2022年大班秋天语言教案反思

Word———2022年大班秋天语言教案反思作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。

最新大班秋天语言教案篇1

设计意图：

幼儿对于能够出去活动的课程是特别感爱好的，特殊是能到外面去走一走，能够增长许多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。

活动目标：

1、感受、观看秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

2、感受并发觉秋天的特征，秋天里人们的活动。

3、有喜爱大自然的情感，知道爱惜环境。

活动预备：

1、选择好交游地点，确定路线。

2、带一些塑料瓶、小铲子等

3、带一些食物、水、风筝等

活动过程：

一、作简短的谈话，明确外出的任务。

今日我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小伴侣说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?

我们等会过公路的时候要留意写什么？（不能抢先过公路，不能许多小伴侣一起过公路）

（这一环节让幼儿知道外出须知，动身前的预备）

二、带领幼儿观赏秋天的风景

让幼儿观看田野里的花以及农作物，鼓舞幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美丽及了

让幼儿观看秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。

捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美妙景色。幼儿从小就了解要顺手捡垃圾的好习惯。

（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加美丽，就要顺手不马上扔的垃圾桶的好习惯）

三、组织幼儿寻宝

可以事先在树丛中、石头下预备一些小纸条，让幼儿根据纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。

（这一环节是激发幼儿的爱好，对秋天的景色更加的宠爱）

四、让幼儿自由活动

把事先预备的风筝、足球拿出来给幼儿自己玩。

最新大班秋天语言教案篇2

一、活动目标

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的颜色美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感。

2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。

二、活动预备：

1、带领幼儿参观秋天的景色

2、录音机、配乐磁带

3、挂图

三、活动过程：

1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。

师：今日，老师要请小伴侣们观赏一幅图片，仔细看，里面都有什么？是什么季节？

2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）

师：秋天真的是一个多彩的季节。

让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么，引导幼儿用诗歌里的语言回答。（音乐停）

3、关心幼儿理解作品，让幼儿绽开争论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？

引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。

4、让幼儿完整朗读诗歌。

5、发散思维引导幼儿思索：秋天还有什么颜色？

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

引导幼儿学说"__说秋天是__'的句式。

6、鼓舞幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。依据原文的思路进行仿编。"__说秋天是__的，__说秋天是__的，__说秋天是__的，'。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格根据老师规定的结构仿编。

7、请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。

8、鼓舞幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听，老师选择1~2篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

四、活动延长

1、老师带领幼儿外出观看，观看后谈话"你看到的秋天都是什么颜色的？'

2、在观看和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最宠爱的东西粘在挂图上。

师：瞧，老师预备了一幅挂图和很多材料，我们一起来装扮漂亮的秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。（音乐起）

最新大班秋天语言教案篇3

一、活动目标

1、让幼儿在观赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要预备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。

3、让幼儿能乐观投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。

二、活动预备

1、学问预备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的学问。

2、物质预备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》

三、活动过程

(1)导入

1、猜谜语，老师集中幼儿留意力，引出主题。

谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。

小伴侣，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊?老师进一步引导幼儿。小伴侣想不想看看秋雨是什么样的，今日我们一起来观赏下。

(2)基本部分：

1、请幼儿闭上眼睛，老师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。

2、观赏第一，其次段，让幼儿对秋雨有个更深的熟悉，重点引导幼儿说出文中消失的植物，颜色。

老师用幻灯片的形式让幼儿观看幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题：小伴侣，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊?你们在图中都看到了什么颜色啊?

3、观赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。

小伴侣，你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时老师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

老师连续引导幼儿：秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都喜爱什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，老师要提示幼儿少吃。

4、观赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。

小伴侣，我们知道秋雨带来了许多，那老师要告知你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿依据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。

幼儿回答完后，提出问题：文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的?引导幼儿用完整的语句回答。

(3)总结：

小伴侣喜爱秋天的雨吗?在这个漂亮的季节，你们欢乐吗?现在我们一起跟着音乐读一遍。

四、活动延长

1、让幼儿连续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的奇妙。

2、让幼儿了解动物过冬。

3、让幼儿试着创编句子。

4、让幼儿分组表演过冬的样子，培育幼儿的表演力量。

最新大班秋天语言教案篇4

活动目标：

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生喜爱自然、喜爱生活的美妙情感。

2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。

3、用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

活动预备：

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

活动过程：

一、通过提问引出课题：

(1)一年有几个季节?

(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?

(3)你喜爱秋天吗?为什么?

二、观赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

2、分段观赏

(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙

(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小伴侣争论)然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小伴侣仿编散文它把什么颜色给了谁?

(3)秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味?

(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么预备过冬的吗?(先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗?刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

嬉戏：《小汽车》

全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。

最新大班秋天语言教案篇5

设计思路：

《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来，呈现了一幅颜色缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。

《秋天的雨》是一美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。

活动内容：秋天的雨（散文诗）

活动目标：

1．初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2．能细心倾听、乐观投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生喜爱之情。

3、学习词语："静静地'、"五彩缤纷'、"温顺'。

活动预备：1．与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件、ppt数张。2．配乐《秋日私语》。

活动过程：

一、以"猜谜语'的形式导入活动。

1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。

2、师："小伴侣见过下雨吗？'"雨是怎样下的？'（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿观赏。

师："秋天的雨是怎样的呢？小伴侣一起来认真听听《秋天的雨》这散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。'（老师有感情地朗诵散文。）

2、提问：这散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。

师：我们再来仔细地听听这散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放课件）

师问：你喜爱散文诗里的哪一句？

四、运用课件图文结合，关心幼儿分段理解散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、完整观赏第一段

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小伴侣说一说（学习词：清洁和温顺、静静地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小伴侣一样温顺）

老师：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。

2、完整观赏其次段，感受秋天的景色美。

师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？(观看其次段有声课件。)

(1)玩送颜色嬉戏。

（学习"她把颜色给了__，）(师播放秋天图课件。)

(2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答）

(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)

学习词语："五彩缤纷'。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？

师：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

(二)观赏第三段，感受秋天的味道美。

1．整体理解观赏。

(1)师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)

(2)师：小伴侣的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么?

(3)师：平常你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

2．师朗诵。

师：好多小伴侣的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(示意幼儿作睡状，师朗诵。)

(三)观赏第四段，感受动植物的活动美。

1．争论沟通

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？"滴答、滴答'，小动物，小树们，冬天就要来了，快快预备过冬吧!

(1)师提问：小树们是怎么预备过冬的?

师：你知道哪些小动物是怎么预备过冬的呢？（提示幼儿用完整话说）

(1)幼儿两两争论，相互说一说。

(2)请个别幼儿沟通。

师：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。

2、整段观赏

师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

3、表现散文

师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小伴侣表演自己喜爱的小动物和小树预备过冬的样子。

（四）完整观赏第五段

师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）

（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小伴侣带来的是欢乐的歌？

（2）幼儿回答。

师：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的欢乐的歌。

三．互动沟通，完整观赏

1．沟通感受

(1)师：小伴侣，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个漂亮的、美丽的、丰收的的秋天，在这样漂亮的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(欢乐、快乐、舒适)

老师：今日我们学了这首新的散文诗，小伴侣也看到秋天的雨给大自然带来了这么漂亮的景色，我们小伴侣从小就要爱护大自然，喜爱大自然。

2．观赏散文

(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一好听的散文。让我们和客人老师一起来悄悄地观赏这散文《秋天的雨》。

(2)整体观赏散文课件。

四．活动延长，阅历拓展

1．连续查找漂亮的秋天。

师：你们喜爱秋天的雨吗?(喜爱!)让我们一起连续查找秋天的雨还带来哪些漂亮的景色？找到了把它画下来！

2．反复倾听作品。

最新大班秋天语言教案篇6

活动目标：

1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_____的的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动叙述自己观看到的"秋天到来'的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的乐观性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。

活动重点：

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：

为散文创编动作。

活动预备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在规律联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑

筋的小动物来爱护他们共同的家，小伴侣们想不想参与啊？

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伴侣去感受雨声的变化与不同之处，使用_____的的形式描述雨的特点。

小结：老师要关心小伴侣丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们打开一个新的观看视角。

2、其次关：说说我与秋天的故事说

2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。

老师小结，引导幼儿用"______的'的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话（走近散文）仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1）观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而关心他们理解雨的凉爽和温顺。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

最新大班秋天语言教案篇7

活动目标：

1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_____的的表达方式描述不同季节雨的特点。

2、主动叙述自己观看到的"秋天到来'的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

重点难点

1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

2、为散文创编动作。

活动预备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在规律联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小伴侣们想不想参与啊？

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小伴侣去感受雨声的变化与不同之处，使用_____的的形式描述雨的特点。

小结：老师要关心小伴侣丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们打开一个新的观看视角。

其次关：说说我与秋天的故事说

2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。

老师小结，引导幼儿用"______的'的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

第三关：学我说话（走近散文）仿

3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3.2结合画面，分段理解散文。

1）观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而关心他们理解雨的凉爽和温顺。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。

师：小伴侣从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用"_____的'说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小伴侣什么？老师朗读喇叭的话。

师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

老师小结，秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌。

3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。

师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。

第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）

4.1在观赏过程中，老师再次利用图片关心幼儿说出散文中的句子。

4.2仔细看视频

4.3边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和关心。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓舞独自创编。一方面可培育幼儿的合作力量，另一方面也可为幼儿在自立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和制造性。

4.4分组表演与展现创编成果，引导小伴侣相互学习

阶段小结：老师对本阶段小伴侣的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小伴侣相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未进展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结关心小伴侣更加客观的评价自己和其他小伴侣。

第五关：表现散文演

5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。

5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小伴侣创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。

活动延长：

1、联想诗歌的内容自