科普版英语三上Lesson4《Whatsyourname》word教案

文档编码:CP9O9F5C8E4——HC2S6U4H3Y9——ZK7P4M8T1W9名师精编 优秀教案科普版学校英语三年级上册Lesson4What'syourname.<Thesecondperiod> 教学设计确山县老师进修学校暨附属学校设计思路：本节课是《科普版学校英语》三年级上册《 Lesson4What'syourname. 》Thesecondperiod ,本节课围绕询问姓名句型及答语：“What’syourname？”“Mynameis⋯”开放教学活动,我接受情形交际法、提问法,鼓励法,活动教学法、玩耍教学法,歌曲演唱法,做大量的练习巩固法等；并结合多媒体帮忙教学,供应各种英语语境和真实的交际场合,让同学从易到难,由浅入深地练习,再利用玩耍、歌曲等手段来实施教学,使英语教学变得生动形象,培养了同学良好的听、说、做、读的才能；作为老师我们应当“授之以渔”而不是“授之以鱼”；教学中同学有个体活动、小组活动、全班活动交替进行,让同学在动、玩、乐的过程中主动学、欢快学、轻松学、变同学被动接受学问的过程为主动学习的过程,多夸奖、勤鼓励；同时,我在学法上赐予指导,如订正同学的发音,帮忙同学发觉问题,分析问题,解决问名师精编 优秀教案题,培养同学创新精神,创新才能和综合语言运用才能；一、教学目标：

（一）学问目标：1、学生能认读单词elephant,monkey,panda,bear,giraffe,bird.2、能够比较娴熟地把握和运用询问姓名的问句及其答语：“What’syourname.”“Mynameis⋯”（二）技能目标：1、能够听懂并说四会单词elephant,monkey,panda,bear,giraffe,bird.2、学会询问姓名句型及答语：“What’syourname？”“Myname’s⋯”（三）情感态度目标：

1、依据同学的实际水平设计教学活动,使同学乐于参与教学活动,并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习的积极性；2、通过教学活动,培养同学宠爱动物、宠爱大自然、宠爱生活,蓬勃向上的生活观；二、教学内容：1、词汇：elephant,名师精编优秀教案bird.monkey,panda,bear,giraffe,2、句型：What’ syourname？Mynameis⋯三、教学重点：1、六种动物的英语名称及其正确认读；2、围绕这六种动物名称,进行沟通..四、教学难点：用What’syourname.Mynameis⋯六种动物的英语名称及其正确认读；五、教学预备：

老师：动物头饰、录音机及磁带、运算机及自制教学课件；同学：预备好双面胶、水彩笔、图画纸；六、教学过程：

Step1Warm-up.〔热身〕

（一〕Let’ slookandchant.〔 看幻灯片出示的物品说出对应的英语歌谣； 〕

Step２Leadinginandpresentation〔

情境导入,显现 〕1、老师头戴 fox头饰与同学打招呼

T:Goodmorning,boysandgirls.I ’ mMissFox.S:Goodmorning,MissFox.名师精编 优秀教案2、老师让同学看幻灯片并请同学们仿照样句向图片上的每种小动物用“ Goodmorning”句型问早上好；3、老师请戴不同动物头饰的同学站起来相互问好；S1:Goodmorning,Cat.〔老师接受抛绣球的方式,接住绣球的同学上台,将这个头饰粘在这个同学头上 〕；Ss:Goodmorning ,Fish.Step３Learnandpratice〔 学与练〕

〔〕老师将每个新单词头饰逐一戴在自己头上自问自答1、T一at’syourname.T:Myname’selephant.教师用夸张的声调和动作指着黑板上的单词说：elephant同学仿照老师大声说三遍elephant,elephant,elephant.教monkey,panda,bear,giraffe,bird 方法同上；〔二〕多媒体课件逐一显现monkey,panda,bear,giraffe,bird这五个活蹦乱跳的小动物及其对话：——What’syourname.——Mynameis⋯第一遍看、听,其次遍仿照说；〔三〕让同学4人一组共同画完这五个动物图和单词 （单词写在图案背面）,竞赛哪一组画得快,画得好；抽前 3组同学名师精编 优秀教案上台呈现（将自己的图画举在胸前） ；1、第一组同学上台时,师生问答：T:What’ s your name.S1:My nameis elephant.S2,S3,S4,S5 与上同；2、其次组上台时,老师用《两只老虎》的曲调唱着回答：What’syourname.同学唱着回答：Myname’s⋯每段回答两个动物；3、第三组上台时,其余同学唱着问,第三组同学逐一唱着回答（仿步骤 2）；Step５Pairwork〔 互动练习〕1、看幻灯片运用玩耍“查找班级之星”练习句型—— What’syourname.——Mynameis⋯2、做变脸玩耍：抽两个同学上台,面对面站着,老师将六个新单词的脸谱逐一套在其中一个〔S1〕同学后脑勺上,另一个〔S2〕同学问,全班其余同学当判官；S2:What’syourname.S1:Myname’s⋯名师精编 优秀教案SS:No/Yes.〔六〕Let’ sdosomeexercise.〔七〕Let’ smove.Step5 Revision〔 复习总结〕〔八〕Let’ ssingandsum.教学反思：1、在师生运用学过的语言进行沟通中,准时复习了本册前三课的重点语言学问为本课学习询问姓名的另一种方式：What’syourname？Myname’s⋯作好预备；2、通过多媒体的运用,让同学在轻松高兴中获得学问；3、运用学过的动物单词巩固为下一步学习新的动物类单词作好铺垫；4、将竞争机制引