《找不同》教案小班

Word———《找不同》教案小班

小班体育教案《小燕找窝》。

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手预备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们究竟知道多少优秀的教案课件呢？下面是我为大家整理的“小班体育教案《小燕找窝》”，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目标

练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

活动预备

1.燕子头饰若干，老鼠头饰一个。

2.圆环若干(数量与幼儿人数相等)，分散放在场地的一端。

活动过程

1.老师边带幼儿做嬉戏边讲解玩法。

场地一端散放着与幼儿人数相等的圆环当燕窝，幼儿扮小燕各占一个窝，老师扮燕妈妈。WWw.f132.CoM

嬉戏开头，燕妈妈说：孩子们，春天到了，天气温和了，我们出来跳舞吧!小燕子跟随妈妈边说儿歌边跳舞：春天到，天气好，小燕子出来把舞跳。这时一只老鼠(可由老师扮演)跑出来偷走1~2个窝。当燕妈妈说下雨了，孩子们快回窝时，小燕子快速的跑回窝。进窝的小燕子可请找不到窝的小燕子到自己的窝里来。

其次遍嬉戏时可变动作为小碎步走和起踵走。

2.提示幼儿遵守嬉戏规章。

(1)听到妈妈发出回窝的指令后才能回窝。

(2)没有找到燕窝的小燕子，假如没有得到邀请，(教案出自：教案网)不能站在已有小燕子的窝里。

3.嬉戏过程中，对幼儿进行团结友爱、相互关心教育。

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小班体育教案：我要找伴侣

这篇《小班体育教案：我要找伴侣》是我为大家整理的，盼望对大家有所关心。以下信息仅供参考！！！

小班体育教案：我要找伴侣

【活动目标】

1、在学念儿歌过程中，依据伴侣的名字转变儿歌。

2、激发幼儿喜爱同伴的情感。

【活动重点难点】

重点：在嬉戏情境中学念儿歌。

难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。

【活动预备】

课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

【活动过程】

一、观看树林场景，激发幼儿爱好。

1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。

2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭）

师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？

师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？

3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦!今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，（点击）看看我找到了谁做伴侣啊？

二、观赏课件，在情境中学念儿歌。

1、老师：“小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好伴侣呀？（消失小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦!长长的耳朵是小兔。

2、老师：“听听小鸭对小兔说了什么话？”（放录音）

3、老师：“小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知老师。”（个别念儿歌）

“我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？”（集体念儿歌）

4、老师：“小鸭有这么个好伴侣，她遇见伴侣会用这么好听的话来说，好伴侣听了可兴奋了。她又开头找了，找呀找呀找伴侣，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？”

“小鸭又找到了小鸡做伴侣，小鸭刚才用好听的话和小兔做了伴侣，她会不会也用一样的话和小鸡做伴侣呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？”（连续学念儿歌）

5、老师：“宝宝们真聪慧，小鸭连续找伴侣了，看得清是谁吗？”“猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？”

6、老师：“小鸭一共找到了几个好伴侣啊？数一数。”

过渡：小鸭和伴侣们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好伴侣啊？

三、嬉戏：找伴侣

1、老师：“小鸭子有那么多伴侣，好会用好听的话对好伴侣说，你们有伴侣吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好伴侣，不告知你们，你们听听看我的伴侣是谁？找呀找呀找伴侣，找到**做伴侣，****我爱你，你是我的好伴侣。”

2、老师：“我的好伴侣是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好伴侣，你们找到伴侣的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的伴侣是谁了，好不好，那一起找伴侣吧。”

3、老师：“教室里还有好多我们的伴侣，我们一起回教室找找吧。”

小班体育优质教案《小蝌蚪找妈妈》

活动目标

1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。

2.用眼睛查找目标后能快速行动。

3.遵守嬉戏规章，奔跑时能够避开碰撞。

活动预备

1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。

2.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，学会表演小蝌蚪。

活动过程

1.预备活动，引起爱好。

幼儿跟着老师学小蝌蚪做操：小伴侣，我们一起来做操吧!点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。

2.玩嬉戏小蝌蚪找妈妈。

(1)老师介绍嬉戏规章。

小蝌蚪边念儿歌边自由地游来游去，当念到转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头时，(教案出自：教案网)就原地转圈认真想;当念到快去找妈妈时，首先看清妈妈在哪里，然后抓紧跑到妈妈身边。

(2)老师与配班老师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿嬉戏。

(3)请一名幼儿扮演青蛙进行嬉戏。

留意提示幼儿在奔跑时留意避让，防止碰撞。

3.放松活动我是欢乐的小青蛙。

老师带领幼儿仿照小青蛙，放松并整理各种动作。

小班体育嬉戏教案《小蝌蚪找妈妈》

幼儿园小班体育教案：小蝌蚪找妈妈

一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们叙述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，即符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的急躁和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们乐观的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小小班幼儿的年龄特点和实际状况，我确立了以下几个目标：

（1）观看小蝌蚪生长的变化，培育同学的观看力量。

（2）通过看图说话为幼儿的说话，增加幼儿口语表达力量。

（3）培育幼儿宁静的听老师讲故事。

并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，教育于生活情境、语言嬉戏中。充分的课前预备为活动的胜利开展供应了可能性。

二、教学预备：小蝌蚪、故事书和图片。

三、教学过程：

开头部分（老师把图片预备好）

春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。出示图一

中间部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来呱、呱、呱，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

[评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，并进行有礼貌的对话，有利于幼儿的语言训练。

四、说教法

新〈纲要〉中指出：老师应当成为学习活动的支持者，合和引导者。活动中力求形成合作探究式的师生互动。因此，在本活动中，老师不仅仅要用生动的语言，神奇的动作来感染幼儿以外，还要乐观调动幼儿的乐观性，于是采纳了以下教学方法：

１、探究法：它是幼儿进行科学探究的基本方法，就是幼儿依据老师预备的小蝌蚪进行探究。

２、沟通争论法：进行了探究操作，我制造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍小蝌蚪变成青蛙，让幼儿相互沟通自己获得的学问和阅历，深化了幼儿各自的熟悉。

３、嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有制造性、消遣性、教育性。在音乐嬉戏的环节中，我引导幼儿和老师进行一问一答的表演嬉戏，幼儿在嬉戏的过程中，不知不觉把握了故事中的语言。

４、提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，进展幼儿的思维力量和口语表达力量，这也是语言教育的任务之一。

四、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采纳的学法有：

１、多方位的参加：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通，探究的过程和结果。因此，我在活动中，引导幼儿看看，说说方式的参加，对小蝌蚪变成青蛙产生了爱好。

２、师幼合作法：心理学指出，凡是人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对小蝌蚪有进一步的熟悉，我采纳了老师和幼儿合作对答法，给幼儿供应了表现的机会，让幼儿在乐观对答老师的活动中，理解并学习了故事的语言。

实行的以上的教学方法，极大的体现了以幼儿为本的教育理念。]

小班体育嬉戏教案《小袋鼠找妈妈》

【活动目标】

1、能听指令扮演角色，做动作。

2、练习双脚跳着前进，熬炼退步肌肉。

【嬉戏过程】

1、老师扮演袋鼠妈妈，招呼小袋鼠们围在妈妈身边。

2、开头嬉戏

(1)袋鼠妈妈与小袋鼠谈话。

孩子们，你们在妈妈的口袋里长大了，该出去练练本事了，好不好?

(2)妈妈带着孩子在场地上练习袋鼠跳，留意手势动作，指导幼儿双脚并拢跳，向前蹦，关心不会跳的小袋鼠。

(3)袋鼠妈妈走到离小袋鼠不远的另一端场地大喊：小袋鼠乖乖，(.教.案出自：.)快快跳到妈妈这里来。小袋鼠听到妈妈叫，立即双脚并拢跳着前进来到妈妈身边。

(4)老师不断选择离幼儿不远的场地招呼小袋鼠跳着来找妈妈。反复，娴熟后，结束嬉戏。

指导要求：学小袋鼠，双手做弯曲状放在胸前并且双脚并拢跳。当老师说小袋鼠们去活动活动身体吧，小袋鼠们可以在草地上处处跳;等到老师说小袋鼠，快快到妈妈这里来。幼儿立马学小袋鼠的动作跳到妈妈身边，并且嘴巴里说妈妈，妈妈，我在这里。

小班体育活动优秀教案《小鸡找伴侣》

活动目标及关键阅历：

老师为幼儿创设找伴侣的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

材料及相关环境创设：

场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)

材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。

活动预备：

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱小鸡小鸭的歌曲。

活动过程：

1.老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。

2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝。

3.老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4.老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6.鼓舞幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。

7.嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

相关阅历：

美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴

认知：比较熟悉小鸡小鸭

活动评价：

在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。

依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。

活动的延长与扩展：

1.扩展嬉戏情节，进行小动物钻山洞的嬉戏。

2.渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。

幼儿小班体育嬉戏教案《我要找伴侣》

【活动目标】

1、在学念儿歌过程中，依据伴侣的名字转变儿歌。

2、激发幼儿喜爱同伴的情感。

【活动重点难点】

重点：在嬉戏情境中学念儿歌。

难点：替换儿歌中的名称，尝试转变儿歌。

【活动预备】

课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。

【活动过程】

一、观看树林场景，激发幼儿爱好。

1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。

2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭）

师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？

师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）

3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦!今日，我要去找伴侣玩，找呀找呀找伴侣，（点击）看看我找到了谁做伴侣啊？

二、观赏课件，在情境中学念儿歌。

1、老师：小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好伴侣呀？（消失小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦!长长的耳朵是小兔。

2、老师：听听小鸭对小兔