中班美术《花》教案5篇

Word———中班美术《花》教案5篇教案在撰写的过程中，老师肯定要留意文字表述规范，通过写教案，从而提升大家的教学力量，下面是我为您共享的中班美术《花》教案5篇，感谢您的参阅。

中班美术《花》教案篇1

【活动目标】

1、学习树叶印画的方法，进展印画的技能。

2、丰富对不同叶子外形的阅历。

【活动预备】

1、活动前丰富幼儿对各种树叶的熟悉。

2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。

4、大幅范例作品，老师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

5、场地隐藏布置，小椅子十五六个。

【活动过程】一、导入。

师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”老师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

二、巩固对各种叶子的熟悉。

1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）

2、和你身边的小伙伴争论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，外形，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

三、借形想象，为后面的添画打基础。

1、刚才我们都熟悉了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不熟悉它。

①银杏：像什么？（幼儿想象）

②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家熟悉，像什么？（幼儿想象，准时鼓舞。）

③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢

2、叶子拼搭

①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

②还有哪两个小伴侣也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

四、引入范画，引导幼儿发觉印画的美，关注老师的示范。

1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）

2、小伴侣想了这么多，今日老师就让你们看看我用树叶干了什么。

3、观看范画：

①打开画卷，老师用树叶的照片装扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿争论：画，粘，印，剪…）

③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈肯定不会觉得孤独，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤独的树妈妈，我们一块来装扮她们吧！”

4、示范作画，突破难点：引导幼儿发觉颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。

五、创作过程。

1、大家一起来用这种方法装扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》

2、制作过程中强调现象，提示其它幼儿涂色匀称，不抹到手上，衣服上。

六、作品添画。

1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小伴侣快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）

2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？

3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。

七、结束。

1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可兴奋了，做一个兴奋的表情。

2、听，小树叶也为树妈妈唱起了悦耳的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。

中班美术《花》教案篇2

活动目标：

1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。

2、能用双色刷色，并会用帮助材料添加背景。

3、培育幼儿良好的卫生习惯。

活动预备：

1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。

2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。

活动过程：

1、通过玩具汽车，引起幼儿爱好。

（1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子认真观看，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。）

（2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比较来说说。）

2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。

（1）那你们喜爱汽车吗？老师就为你们预备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。

（2）在幼儿拼搭的过程中，赐予肯定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。

（3）沟通：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。

3、通过范画，关心孩子学习操作的过程。

（1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观看背景的添加。

（2）操作，老师指导。（重点指导图形与图形的连接。）

4、嬉戏“开汽车”

小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家观赏一下吧！

中班美术《花》教案篇3

设计意图：

我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

活动目标：

1、在对自己的家进行观看后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

活动预备：

1、课前对自己家进行观看。

2、积木若干;绘画材料。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓舞幼儿发表见解)

二、启发争论。

今日老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿争论`如何为这个家设计家庭用具)

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽!

这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧!

(老师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、关心，并提示部分幼儿相互合作)

四、沟通共享。

你创作设计的是什么，它有什么功能?

(先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。)

五、观赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?

六、延长活动：

争论它们的功能。

中班美术《花》教案篇4

目的：

用转变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。

预备：

1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。

2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。

过程：

一、以讲故事的口吻引导幼儿争论

1、老师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”

2、（老师在黑板右上角贴上两盏红灯笼）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗？”争论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里，朝什么方向？

3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”

4、（老师在黑板左下角贴上三个红萝卜）菜园里，小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”

争论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应当画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应当画在哪里？

5、妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”

6、（老师在黑板的左上方贴上四只红气球）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗？”争论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置转变的时候，哪几部分的位置也要跟着转变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起转变。）7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。

8、（老师在黑板的正上方贴一个太阳）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”争论：现在小兔的头应当怎么画？（与平常画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）

二、分工创作

1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，老师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。

2、幼儿创作，老师巡回指导。

①幼儿按分工确定的任务作画。

②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，留意正确表达小兔头部的动态。

③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。

三、评价

1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。

2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。

中班美术《花》教案篇5

目标

鼓舞幼儿大胆使用剪刀剪纸，喜爱粘贴活动，情愿关心小动物。

预备

废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟识常见的)若干张、剪刀、胶棒、彩纸(边角料)、小筐、树林背景图等。

进行

1.出示小动物造型，幼儿观看后，选择出自己喜爱的动物，相互说一说是什么小动物。

2.老师创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。

师：“小动物今日开联合会，都要装扮得漂美丽亮的，可是，小动物没有美丽的衣服，心里真焦急。孩子们，咱们赶快帮小动物做件美丽的衣服，好吗?”

“我们先剪出美丽的图形。”老师带幼儿一起把彩纸剪小，鼓舞幼儿大胆用剪刀剪，提示幼儿把剪成的纸放在小筐里，并对个别幼儿进行指导。

“美丽的图形剪好了，我们把它粘在小动物