大班游戏玩泥巴教案反思

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大班游戏玩泥巴教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班游戏教案的您有所援助。

1、大班游戏玩泥巴教案反思

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌控摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

预备：

红色胶泥假设干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、老师任意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么改变?

2、幼儿自由玩泥，鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!"老师将涅好的泥巴甩下，发出"啪!"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌控摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教育渗透。)3、与幼儿一起争论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部涌现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼儿两人一组玩游戏，老师巡回指导，提示幼儿留意：

(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束整理场地。

2、大班游戏活动教案：做做玩玩教案(附教学反思)

活动设计背景

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、仿照的最正确对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。时值深秋，山坡上依旧随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的美满!剧烈的盼望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。

活动目标

1、能利用芭茅草进行简约操作。

2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。

3、感受民间文化的多样性。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

引导幼儿依据材料开展联想，设计自己的作品。

与同伴合作参加游戏。

活动预备

VCR芭茅杆

活动过程

一、引入：播放VCR,幼儿观看。

1、谈话：①刚才小伙伴看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?

芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩，

编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝

编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。

提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，当心摔跤。3、带好自己的草墩。)出发!

二、路途中，教念童谣、强调安全考前须知。(当心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等)

三、采集、整理芭茅杆。

小伙伴们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，预备去采集芭茅杆咯!

四、争论：我们可以用它来编什么呢?

五、幼儿自由分组操作，老师巡回指导。

六、作品展示。

七、自主游戏。

八、情感教育：芭茅草虽然样子很一般，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，由于有了它，牛羊才长得壮壮的。今日我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。

教学反思

今日的活动开展较为顺当，幼儿能积极参加活动，发挥自己的想象力，制造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的欢乐。在活动中，孩子们能相互援助，共同制作芭茅玩具，表达了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的爱好，真正做到“益智益乐”。

3、大班体育游戏活动教案：玩气球教案教案(附教学反思)

教学意图：

气球，是每个小伙伴都熟识喜欢的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏阅历。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动敏捷性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断进展手眼协调技能，体验手臂的推力和手腕的弹力。

教学目标：

1.用身体各部位玩气球，熬炼身体的协调性和敏捷性。

2.挑战自我，发挥制造性。

3.提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

教学预备：

每人一个气球、粘纸假设干、球网一副、音乐。

教学过程：

一、热身活动

老师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小伙伴去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

二、把气球向上垫

1.产生爱好

(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。

2.玩气球

怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢?

你还有其它花样把气球向上垫吗?

3.创意玩法

除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(依据幼儿的创意，老师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等)

4.尝试以上部位的玩法

用以上这些部位来玩球，要想方法不让球掉下来，每个部位都要试一试。(老师鼓舞幼儿尽量用各部位尝试，提示幼儿看老师身上的粘纸所示部位)。

5.沟通共享

老师身上粘纸的部位都能胜利地把球垫上去吗?

哪种方法最简单?哪种方法挑战性最大?(老师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大)

6.挑战赛

比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最末留在场的为冠军。(老师采纳方法对冠军的孩子予以鼓舞)

三、气球向前拍

1.比比谁的气球飞的远。

1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

2)沟通怎样能让气球飞得远。

2.“排球”赛

1)分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。

2)沟通阅历

怎样才能把气球拍到对方的场地内?

3)场地交换再一次竞赛。

四、放松游戏，气球按摩操

我们和气球宝宝都累了，找一个好伙伴，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。

教学结束：

带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

教学反思：

1、探究动作。

让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。熬炼了手眼协调技能，自然感受身体部位和运动关系。

2、竞赛挑战。

让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。

3、“排球”赛。

让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在焦灼、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

4、大班体育游戏活动教案：赤足玩沙玩水教案(附教学反思)

活动设计背景

当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精致的玩具、电视“保姆”等满意不幼儿的进展需求。依据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。

活动目标

1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同，培育探究自身的爱好。

2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的乐趣。

3、培育幼儿活泼开朗的性格和自我服务的技能。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。

难点：观测沙上脚印，溅起的水花像什么，培育幼儿的观测和想象技能。

活动预备

1、沙池、水池(浅水)。

2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。

活动过程

1、沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。

(1)在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。

(2)踩脚印。说说发觉了什么。

(3)观测脚印。先引导幼儿仔细观测自己的脚印，说说自己的脚印什么样，像什么。再引导幼儿相互观测，说说每个人的脚印有什么不同。然后让幼儿在沙上自由踩脚印，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。

2、踩水活动(带幼儿到浅水池赤足踩水)

(1)说说赤脚踩水的感觉怎样。体验踩水的乐趣。

(2)观测用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。

3、在水泥地上跳“赤脚”舞(感到快乐你就跺跺脚)，用脚的动作表现赤脚的乐趣。

4、总结赤足的好处，鼓舞幼儿多参与赤足活动。

5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。

教学反思

本次活动给幼儿提供了充分参加的机会。鼓舞幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的积极性，使幼儿真正成为户外活动的主人。既突出游戏性，提高幼儿的爱好，又发挥了幼儿的主体性。在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培育了他们的自我服务意识。

5、大班民间体育游戏玩泥巴教案反思

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌控摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

活动预备：

红色胶泥假设干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程：

一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、老师任意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么改变?

2、幼儿自由玩泥，鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴

1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!"老师将涅好的泥巴甩下，发出"啪!"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌控摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教育渗透。)

3、与幼儿一起争论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部涌现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

4、幼儿两人一组玩游戏，老师巡回指导，提示幼儿留意：

(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)

(2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)

三.游戏结束整理场地。

活动反思：

从事幼教工作后，我在工作中不断发觉，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工，真的应当像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的喜爱者。作为幼儿老师的我更应当着重激励、呼喊、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发觉。

本节活动，依据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培育了他们动手操作技能，语言的表达技能以及幼儿的创作思维技能。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。

6、大班游戏玩泥巴教案反思

活动目标：

1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。

2、通过游戏掌控摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。

3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。

4、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

预备：

红色胶泥假设干，一处供幼儿玩耍的场地。

活动过程一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

1、老师任意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。

泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么改变?

2、幼儿自由玩泥，鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。

二、民间游戏：摔泥巴1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!"老师将涅好的泥巴甩下，发出"啪!"的响声。

2、师生共同游戏，启发幼儿掌控摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。

(老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教育渗透。)3、与幼儿一起争论：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部涌现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼儿两人一组玩游戏，老师巡回指导，提示幼儿留意：

(1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。)(2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.游戏结束整理场地。

7、大班语言活动钻泥巴教案反思

活动目标：

认知目标：初步了解豆芽破土而出的过程

技能目标：引导幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

情感目标：通过体会小豆芽钻出泥土时激昂兴奋的情感，引发幼儿喜爱春天、喜爱大自然的美妙情感

活动重点：培育幼儿的观测力

活动预备：

1、课前组织幼儿种植种子，观测其发芽过程

2、种子从播种到发芽长大的图片一套

活动过程：

1、幼儿争论自己观测到的种子的改变。

2、出示图片让幼儿进一步观测种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

5、谈话：怎样喜爱春天，喜爱大自然。

活动延伸：引导幼儿观测种子的发芽状况并做好具体记录。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

8、大班主题玩泥巴教案反思

设计意图：

在农村，泥土随处可见。很多孩子喜爱捶打、揉捏泥巴，从中体验制造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们欢乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，进展他们的探究技能。为了让孩子们玩得为所欲为、逍遥自在，这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

目的：

1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由制造的乐趣。

3.让幼儿尝试运用色调来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

预备：

1.事先查找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.援助幼儿获得玩沙的阅历。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

4.给幼儿剪好指甲。

过程：

一、看泥

1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。

2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等)，并要求幼儿把它们与泥土分别开来。

3.清除杂质后的泥土看上去怎么样?用手搓捏有什么感觉?

4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告知幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

二、和泥

1.有什么方法可以使这些比较干的泥土变湿呢?(加水。)

2.请幼儿用各种方法取水来潮湿泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

3.鼓舞幼儿边和泥，边相互沟通和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形;泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。

4.引导幼儿争论：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干?

5.援助幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。

三、玩泥

1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓舞他们边玩，边自由沟通，引导他们相互学习。

2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。

①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。

②用树枝把假设干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。

③将泥径直糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜爱的图案。

④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰环节部分。

3.鼓舞幼儿自由走动，相互观摩学习。

4.带领幼儿一起做“响炮”。

①大家玩得这么兴奋，我们一起用泥