进行标注力度记号的练习；

2、唱准弱起小节教具：歌片节奏卡片多媒体教学过程：

随着音乐《鲁冰花》进教室；1、组织教学：师生问好

2、导入：师（捧出一束鲜花）今日,老师亲自采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢？先不告知你们,（伴奏师范唱） 生汇报：送给妈妈请同学们自己来听一听,猜一猜！师：同学们说的对,这束鲜花就是要送给宏大的母亲的；这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、宏大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听,然后告知老师； 3、再听歌曲（划拍子）,在歌曲中找答案

生汇报：辛苦的汗水、欢快的泪花

︱6———︱02227.16 ︱5出示节奏01712.1

———︱ 您辛苦的汗水,你欢快的泪花, （1）有节奏的读词学习好资料 欢迎下载 （2）视唱旋律

（3）填词演唱

三字经记载：昔孟母,择邻处：子不学,断机杼；孟子的母亲为了选择良好的环境训练孩子,曾三迁住宅；孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,训练他不能半途而废； 为了我们的成长,母亲为我们付出了辛勤的汗水；当我们取得成功时,母亲的眼中会闪烁着欢快的泪花,当我们失败时,母亲陪伴在我们 （五身边,支持、鼓励我们；那么同学们,你们知道母亲节是哪一天么？月的其次个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天,你都为妈妈做了些什么呢？ 可以看出,同学们都特殊爱自己的妈妈,那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片,学习歌曲

（1）听范唱师指歌片

师弹唱,生指歌片

（2）读歌词划拍师生齐读

划拍生读

（3）旋律师生模唱（单旋律）

生模唱

（4）填词演唱

师唱生随（旋律和简洁伴奏）师生对唱 （有感情地）

生唱（至少2遍,知道唱准为止）学习好资料 欢迎下载 加入打击乐器依据 4/4拍的强弱再唱一遍

（5）歌曲处理 同学们,歌曲我们已经会唱了,但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来争辩一下； 那么我们可以借助力度记号来帮忙我们表现歌曲心情； 生汇报

师：同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的成效怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花；（再唱歌曲,有感情地）（6）拓展歌曲《妈妈,我不怕黑》五月,是母亲的节日,可是就在2022年5月12日,四川省汶川地区发生了里氏8级大地震,在救援中有这样的一个手机妈妈的故事；救援人员在废墟里发觉一位被垮塌下来的房子压死的妇女,她双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,身体被压的变形了,在她的身体下面躺着她的孩子,由于母亲身体庇护着,孩子毫发未伤,抱出来的时候,他仍安静的睡着,随行的医生预备检查时,发觉有一部手机塞在孩子的被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的珍宝,如果你能活着,确定要记住我爱你”； 5.总结

请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说：“妈妈,我爱你”；告知妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌离开教室；学习好资料 欢迎下载 第2课家乡美

《杨柳青》

教学目标： １、通过学习江苏民歌《杨柳青》,让同学能从中感受明白江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格

２、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用江苏方言来演唱３、能用自然美丽的声音来演唱歌曲,并能将江苏民歌的韵味唱出来；教学重点：

用活泼诙谐的声音演唱歌曲,感受扬州民歌的地方特色；教学难点：

附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱； 教材分析：

《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声宫调式,全歌活泼风趣；衬词在歌曲中占有特殊重要的位置,是扩充乐句的重要手段；教唱时,要让同学初步感受扬州民歌风格特点； 教学过程：

一、导入

１、师弹《茉莉花》并播放扬州的图片

——同学们,今日这节课我们将走进一座古老而又美丽的城市,让我们一同在音乐和图片中去查找答案；２、念童谣学习好资料 欢迎下载——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》,图片中的城市也是《茉莉花》的发源地——扬州,扬州的美景自古以来就是许多文人墨客所称赞的,对于我来说扬州可谓是我的其次家乡,由于我的高校四年就是在那里渡过的,所以我特殊愿意把这座美丽的城市介绍给同学们,让我们通过一段童谣去明白它； 二、新歌教学

１、体会歌曲演唱时的情感

——扬州不仅有美食、美景,他们的民歌也很美,这个美从他们说的方言中就有所表达；你们知道扬州人怎么称呼爸爸吗？他们叫嗲嗲；他们把回家讲作回嘎；怎么样,扬州人说话是不是特殊的温存、 特殊嗲； ——我们在演唱《杨柳青》时该用什么样的声音来演唱呢？（温存的、轻柔的）

２、学习歌曲的旋律

——让我们用温存的声音哼唱旋律

３、学习衬词

——扬州人不仅说话的语调美,他们演唱的歌曲中衬词也很美；（１）、学习前八后十六节奏的乐句

（２）、学习带附点节奏的乐句

（３）、完整练习,处理演唱时换气

（４）、师生接口唱衬词部分

（５）、处理衬词演唱时的情感：学习好资料 欢迎下载 ——这些衬词虽然没有实际意思,但却很好的烘托了歌曲的氛围；咱们在演唱时该用什么样的声音和心情表现呢？ （弱、轻柔、俏皮）

（６）、完整有感情的演唱

４、学习实词

（１）、学习一字多音

——扬州有许多美丽的桥,比如：在瘦西湖中的五亭桥、二十四桥等等,在我们学习的歌谱中也藏了许多桥,你们发觉了吗？ （连线）

（２）、学习歌词

——按节奏念一念

——加入旋律唱一唱

（３）、处理演唱时的情感

——衬词在演唱时轻巧一点

（４）、完整有感情的演唱

５、律动

——这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的,民歌也就是在人们的生产劳动中形成并广泛流传开的；那么,请你想想,一边劳动一边唱歌,是怎样的情形呢？看一下拍号；〔2/4拍〕

——它的强弱规律是怎样的 .〔强弱〕学习好资料 欢迎下载 律动时留意要有所表达：加入锄地、播种、施肥、收割的动作律动 三、拓展

——同学们干的真起劲；下面我们用歌声来表达这份干劲,在演唱前我们喊几句劳动号子为自己鼓鼓劲

四、小结

同学们唱得真好！今日我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌,仍观看扬州这座城市的美景；愿我们的民族音乐像茉莉花一样越开越美,永久留在人们的心间；期望同学们有机会亲自去扬州走一走、看一看！ 《大雁湖》

教学目标：

1、初步明白蒙古族风土人情及民歌音调风格,激发我们对家乡的赞美与宠爱；2、学习简洁的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》；3、将歌曲进行改编和创作,并用不同的速度、力度、节拍演唱； 教学重点：

1、通过反复倾听和自学的方法学会歌曲,并启示同学有感情的演唱 2、把握蒙古舞最具特色的动作,用不同的速度、力度、节拍进行表演教学难点：

对“啊哈嗬”节奏的精确把握

教学过程：

1、播放音乐《挤奶舞》学习好资料 欢迎下载 师生一起跟随音乐表演《挤奶舞》

2、师：同学们！你们仍记得我们刚才表演的是什么吗？对！就是我们一年级学习过的蒙古舞《挤奶舞》刚才有些同学都已经遗忘了！我们再来一次好吗？跟着老师一起来！3、再次跟着音乐表演《挤奶舞》

4、师：下面,老师再给大家表演一段舞蹈,请同学们观看老师的表演好吗？播放《大雁湖》音乐,老师表演5、师：同学们！你们看出来老师刚才表演的是什么舞蹈吗？对！也是蒙古舞,《挤奶舞》有什么相同和不同之处吗？那这个舞蹈和前面的 同学沟通：说出速度、节奏、旋律是音乐的要素,转变其中之一,就会使音乐产生完全不同的感觉； 再播放音乐,让同学跟着老师学习动作

6、师：刚才我们学习了一些蒙古舞的动作,那你们对蒙古有些什么明白呢？说说看！ 同学沟通

7、师：下面,让我们走进茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起 播放课件《大雁湖》欢歌起舞吧！师：刚才,哪些画面让你留下深刻的印象了？ 生沟通

8、师：蒙古人民热忱好客,他们欢迎我们的到来,为我们演唱了一曲《大雁湖》,大雁湖在唐古拉山邻近,那里草肥水美,栖息着许多珍禽异鸟,大雁也在那里安家落户,让我们静静倾听歌中都唱到些什么？学习好资料 欢迎下载 再次播放歌曲：不出示歌词,让同学仔细倾听,然后说说歌曲内容,之后老师再出示歌词； 9、师：这是一首很短小的歌曲,但是也有些难度哦,不过我信任同学们能解决它,我们一起来学习吧！ 10、听录音：找出难唱的地方

“啊哈嗬”以及切分音是难点,应划出指挥图谱进行练习,唱准拍子！解决好难点后完整演唱

11、师：蒙古人民的性格豪爽,蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的,我们来看看这首歌曲的旋律,找找哪些地方的跨度比较大！ 试着唱一唱这些音

试着把整首曲谱连起来唱一唱

12、填上歌词进行演唱

老师对没唱精确的地方进行指导

13、师：当我们站在一望无际的大草原上,看着这些美丽的景色,你的心中有什么感想,你会用怎样的心情去演唱这首歌曲！播放课件：边看课件中的画面,边有感情的演唱歌曲

14、师：刚才我们说速度、节奏、旋律是音乐的要素,转变其中之一,就会使音乐产生完全不同的感觉；《大雁湖》曲调悠扬,美丽动听！那我们能不能对它进行一些创作,让它显现出不同的感觉呢？同学沟通、争辩

15、呈现成果、进行表演

如：加快速度,让歌曲变成轻巧的心情等学习好资料 欢迎下载 师：那心情这么轻巧,我们可以用哪些蒙古舞的动作来表现呢？ （挥鞭骑马等动作）

16、评判、小结 第3课欢快的校内

《哦,特殊钟》

教学目标：

⒈学问目标：感受歌曲两段曲式的特点,体会不同乐段所表现的不同心情以及歌曲表现的欢快之情； ⒉才能目标：指导同学体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻巧、舒展的声音精确有感情的表现歌曲,培养同学唱歌才能； ⒊情感目标：能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间特殊钟由衷欢迎的高兴心情；教学重点：能用轻巧、舒展的声音唱歌,充分表达歌曲情感；教学难点：666｜ｉｉ5｜043｜音准、切分节奏教学过程：

一、组织教学

1．听音乐进教室 放《哦,特殊钟》的伴奏音乐

２．师生互问好

３．发生练习

①35|1.71|765|6132|111|1i56|534321|1—|1—‖La②666｜ｉｉ5｜6I|5—|6i|5—‖学习好资料 欢迎下载二、新授课

（一）导入：看课件

师：请同学们看大屏幕；看一看屏幕里的同学们正在做什么？生：说屏幕里同学们做的事情

师：同学们观看得很仔细,这是课间特殊钟同学们在活动的情形；师：那一提到下课特殊钟,你们的心情又是怎样的？ 生：兴奋的、高兴的、欢快的

师：屏幕上的同学们和你们的心情是一样,现在,我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动,亲身感受一下当时兴奋的心情； 生：跳绳、踢毽、做玩耍

师：在课间仍有许多活动,如：,,,（依据当时情形老师予以补充）现在我想请同学们按大屏幕显现的节奏,来做一做这些活动； （师出示图片伴有节奏型）

设计的节奏是书中显现的节奏型

师引导同学依据节奏来做各种活动；拍皮球： ××|××|

跳绳：××××|××××|

投篮球：×Ο|×Ο|

溜溜球：Ο××|Ο××|

1．生做,师订正

2．集体做

3．完整做一遍学习好资料 欢迎下载 （二）引入本课内容

师：今日我们就来学习一首描写同学们课间特殊钟的歌曲；（出示大屏幕揭示课题）

生读课题

（三）唱谱

１．听录音范唱

师：同学们先来听一遍,然后告知老师歌曲带给你什么样的音乐情绪？生：心情（轻巧、活泼）

师：歌曲有几个乐段组成？生：歌曲分为两个乐段；第一乐段：心情活泼,

其次乐段：美丽、抒情； 意图：整体感受歌曲的心情,培养同学的音乐听辨及感受才能

２．听老师演唱一遍

３．看谱子提示同学歌曲

5534|5—|5534|50|这个小短句在歌曲中显现了四次,但有一次

是长音“ 5”４．是生接龙演唱

师：你们能唱一唱吗？５．学习其次乐段谱子（老师唱一句,同学唱一句）（四）有感情地按节奏朗读歌词（出示课件）

１．找个别生读

２．完整按节奏朗读歌词学习好资料 欢迎下载下课的铃|声0,|送来特殊|钟0,|

来吧！|来吧,|大家来轻|松—|

让那疲乏的|眼睛|看看蓝|天0,

|让那紧急的|大脑|吹进清|风—；|

下课的铃|声Ο,|送来特殊|钟0,|

来吧！|来吧！|大家来轻|松—|

让那握笔的|手指|摸摸皮|球0|

让那欢快的|叫喊|冲出喉|咙—||（五）填词演唱

（1）听范唱默唱歌曲

（2）跟琴慢速演唱一遍全曲

（3）订正不确的地方

（4）完整地演唱一遍

（5）找个别同学领唱

（五）歌表演师：除了用歌声来表达歌曲课间特殊钟轻巧的心情,仍可以用什么方式来表达？ 找同学到台前表演,另一部分同学领唱,其他同学齐唱； ６．小结：同学们,现在属于你们的欢快的真正可见特殊钟来到了,我期望你们在特殊钟里,不要追逐打闹,做一些有意义的活动,下面让轻巧的旋律伴着你们去享受你们高兴的特殊钟吧！《大家来唱》学习好资料 欢迎下载 教学目标：1、学会歌曲,并能与他人一起,有表情地演唱《大家来唱》；2、演唱二声部歌曲；教学重点：借助口风琴学习高、低声部；教学难点：有感情的演唱二声部合唱；教学过程：

一、导入

播放《假如幸福的话拍拍手吧》,同学边唱边做律动； 师：今日我们在这么大的教室里上课,你们兴奋吗？那么就让我们一起拍拍手吧！——播放音乐

师：从你们的歌声中,我感觉到了欢快；看到你们的笑脸,我感觉到了幸福；就让我们带着这份欢快和幸福,开头我们这堂音乐课； 师：刚才这首歌我们大家一起演唱的,属于哪种演唱形式？生：齐唱； 师：下面我们一起来听一听,这首歌属于哪种演唱形式？它与齐唱成效有什么不同？ 生：二声部合唱；使得音乐更丰富,情感更饱满；低声部加入烘托了气氛； 师：今日我们就来学习这首二声部合唱《大家来唱》；进行板书

二、歌曲学习

1、进行高声部学习学习好资料 欢迎下载 师：这首歌出是“水城”威尼斯民歌；这首是描写孩子们课间欢快的活动；现在我们再来听听带给你什么样的感受？生：欢快,美丽,

师：想一想,这首歌是什么拍子的？生：说出是3/4

师：它的强弱规律是？生：强弱弱

师：试一试和我打一下指挥手势； 生：自信的

师：现在让我们随着音乐,边哼唱边指挥；预备好了吗,小指挥家们？生：师生随音乐,进行指挥；师：同学们看看谱子,我们一会在吹奏的时候应当留意什么呢？ 生：同学留意连音线的奏法,四分休止符,指法,节奏吹奏要平稳等等；do到高音do八度大跳的 师：感谢细心观看的同学,帮忙别人是多么欢快的事情；现在用你的口风琴吹奏一下高声部；留意刚才我们说到的地方；生：自由的进行吹奏练习,老师巡察指导； 师：大家刚才练习的很仔细；用心做事,我们就收成一个好习惯；我们一起来吹奏一遍；生：吹奏高声部,进行检查；留意提示过的重点强调一下； 师：高声部旋律已经印在我们的脑子里了,现在你试着填唱一下歌词；生：同学自由的填词,老师巡察指导；学习好资料 欢迎下载师：现在我们试着唱一遍高声部；生：演唱高声部；老师对显现的问题进行指导； ２、进行低声部学习

师：刚才我们说这首歌是二声部合唱,加入了低声部起到烘托的作用；现在我们就来学习低声部；师：老师范唱低声部；在演唱和吹奏的时候应当留意什么呢？生：找出与高声部不同的地方； 师：多听他人建议我们会少走弯路,现在运用你手中的乐器进行吹奏学习； 生：自由的进行吹奏练习,老师巡察指导；师：看到大家的进步老师真兴奋；生：同学齐奏二声部；老师对显现的问题进行指导； 师：现在你试着填唱一下歌词；留意一字多音的唱法,４、７的音准；生：同学自由的填词,老师巡察指导； 师：现在我们试着唱一遍低声部；（可以找两名同学用口风琴伴奏）生：演唱低声部；老师对显现的问题进行指导；三、进行二声部合唱

１、分声部后,再次听一遍全曲,找出自己的声部；２、用口风琴带着两个声部,进行初步的合唱；（先一组吹奏,再几个人吹奏）要求：声部之间相互倾听,声音和谐,统一；声部均衡的演唱全曲；留意声音的烘托作用；合唱的力度强弱对比,可以充分表现合唱的情节；３、轻声,进行二声部合唱；学习好资料 欢迎下载 要求：集中留意,自己唱一个声部,耳朵听另一个声部,使自己声音融合在集体声音中间； 4、完整的演唱

四、总结

师：合唱是一门艺术；可以美化我们的心灵,扩大我们的学问视野,陶冶我们的情操；我愿和大家乘着歌声,走进合唱的艺术殿堂；让我们在歌声中终止； 生：同学完整的演唱全曲； 第4课甜梦

《高兴的梦》

一、教学内容

1、观看：《月亮月光光》

2、唱：《高兴的梦》

3、采集与共享：有关梦的诗歌,歌曲

二、教学目标

1、通过听赏《月亮月光光》,演唱《高兴的梦》,使同学体验音乐带来的美及情感的愉悦,感受乐曲的心情变化,培养丰富的音乐想象力, 2、能用自然美丽有感情的歌声表达《高兴的梦》所描画的美丽的梦境； 3、通过采集有关梦的资料,和创编等多种形式,让同学进行体验实践活动,并培养他们的创新意识和初步的音乐创作才能；三、教学重点、难点学习好资料 欢迎下载 1、激发同学的学习欲望,使他们能开放丰富的想象,在安静、梦幻般的意境中用自然美丽和谐的声音演唱歌曲；2、引领同学乐于参与表现,乐于制造,勇于表现自我；3、明白6∕8的含义及强弱规律；4、歌曲力度、心情、声音的处理；四、教学过程

（一）、组织教学

（设放歌曲《高兴的梦》的伴奏音乐,老师带领同学律动走进教室；计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）

（二）、观看歌曲《月亮月光光》

1、猜谜语：明天日全食；（打一字——月）

师：小伴侣,让我们先来开动一下脑子,活跃一下思想,老师请你们来猜个谜语；2、听歌曲； 师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲,听完了说说你听到了什么； 生：听后发言

师：有些小伴侣可能没听懂,听不懂没关系,由于啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》,它中间有用闽南方言唱的,让我们一起来看一看,读一读这首台湾童谣；月亮月光光,起厝田中心,树仔橄花开香,亲像水花园；月亮月光光,照入房间门,新被席新蚊帐,要困新门床；月亮月光光,照到大厅门,糖仔饼摆桌上,爱吃三色糖；学习好资料 欢迎下载3、说明一下闽南语中有的字的含义；厝：家、房屋的意思,起厝田中心：在田中间盖房；亲像水花园：好像美丽的花园；4、说说感受

师：好,现在你明白了意思,那请你说说有什么感受；5、再次观看歌曲

师：让我们再次感受一下这种恬适幸福,月光融融的安静意境；6、七嘴八舌来说梦

师：听着这首歌曲让你想干吗？ 生：睡觉

师：好,既然你们有这个想法我就中意你,让你在这节课上休息一下,睡一觉；可是俗语说：天下没有白吃的午餐；我可是要回报的,请你把做过的最美好的梦告知我； 师：好了,醒醒啦！通过我刚才的观看,发觉每一组的同学睡觉是各有特点；有的小伴侣睡的很香,晚上睡觉确定很乖；有的确定做到好 好,梦了,在咯咯的笑呢；仍有的同学晚上睡觉我估量他们宠爱踢被子；现在可以把你的梦告知我了；〔三〕学习歌曲《高兴的梦》

1、观看歌曲 师:老师这有一位日本小伴侣做了个梦,她梦里都有什么？我们一起进入她的梦中,听,学习好资料 欢迎下载 （第一次观看歌曲,让同学说出梦里有什么,同学通过听和说对唱词进行浅意识的熟识；）

2、跟录音演唱

师:让我们乘上梦之船,一起到美好的梦境中去漫游吧！（呈现高兴的梦动画,让同学跟唱,感受歌曲意境,更进一步熟识歌词；） 3、学习歌曲

师：这个小伴侣梦中的大海是怎么样的？是波涛汹涌的仍是风平浪静？安静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海；（哼唱歌曲前半部分） 师：现在安静的大海上显现了一条船现一下船；（加入歌词）,船在海面上漂浮；我们来表 师:是梦中安静的海面,你们的波浪太大了,小船可是要被掀翻的； 师：当他在安静的海面上漫游的时候,突然他看到了？（椰子树、小矮人）好,我们来唱一遍； 师：那这时候他的心情是怎么样的？（兴奋、惊奇）,那我们一起用你们说的兴奋、惊奇的声音来演唱一遍； 师:你们唱得很好,前半部分是深沉而奇妙的,后半部分是小伴侣对新奇美好事物的向往和追求,我们合起来演唱一遍； 师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空么.〔金星,城市村庄〕,这时候他看到了什师:让我们把这种心情用歌声表现出来 .学习好资料 欢迎下载 4、明白6/8的含义及强弱规律

师:梦之船在海上漂浮,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相像.师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.〔多媒体出示〕师:依据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗 .师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试 .〔四〕开放想象,拓展延长

1、沟通收集到的有关“梦”的诗歌；师：你知道那些有关“梦”的诗句吗？生：相互沟通；师：不知道没关系,我们可以自己来做诗,你们都可以成为小诗人！昨天我做了一个梦,可是今日早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了,你们有没有这样啊？所以我灵机一动做了一首诗； 小伴侣听听老师写的好不好. 师：梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉住它却又游走了；梦像一滴雨,从天上落下,像捧住它,却已经着了地；梦——仍像什么？你 师：我们做了这么多诗,你有没有发觉梦是怎么样能不能来做一首！的？（空洞的、虚无飘渺的） 五、总结那,请你来表现一下梦的虚幻；1、播放《我的将来不是梦》；师：梦是飘渺虚无的,可是理想却是我们前进的动力；老师有一首歌送给你们；学习好资料 欢迎下载 2、总结

我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里,我想对你们说——,恩,是“你们的将来不是梦”,你们要说——“我的将来不是梦”！好,在说一次； 师：每个人都要有一个理想,每个人都要为理想而努力,只有这样,理想才会变为现实,美梦才会成真；我们的美梦就到此终止了,请你们把窗帘拉起来吧！ 3、放飞理想

师：老师为每一同学预备了一张彩色纸,在旁边的抽屉里,请你拿出来叠一只理想之船,一起放飞你的理想吧！《月亮月光光》

教学目标

1.能有想象地去观看童声合