上学期幼儿园大班科学活动教案

Word———上学期幼儿园大班科学活动教案在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是我为大家整理的上学期幼儿园大班科学活动教案，感谢您的观赏。

上学期幼儿园大班科学活动教案1

【活动目标】

1、知道醋是酸性物质，小苏打是碱性物质，醋与小苏打混合后会发生变化并产生二氧化碳气体。

2、利用醋与小苏打模拟火山爆发的场景。

3、对大自然中火山爆发觉象感爱好。

【活动预备】

【活动重点】

知道醋与小苏打混合会发生变化并产生二氧化碳气体。

【活动难点】

观看并表达出变化过程。

【活动过程】

过程一：导入

老师可以为幼儿播放火山爆发的视频，让幼儿对火山爆发的自然现象感爱好。

火山喷发是一种特别奇怪的自然现象，是地球内部热能在地球表面上的一种最剧烈的显示。

今日通过试验也能模拟“火山爆发”的现象。

过程二：熟悉材料，猜想如何模拟“火山爆发”现象?

醋，是我们生活中常见的调味品，可以用来做菜、吃饺子等等。让幼儿试着闻一闻醋的味道，酸酸的味道。食物会有酸性和碱性之分，而醋就属于酸性物质。

小苏打，幼儿平常并不常听说，观看小苏打的颜色，白色的像面粉一样。我们能吃到松软可口的面包、馒头，酥脆的饼干等等都是小苏打起到了作用，小苏打正是用来发面使用的。而小苏打是碱性物质。

酸性物质与碱性物质假如混合在一起会有什么变化呢?会不会产生像火山爆发一样的景色呢?

过程三：把醋与小苏打混合，模拟火山爆发觉象并观看变化。

提前撕下一块透亮胶备用

可以把红色的肥皂水全部加入。由于肥皂也是碱性的，添加到小苏打里面后，小苏打不会发生化学变化。

加入醋之前，老师要提示幼儿留意观看两种物质混合后的变化。例如分别看看、听听、摸摸，都有哪些变化?

试验发觉：醋与小苏打混合后发生了变化，有气泡涌出来，同时还会听到“哧哧哧”的声音，用手摸一摸瓶子的底部是凉凉的。

小伴侣，我们自己制作的“火山爆发”是不是也很壮丽呢?

【活动总结】

当呈酸性的醋与呈碱性的小苏打混合后，会发生化学变化。试验中产生了气泡说明有气体产生，这种气体就是二氧化碳气体。

【活动延长】

二氧化碳在生活中的应用

碳酸饮料

植物的生长需要二氧化碳气体

消防使用，在不能用水灭火的状况下可以利用二氧化碳。

上学期幼儿园大班科学活动教案2

活动目标：

1、通过试验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并情愿和同伴沟通。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

老师：红色的饱和糖水、透亮水。

幼儿：抹布人一块

第一次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)

其次次操作：一般红色水、透亮水(每人一份)、

糖(每组一份)勺子(每人一个)

第三次操作：红色的饱和糖水(每组一份)

糖(每组一份)勺子(每人一个)一般的红色水、透亮的水(每人一份)

活动过程：

一、老师表演魔术，引起幼儿活动爱好。

1、导入，幼儿猜想。

老师：今日谢老师要给小伴侣表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小伴侣认真观看，老师把手里的红色的水倒在透亮的水里，会变成什么样子呢?

2、老师试验。

老师：请小伴侣认真观看，老师渐渐的将红色的水倒在透亮的水里，能不能变成两层?

二、幼儿尝摸索索试验。

1、试一试。

老师：小伴侣，那么你们想做这样奇妙的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。

2、争论：

老师：小伴侣，你们胜利了吗?

老师：为什么你们没有胜利呢?(想一想，和你旁边的小伴侣说一说。)

三、出示神奇的添加物“糖”，幼儿再次进行探究。

1、出示糖。

老师：由于老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

老师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

2、幼儿进行探究试验。

老师：这一次请小伴侣用桌子上的材料再来试一试吧!

3、争论。

老师：孩子们，这次你胜利了吗?

@胜利了。你是怎么做的?(和大家共享胜利的方法)

@没有胜利。为什么加了糖还是没有胜利?(幼儿争论)

总结：放许多许多的糖。

四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探究。

1、出示饱和的红色水，幼儿观看争论。

老师：请小伴侣看一看老师的放了许多许多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观看争论)

小结：老师的水很粘稠。

2、幼儿试验。

老师：让我们请小伴侣用自己桌上的东西，放许多许多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!

3、争论。

(1)老师：这次胜利了吗?

(2)老师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿争论)

小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

五、延长活动

小伴侣红色的水里放了糖能变成两层。假如放入盐会发生什么

呢?假如在透亮的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最终，自己把桌子整理洁净。

上学期幼儿园大班科学活动教案3

活动目标：

1.在查找、辨别争论中了解动物爱护色的特征和作用。

2.对动物因适应环境而变色的奇异现象感到奇怪，有进一步探究动物奇怪本事的爱好。

重点：在创设的查找嬉戏的情境中通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用。

难点：幼儿通过嬉戏辨别、争论，了解动物的爱护色的特征和作用。

活动预备：

1.阅历预备：激发幼儿对动物的爱好和增加对动物的感知;了解幼儿对动物学问的熟悉。

2.环境预备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子(幼儿分组)供操作用。

3.材料预备：幻灯片《动物的爱护色》、各种有爱护色的动物图片(枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等)。

活动过程：

一、嬉戏导入：小鸟找食物

(观看PPT，争论)

重点提问：

(一)小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么?(瓢虫)

(二)红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

(三)为什么蚱蜢一开头小鸟没有找到它呢?

小结：由于蚱蜢有爱护色，绿色的爱护色与四周的环境颜色比较相近，比较不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐藏和爱护自己，身体形成和四周全都的颜色，这就是动物的爱护色。

价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物爱护色的爱好。

二、辨别争论：动物爱护色

重点提问：

(一)你们知道还有哪些动物也有爱护色呢?(幼儿说，老师点出图片)

青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么?(青蛙和荷叶颜色相近)

枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

(二)四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的爱护色动物有哪些(猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等)

(三)嬉戏：谁的眼睛最最亮

规章：三个小伴侣为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物伴侣。

小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，主要起隐藏自身躲避敌害和便于觅食的作用。

价值分析：知道动物爱护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

三、迁移阅历：奇怪的本事

重点提问：

(一)动物的爱护色真有用，人类受到动物爱护色的启发，创造了什么呢?(迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等)

小结：动物利用自己的爱护色爱护自己，人类依据动物的爱护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的关心。

(二)动物除了爱护色的本事之外，还有哪些奇怪的本事呢?我们下次再来沟通。

价值分析：通过沟通，进一步了解动物爱护色的重要性，并且有进一步探究人类向动物学本事的爱好。

上学期幼儿园大班科学活动教案4

活动目标：

1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2.能运用这个现象解决实际问题。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动重难点：

重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

活动预备：

碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

活动过程：

1、熟悉碘酒

师(慢羊羊)小伴侣，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶奇妙的药水——它叫碘酒

提问：我们来看一下碘酒是什么颜色的?(棕褐色)

师：碘酒有消毒功能，能杀死许很多多的细菌，在打针的时候常常用到我，细菌观察我就跑，哈哈哈

最近，我发觉，碘酒除了能消毒之外，还有一个奇异的现象，我们看看这里有一个馒头，现在加入了碘酒，现在我们看看馒头怎样了?你们想不想试一试，看一看其他食物中有没有这样的现象

2、幼儿操作

1)试一试

将碘酒滴到食物上，观看现象

师提问：你发觉了什么?哪些食物变蓝了

2)记录

哪些食物发生了变蓝的现象，在对应的栏里打勾，老师验证有异议的食物

3)揭示现象

你知道为什么有些食物会变蓝吗?由于他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝

3、问题解决——运用

1)情景表演

师：灰太狼，为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市

灰太狼“快来买呦，廉价浓稠的奶粉，原来，他在有的奶粉罐中放了很多淀粉，这样买可以比超市廉价，所以很多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝养分不良

卫生局的警察叔叔知道后，来进行检查。警长遇到了难题：请我们聪慧的小伴侣来帮帮他想想好方法，用什么方法可以检测奶粉的真假呢

2)想一想

你可以用什么方法来检测?

看颜色、尝一尝、用碘酒

3)动一动

请你们用碘酒的方法试一试，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的

4、结束嬉戏

师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，奇妙药水把它送进了监狱，羊村又恢复了安静。请小伴侣回去做做看那些食物中还含有淀粉。做一份食物淀粉大调查。

上学期幼儿园大班科学活动教案5

活动目标：

1.学习观看并发觉递增递减排序规律，会接着往下排。

2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。

3.感受规章排序在生活中的运用及其产生的美感。

活动预备：

课件、幼儿操作材料等。

活动过程：

1.情景引入，查找排列规律。

师：小伴侣，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可美丽了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么?

(1)出示课件1，引导幼儿观看幼儿园的排列装饰。

师：小伴侣，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗?现在我想问问你看到了什么?(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的?

(2)出示门、围墙图片，观看比较发觉等差关系，引发幼儿思索如何排列。

师：这是新幼儿的围墙、(大门)，请小伴侣认真观看它们的设计的，你发觉了什么隐秘?我们想一想该如何来设计?

(3)小结。刚才小伴侣都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小伴侣真棒，发觉了新的排列规律。

2.幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

(1)引导幼儿观看操作卡上设计材料，找出规律，并连续进行排列。

师：今日老师带来了很多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小伴侣帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小伴侣先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

(2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展现在展板上。

(3)观看评价，总结规律。

①师幼共同观看评价大家设