程露露花药探趣教案

文档编码:CS10P2O8L10Y5——HF6Z3C4W8Z4——ZD2V3M2W2C2学习好资料 欢迎下载“主题教学争辩课”教学设计学校平安学校执教者程露露时间2022.3.17学科美术手工课题花药探趣课型课标要求：确定有效的教学目标,选择适合同学才能和年龄层次的内容和题材,把美术学问技能和同学自身生活体会和经受有机结合,仍通过尝试和体验,探究塑造具有立体感、造型概括的泥塑,从而提高同学学习爱好和美术素养；教材位置：《泥板塑人物》是上教版学校《美术》教材四年级第一学期第五单元《泥板塑形象》中的第2课的学习内容； 前后联系：本单元教学重点是用泥片造型设计；把握泥板、泥片造教材分析 型的特点及制作方法,提高泥工造型与装饰美化才能在一、二、三年级的教学中已介绍了彩泥制作和陶土制作的方法,设计了如捏、压、团、窝、接等造型制作的泥工基本技法；本单元设计了两课时教学内容：9课《学做画像砖》和10课《泥板塑人物》,本课主要明白泥板造型设计的特点,初步把握画像砖简洁概括的造型设计方法,运用划、切、刻、贴等泥工技法,仿制画像砖；明白人物关节点与泥板人物动态之间的联系,学会运用泥板塑造成具有立体感、造型概括的泥塑； 现有基础：四〔2〕班是一个较为活跃的班集体, 有些同学在美术课上 用心力很高,有一个问题同学的总体美术基础较差,在动手才能、 制造力方面略微有点弱,但是我信任爱好是最好的老师,信任他们学情分析 在以后的学习中会有大的进步；学习动力：在经过三年级下学期泥条小陶罐和圆柱体的装饰学习后,同学已初步把握线条、泥板的艺术美感, 《泥板塑人物》的表现内容更加的贴近同同学活经受和体验,便于造型表现；学问与技能：明白人体的主要关节与人物动态的转折之间的联系,提高造型表现才能； 过程与方法：通过观看与争辩,明白人物的主要关节及人体的运动教学目标 规律,知道泥板人物的造型特点；情感态度与价值观 ：感受传统技法泥工造型的美和泥板人物简洁、概括、动感之美,在构思塑造的过程中,增强同学的动手才能,体验泥工制作带来的乐趣；1、明确目标,分层选择；同学依据自己的才能爱好,有针对性地选择作业目标,放胆构思,放手具体创作,既调动了同学的积极参与性,又抒发了个性；促进同学审美才能的进展,装饰美化生活“争辩争辩的方法体验；2、强调美术训练应当遵循艺术本身的规律,充分重视审美体验目标”目标在美术训练过程中的重要位置；因此,只有在教学过程中创设让学驱动单生主动学习的情境,让同学通过多种感官的参与体验,才是同学获得艺术体会之最的基本方式,也只有在参与体验的过程中,同学才能感受到发觉探究的乐趣,呈现他们的独创性、丰富积存他们的经验,促进想象力、制造力的进展,体验成功；学习好资料 欢迎下载赏——通过观看泥板艺术品,回忆已把握的学习内容,并运用在新教学

措施的学习当中；议——同学说说怎样制作,怎样设计场景；练——尝试制作,体验创作乐趣；品——说一说自己最宠爱的作品；教学重点泥板制作及泥板人物动态的处理设计意图通过观看花卉图片,熟识花卉,明白它们的功效与作用,激发同学学习爱好；教学难点对泥板人物环境的创设课前预备教具：ppt、老师示范作品；学具：擀面杖、桌布、泥塑工具教学教学过程环节教师活动同学活动1、观看花卉图片,明白它们1、观看花卉图片一、新的功效与作用；课导入老师提问1：你们知道她们除2、同学个体摸索了可以观看,仍有其他什么功

效与作用？师小结:她们来自花药探趣园,今日我将要带领你们一起花药探趣；2、揭示课题：花药探趣二、发1、老师供应花卉照片,引导1、写生照片或者想象引导同学想象与添加现与讨同学绘制一朵花论作业内容：绘制一朵花绘制花儿外形；绘制花朵,为下面创作业要求：（1）花朵大小2、同学观看学习；意地制作纸浆画做铺适中；（2）用简笔画成效垫；绘制2、老师示范：一朵花的构图3、同学看作品,谈感渗透废旧纸利用,提3、启示同学创作思维,归纳纸受,通过争辩培养同学高同学环保意识；浆画的做法小组争辩观看成品纸浆画作品的小组合作探究才能；老师提问2：你们猜猜我是怎

么把废旧纸变成这么美丽的作 引发同学猛烈的古怪品的？ 心和创作欲望；4、同学汇报,师小结；制作步骤：三、实（1）做纸浆；1、明白纸浆的制作方老师引导同学,把更（2）绘制草图；（3）黏贴纸浆；1、课件呈现纸浆的制作步骤践与作2、作业评判内容：〔1〕颜色搭法多的主动权交给学业学习好资料欢迎下载生,同学先探究,遇协作理（2）纸浆分布均匀,2、争辩制作方法；厚薄适中,留住纸浆本身3、观看同学示范,明到问题老师再指导,的肌理成效（3）留意桌面确作画步骤；凸显学生的主题地地面卫生；3、同学观看,摸索构位；3、同学尝试黏贴思自己的作品；4、课件呈现纸浆画黏贴技法5、\同学体验制作泥板塑1、鼓励同学尝试制作,小组人物的乐趣,发觉传争辩,请同学代表示范制 统艺术的美；作泥板塑人物的制作过1、倾听老师讲评总结；四、展程；2、自评、互评,举荐2、观看老师视频示范泥板人自己认为较为中意的示与评物的制作过程：作品；价①压制泥板3、制作完成的同学作②刻画人形品上前呈现；③折出动态3、苏式园林场景呈现,启示学生创作思维,制作作品；4、提出同学作业要求：①小组合作制作有确定动感的泥板人物造型,适当添加背景及道具；②以“庭院小憩”为主题,1、通过观看同龄人做工细致,有创意；的作品,培养同学1、同学呈现作品,鼓励同学向

同学们介绍自己小组的作品；的审美才能,树立

自我呈现的信心；2、同学互评：每个同学有一张 培养同学描述作选票权,把票投给你最宠爱的 品的语言表达能那个小组并沟通一下感受； 力和评判才能；激3、作业评判内容 发同学表现的兴①具有确定动感的泥板人物；

②泥片厚度适中,做工精致牢趣、构思创作的欲

望,提高学习美术固； 的效率；③主题环境