分类教案大班7篇

第第页分类教案大班7篇《分类教案大班7篇》这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！

分类教案大班第1篇

作为一位杰出的老师，很有须要细心设计一份教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的须要的调整。我们应当怎么写教案呢？下面是为大家收集的幼儿园大班主题教学活动教案线分类统计*，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

一、设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小伙伴都很有爱好，纷纷从家里带来了各式各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

二、运用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标

1、在观测、比较、争论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、老师和标记的引导下，学习自己设计简约的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

四、活动预备

1、各式各样的线假设干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程

1、给幼儿提供各式各样的线，请幼儿观测比较，自己学会初步的分类技能。

师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观测，看看能不能分清这里一共有多少种线？

幼儿听后就三三两两的在各种线前观测，对线产生了爱好。

教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观测，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。

2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小伙伴说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗？幼儿在老师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。

引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分表达了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

3、老师把幼儿观测、争论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。

B、老师巡回指导，发觉各种方法。

师：刚才小伙伴都想到了许多的方法来进行分类，我把小伙伴所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。

幼：老师我可不能设计两个。……

教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，

尝试，老师只是个观测者，在巡回的观测着幼儿的工作，假如不是幼

儿有求必答，老师都不去打搅他们，充分表达出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的'，你为什么要这样设计呢？

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，加强他们的自信心。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伙伴面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观测，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探究，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

分类教案大班第2篇

一、活动目标：

1、了解生活中常见的工具分类。

2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。

二、活动预备：

1、各种类别的`常见工具的图片及名称字卡。

2、各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。

3、各式各样的文具、测量工具。

三、活动过程：

1、争论工具的分类。

———第一次分类：老师出示已预备好的各种工具图片，请幼儿

来进行分类，并鼓舞幼儿说出分类的理由。

———第二次分类：老师引导幼儿依据工具的功能用途对这些

常见工具的图片再次进行分类：厨具、餐具、清洁用具、文

具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。

2、装饰主题墙。

———老师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的

主题墙上，同时配上相应的类别文字。

3、共享成果。

———观赏师生共同完成的主题墙，边观测边讲解并描述：上面有哪些种类的工具？

———分别是什么工具？它们有什么作用？

有关活动交通工具大集合：老师提供瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓舞幼儿将各种交通工具仿照或制造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先预备好的“交通工具大集合”墙上，邀请幼儿根据空中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。

分类教案大班第3篇

活动目标：

1、学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

2、培育幼儿的'分析、归纳技能和操作爱好。

活动预备：教具：颜色、大小不同的三角形、正方形图片假设干个；水果、蔬菜图片假设干；

活动过程：

一、开始部分：组织幼儿听音乐坐好，引起幼儿爱好。

二、基本部分：

1、观测演示。出示图形卡片，让幼儿观测其特征，想一想如何将这些图形分成两组？有几种不同的分法？幼儿进行争论。

2、幼儿争论回答后，老师选择一种分法进行演示，如：将图形分成外形不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。老师演示分法。

3、老师小结：可先将图形按外形分，再按大小分；也可先按大小分，再按外形分；还可先按颜色分，再按外形分。

4、幼儿操作。让幼儿观测图形的形状特征，然后按其特征进行二次分类。

5、复习巩固。老师指导幼儿完成幼儿用书中的练习题，进一步巩固幼儿的分析、归纳技能。

三、结束部分：老师奖评小结，带领幼儿进行户外活动。

分类教案大班第4篇

活动设计背景

本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得聪慧和成长。

活动目标

1、了解垃圾分类的方法。

2、体验制作垃圾标识的乐趣。

3、培育良好的垃圾处理习惯。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的'爱好。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标识。

活动预备

U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶

活动过程

一、开始环节

1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)

师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小伙伴想想这些垃圾可以怎么玩?

师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏垃圾分类)

二、基本环节

1、幼儿争论垃圾分类的作用。

(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小伙伴分组争论)

师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标识。

师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标识。

3、制作垃圾分类的标识。

师：小伙伴可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行争论。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

三、结束环节

师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——援助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标识，比如：**的标识是收集纸类的，DD的标识是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。

延伸活动

请小伙伴回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

在本次活动孩子们都是积极的参加到活动来，一开始我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小伙伴尝试依据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来争论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就需要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同技能孩子的进展水平，当然在活动中旧的表达肯定的层次性，满意不同幼儿的进展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成技能强的孩子很快就完成了，而技能一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各式各样的标识，但是本次活动也存在着很多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

分类教案大班第5篇

身为一位到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学技能，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是帮大家整理的小班数学优质课教案及教学反思《按物体的大小分类》，欢迎阅读与保藏。

活动目标

1、能区分物体的大小，按物体的大小分类。

2、学习用"大"和"小"表述分类的结果。

活动预备

〔一〕阅历预备：幼儿已学习过"比较物体大小"。

〔二〕物质预备：大小两种的灰色鱼假设干；大小两种盘子假设干；大小两种的花假设干；大小两种的袜子假设干；贴有大小标记的衣架两个；标有大小标记的圆圈垫两个；花瓶12个；贴纸材料《分大小》。

活动过程

一、以"小猫钓鱼"的形式，引导幼儿辨别大和小。

老师出示假设干只大小两种灰色的鱼，并提问：它们有什么不一样？

二、以"小猫分鱼"的形式，引导幼儿按大小分类。

〔一〕老师提出分类任务。

师：现在卞老师给你们两个盘子，一个大的，一个小的，你们把这些鱼分一分。

〔二〕请个别幼儿展示分类结果，并引导幼儿表述。

师：谁来说说你是怎么分的？

三、以"小猫晒鱼"的形式，让幼儿练习按大小的标记进行分类。

〔一〕老师在活动室内设置大小标记的圈子，并提出分类任务。

师：小猫要把鱼晒出来，请把小盘子放在标有小圆点标记的.圆垫上，把大盘子放在标有大圆点标记的圆垫上。

〔二〕幼儿操作，老师引导幼儿用"大""小"表述分类结果。

四、幼儿分组操作，巩固按物体的大小分类。

〔一〕分组的材料：

第一组——"分大小"，引导幼儿在《分大小》中分球、棒棒糖、花。

第二组——"晒毛巾"，引导幼儿将大小不同的毛巾分别挂在相应标记的衣架上。

第三组——"插花"，引导幼儿将大小不同的花分别插在相应标记的花瓶里。

〔二〕幼儿操作，老师指导，并鼓舞先完成的幼儿继续操作其他组的材料。

〔三〕展示并沟通操作的分类材料。

师：你操作了哪盘材料？你是怎么分的？

活动延伸

区域活动：将"分球""分棒棒糖""分花""分鱼"等活动材料投放在数学区，引导幼儿继续操作练习。

家园共育：请家长在家利用整理衣袜等机会引导幼儿按物体的大小进行分类整理。

活动反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

分类教案大班第6篇

在教学工开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要留意哪些格式呢？下面是收集整理的幼儿大班数学主题教案《三层分类》，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

活动设计意图：

成人很简单通过视、听去认知某一事项或抽象概念，但对幼儿而言，除了眼、耳之外，还需要借助触觉、味觉、嗅觉等感官知觉，亲自操作、尝试、摸索，得到详细阅历才有意义。幼儿的学习需要老师以及家长的努力与上心，为了引发幼儿剧烈的学习动机，利用玩具与游戏寓教于乐，是幼儿最简单接受、最乐于参加的一种学习模式，而幼儿每一次玩游戏，可能都有不同的玩法，不同的点子，无形中就培育了他们敏捷的想象力和制造力。

数学中的分类，即是能把相同属性的东西规定在一起。分类可以是单一标准的，如"那些是红色的。"；分类也可以是多重标准的，如"请找出戴帽子、穿裙子的`女孩子"，就需要符合三种标准。耕具大班幼儿年龄认知阶段特点，我们特别设计了《三层分类》这一活动，引导幼儿能根据物品的外形、颜色、大小等层次进行分类。

活动目标：

1、练习按三重条件分类，并计数出总数。

2、进展幼儿视觉辨识的技能。

活动预备：

1、8个外形板〔4个红色，4个蓝色。其中红色圆形大小各一；红色方形大小各一；蓝色圆形大小各一；蓝色方形大小各一。〕；

2、相同规律小鱼卡片10张。

3、分组材料：A：幼儿用书《我的数学》第14页；B：外形卡片假设干组以及记录纸；C：插塑玩具假设干组以及记录纸。

活动过程：一、以游戏的形式导入主题。

游戏："变装大风吹"。

老师当主持人，幼儿围成大圈坐下来，玩"变装大风吹"游戏。

主持人：大风吹！

幼儿：吹什么？

主持人：吹穿着红毛衣、扎了个辫子的小姑娘。

请幼儿听到指令后，辨别自己是否三个条件都具备，假如是，就和主持人换位子，接下来由刚才换位子的小伙伴当主持人，要想出3个条件的指令继续游戏。

二、单标准分类。

老师将预备的8个外形板散放于磁性黑板上，请幼儿说说他们看到了什么。

请幼儿将这些外形分类。当幼儿分完一种后，引导其他幼儿想想是否还有其他的分类方法。〔如按外形、颜色、大小等特征分类。〕，并请幼儿逐一演示。

请幼儿描述自己的分类方法和步骤。

三、"小猫分鱼"。

将小鱼卡片散放于磁性黑板上。请幼儿听清晰老师的指令，按指令给小鱼分类。

〔按外形、位置、颜色三层分类。〕引导幼儿和老师一起做示范记录。〔此环节的三重特征中与上一环节略有不同，按大小换成按位置分类，是本环节的难点，老师引导幼儿做明确的分类记录，援助幼儿正确理解层次分类。〕

四、援助幼儿积累详细操作阅历后，请幼儿分组操作。

分组活动：A组：幼儿用书第14页操作，分小鸟。

B组：每人一份外形卡片，练习三重特征分类，并作记录。

C组：每人一份插塑玩具，练习按不同的外形、颜色、大小进行分类，并作出记录。

分类教案大班第7篇

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写才好呢？以下是为大家收集的幼儿园小班数学教案《大小分类》及教学反思，欢迎大家共享。

教学目标：

(1)认识物品，并能发觉特征。

(2)两个相同的物体比大小。

(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

(4)进展幼儿规律思维技能。

(5)进展幼儿的观测力、空间想象技能。

教学预备：

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)一个。

(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重难点：

根据物体的大小分类。

能精确说出物品的名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

(1)当魔术师。

老师："今日，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小伙伴去看看魔幻的世界，小伙伴想不想去呀?"

幼儿："想!"

创设情境，吸引幼儿的留意力。

(2)变魔术。

老师："那好，小伙伴看看这是什么呀?"

幼儿："盒子"

老师："它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐!小伙伴想不想看看它都能变出什么东西来呢?"

幼儿："想!"

老师:"好，现在请小伙伴来跟老师一起变变看吧!"

激发幼儿参加活动的爱好和新奇心。

二、认一认，并发觉特征。

老师:"魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

(一一出示物品)

老师："看，咱们变出了什么呀?"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥"

老师："那么小伙伴来看看它有几个(只)呀?"

幼儿："两个。"

老师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)

幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)

老师："那小伙伴看看它们有什么不一样的地方吗?"

幼儿："一个大，一个小。"

老师："啊!咱们贝贝班的小伙伴真棒。那小伙伴还能告知老师它们两个究竟是哪个大哪个小吗?"

幼儿："能"

老师："好，现在李老师请一位小伙伴上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前)

老师："好，感谢***小伙伴，请回坐。"

老师："刚刚***告知老师了，是它(大)它(小)。"(老师先举起大的一个物品，随后举起小的.一个物品)

老师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。

三、物品按大小分类

老师："刚刚小伙伴都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是?

幼儿："是"

老师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小伙伴看看这样放着整齐不整齐呀?"

幼儿："不整齐。"

老师："那么小伙伴想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。

幼儿："分开放。"

老师："唉!对了，小伙伴真聪慧。"

老师："现在小伙伴看看老师拿的这是什么呀?"

幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)

老师："它们一个(大)一个