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-------------积存8226;运用2教案教学设计第1页,共4页

----------精品word可编辑资料------------- 积存8226;运用2教案教学设计 一、教学目标：

1、积存12条成语,能熟读成诵

2、阅读故事.绿手指.,能复述故事,明白故事道理；3、参加集体争辩,意思能表达清楚,能与别人合作争辩交流,扮演不同的角色,适时适当提出自己的看法；4、能具体、有条理地登记发生在熟识的人的身上的一件事；二、教学时数：〔5课时〕

三、教学预备：

同学预备登记的成语和熟识的人的材料；四、教学过程：

第一课时

〈一〉、完成读读背背；1、复习学习过的成语,背一背

2、出示练习的成语,明确要求：比一比,谁用最少的时间把它们登记来

3、同学自由读成语,试着懂得成语的意思,背诵；4、竞赛背诵成语

5、沟通其他成语,指名同学写到黑板上；〈二〉、阅读故事,懂得内容；1、独立阅读短文,借助工具书查词查字,懂得短文内容；第2页第2页,共4页----------精品word可编辑资料-------------2、分小组学习,先读短文再说说“绿手指〞的含义,老师巡察辅导；3、小组派代表说说对“绿手指〞的懂得；4、争辩懂得最终一句话的意思；5、沟通阅读后的感受和收成；〈三〉、课堂小结其次课时

〈一〉、创设情境,激发谈话爱好

1、老师谈自己购书的经受；3、导入话题：如何购书？〈二〉、回忆购书活动,拓展话题；1、回忆以前的购书经受,说说自己在活动中做了什么,有何感受？2、同桌沟通、增加购书体会；〈三〉、小组内争辩：

1、如何扮演各种角色

2、在形成一个方案的根底上小组进行演练；〈四〉、以小组为单位进行表演竞赛；〈五〉、全班同学评议,赐予确定与鼓励；〈六〉、课堂小结

1、沟通购书心得；2、作业：自己去体验购书；第3页第3页,共4页----------精品word可编辑资料-------------第三课时〈一〉、谈话导入,激发作文爱好

〈二〉、沟通启示,拓宽思路

1、全班沟通回忆童年与小伙伴的生活；2、向小组成员介绍自己熟识的人,要讲得有条理3、小组派代表在班上汇报介绍；〈三〉、读习作要求,明确作文要求

1、选择的人必需是自己熟识的、宠爱的；2、选择的事应当是印象深刻的；3、事情要写清楚,语句要通顺；〈四〉、同学尝试作文,老师巡察辅导；〈五〉、评议同学的范文,提高作文水平；〈六〉、课堂小结

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