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文档简介
Word———小学四年级关于语文的教案作为一位不辞辛苦的人民老师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面我给大家整理了学校四班级关于语文的教案,盼望大家喜爱!
学校四班级关于语文的教案1
一、结合口语交际,引入习作。
1、谈话导入。同学们,上节课我们沟通了自己想要创造的机器人,你们的想象力可真丰富!现在让我们连续绽开想象的翅膀,想象一下,将来人类的吃穿住行会变得怎样呢?
2、同学自由说说自己最感爱好的一样东西。依据同学说的内容,老师适时小结,启发同学明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以写玩具、公共设施等,比如,可以说说自动调整温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋子,可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……只要自己感爱好就可以。
二、明确习作要求。范文引路。
1、题目可以用“将来的……”,也可自己拟定题目。
2、仔细思索,大胆想象。先想想我们现在生活中的物品存在哪些不足,针对这些不足,你有什么想改进的?想好后选择你感爱好的一件物品绽开想象,你想它应当是什么样子的?重点想它应当有什么功能?怎么使用?
3、想象合理,叙述清晰。想象既要奇怪,又要留意合理性。写的时候要叙述清晰,让人看得明白。语句通顺,叙述有肯定挨次。
三、说出想象,初步修改。
1、老师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。
例如:
将来的食物
老师最不喜爱进厨房了,始终到今日也做不出美味可口的饭菜,每天一到下班要做饭时,经常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后,往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着将来的食物……
将来的食物当然是色形味俱佳,由新奇的、绿色的原料加工而成。儿童食物的外形是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中,只要买回来就可以吃,免去了买菜、买面的麻烦。
将来的食物不需加工就可食用,由于高科技的包装,它始终保持着最新奇的状态和最抱负的温度。我们的厨房完全可以改做嬉戏室了,我们的妈妈得到了真正的解放。
将来的食物养分丰富,有人体必需的各种维生素,我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了,而且吃多了也不用担忧身体会发胖。
怎么样,同学们,想尝尝将来的食物吗?
2、请同学们提出建议或看法,老师表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;仔细听别人说,看能受到什么启发。
四、同学自主习作。
1、老师对有困难的同学进行个别指导。
2、在扫瞄中留意发觉想象奇怪好玩、叙述角度新奇、富有共性的典型习作。
五、多元评价,仔细修改。
1、多读几遍自己的习作,修改不满足的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下:五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。
4、四人小组互读习作,评比出一篇想象奇怪、叙述清晰明白的习作进行全班沟通。对于个别进步大或有共性的同学,赐予鼓舞,并让其当众读自己的习作。
六、拓展活动
办一期“将来多美妙”的板报,在墙报上展出同学的优秀作业。
我的发觉
出示词组:教书教室降落投降
羊圈圆圈石缝缝补
廉价便利重要重新
1、自读,留意带点的字,你发觉了什么?把你的发觉告知同桌。(一字多音;同一个字在不同的语言环境读音不同)
2、老师用卡片或嬉戏方式检查同学认读多音字的精确状况。
3、指导同学选择一两个词语说句子,体会多音字的读音依据详细的语言环境而定。
4、拓展熟悉。你在课外阅读中发觉过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。
日积月累
(一)读读认认
师:当你遇到一个不熟悉的生字伴侣时,你会采纳什么方法与它交上伴侣。今日,老师再教大家读一首儿歌,其中藏着好几个生字伴侣呢。
1、自读韵文,借助拼音读准字音,圈诞生字。将韵文读正确,读流利。
2、出示带拼音的韵文,指名读,正音。
3、出示去拼音的韵文,将生字显红,指名读,正音。
4、同桌互读,比一比谁读得正确。
5、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。
6、老师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读状况。
(二)读读背背
1、自由读这5句民谚,读准字音,读通句子。
2、检查读,正音。(“胭脂”读轻声,明朝zha)
2、同桌相互说一说知道了哪些关于天气猜测方面的学问。
3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。
宽带网
1、激发沟通资料的爱好:在学习本单元的过程中,同学们始终在课外关注着科技的进展,收集了许多科技新闻和科技学问。这节课,我们就召开一个“科技新闻及学问发布。
2、整理资料,预备发布。
(1)将自己收集到的资料翻看并加以整理,确定几条你认为重要的科技新闻和科技学问。
(2)试着练一练怎样发布这些重要信息。
3、组内练习,进行评比。
(1)组员轮番发布重要的科技新闻和科技学问。
(2)评比出资料丰富、分类保存最合理的同学。
4、全班沟通展现资料。
(1)各组优胜者轮番上台进行新闻发布,并展现自己收集到的资料。
(2)接受小记者的采访,主要说清收集资料的途径及筛选、保存方法。使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径猎取信息,在多方猎取信息后要进行筛选,用记录、剪报或学问卡片等形式保存下来,便于查找。
5、老师总结:同学们,通过这次新闻发布会,老师发觉大家不但开阔了眼界、增长了学问,更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧!
学校四班级关于语文的教案2
教学目的要求:
1通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶,是世界历史上的宏大奇迹,激发同学的民族骄傲感。
2学习由远及近、由整体到部分的观看方法,学习在观看中绽开联想。
教学重点和难点:
理解长城的气概宏伟和高大结实,体会所表达的思想感情。{重点}
如何指导同学理解课文的观看挨次和.写作思路。{难点}
教具预备:
鹏博士软件、中国地图。
教学时间:2课时
第一课时
教学过程:
一、默读本组“导读”,了解本组内容,明确训练要求。
二、揭示课题:
1、同学们,你们见过长城吗?长城给你的印想怎样?
2、长城是我们宏大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的才智和力气。体现了我国悠久的历史和绚烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族骄傲感和爱国之情。
三、检查预习:
1、认真看图,说说你从两幅图上各看到了什么?拍摄点分别在哪里?
2、找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?
3、朗读课文,留意读准字音,把不理解的地方画下来。
四、图文对比学习课文
1、指名读课文的第一段,画出描写长城的句子,说说用什么方法写的?
理解“崇山峻岭”、“曲折回旋“结合图,体会远看长城的样子。
老师小结:描写长城的样子使用比方、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
2、默读课文其次段,说说长城的近景及长城的建筑特点。
思索:从哪里看出长城高大结实、结构合理的?
建筑材料:巨大的条石和城砖
城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行
城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息
3指名读课文的第三段。
思索:站在长城上想到了什么?
你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢?
4齐读最终一段,想一想:这句话的意思是什么?
为什么说长城在世界历史上是一个宏大的奇迹?
五、朗读全文,同学质疑问难
板书设计:
远景:像一条长龙
城墙很宽
近景:高大结实垛子瞭王口、射口
城台相互呼应
长城联想:凝聚着劳动人民的血汗和才智
历史地位:宏大奇迹
学校四班级关于语文的教案3
教学目标
1.通过口语交际,调动同学参加争论的乐观性,培育同学分析问题、解决问题的力量。
2.培育同学在口语交际中合作和交往的力量。
教学重点
调动同学参加争论的乐观性,培育同学分析问题、解决问题的力量。
教学难点
培育同学在口语交际中合作和交往的力量。
课前预备
1.事先布置同学去实地观看校内一处景物,提出观看的基本要求。
教学过程
一、谈话,导入新课。
我们的祖国山水秀丽,漂亮的自然风光无处不在,远在天涯的天山草原,圣洁的雪山、湛蓝的天空、洁白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的长江平湖,森林公园、乡村田园同样让人留恋来回……美就在我们的身边,春天来了,我们一起去春游好吗?今日我们就要商议商议,怎样才能欢乐、平安、有意义地春游。
二、读题,明白要求。
1.自读课题,弄清说话的主题是什么。(春游方案)
2.围绕这个中心,要说清晰哪几个要点呢?
(1)时间、地点。
(2)预备工作。
(3)开展的活动。
3.除了书上提到的这几个方面,你觉得还有必要说清晰什么。(自由补充)
三、分组争论,填写表格。
1.交代争论要求:采纳小组争论的方法,制定春游的方案。
2.在争论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神,并能在争论中提出自己的建议,虚心倾听别人的看法。
3.每一小组最终形成全都的看法。
4.小组可以自由组合。
5.小组内的成员要留意分工,如谁来主持,谁来负责记录,谁负责汇报等。
6.分组争论,填写表格。
春游活动方案表
时间
地点
活动内容
预备工作
分工
其他
四、汇报沟通,形成方案。
1.各小组汇报,畅所欲言。
2.各小组评议,取长补短。
要求同学虚心听取各小组的汇报,并进行比较,推举时要说出充分的理由,这是一个交际的场合。老师应针对同学交际时的语言是否规范、说得是否清晰加以点评。
3.最终,由班长综合大家看法,制定出一个春游方案。
同学自由说准备。
老师参加小组活动,对学困生赐予指导关心。
学校四班级关于语文的教案4
教学目的要求:
1、学会本课15个生字及由生字组成的新词,认读5个二类字。
2、能正确、流利得有感情地朗读课文。
3、通过自读、自悟和小组合作学习培育同学自学探究的力量。
4、培育同学诚恳、守信用的良好品质。
教学重点:
理解母亲劝慰家人的两句话。
教学重点:
体会课文最终一句话的深刻含义。
教具预备:
cai教学课件。
教学时间:
两课时
第一课时
教学过程:
一、创设情景,促情激趣:
1、以《幸运大抽奖》嬉戏活动,激发同学爱好。
2、体谅中奖者心情如何?
3、师板书课题“中彩那天”,大屏幕出示“中”字读音。
4、齐读课题。
5、理解课题。
二、自读、自晤、合作探究:
1、大屏幕出示:阅读提示(一):
(1)初读课文,标出自然的序号,画出课后生字表中生字带出的词语,借助拼音,把字音读精确,还有不熟悉的字查查工具书。
(2)自由读课文,把课文读正确,读流利。
2、依据阅读提示(一),同学自由读文。
3、请每组组长组织组员读没读熟的句段,并相互订正读音。
4、指生分段读课文。(自评、互评、师生共评)
5、请同学选择喜爱的段落和自己喜爱的读书方式,练习读课文,预备参与读课文竞赛。
6、宣布竞赛开头,采纳不同形式参赛。
7、以阅读提示为指导,同学合作探究学习:
(一)大屏幕出示阅读提示(二):
(1)认真阅读课文,边读边体会,你读懂了什么?
(2)有不理解的词,可以借助字典或联系上下文理解。
(3)在你反复读也读不懂的问题上做上记号。
(二)根据阅读提示(二),小组争论学习。
(三)汇报沟通。
三、识记生字:
1、每组组长借助课后生字表,检查本组组员认读生字,新词状况。
2、老师指导齐读新词。
3、开火车读本课生字。
4、打乱挨次读本课要求学会的字。
5、老师指导书写难记、难写的字。
6、在小楷本中书写难记难写的字。
四、小结:
这节课,我们不但认读了生字,写会了难记的字,熟读了课文,而且通过自读、自悟和小组合作学习,初步了解了课文内容。下节课,我们将连续解决刚才同学们提出的问题。
其次课时
教学过程:
一、质疑答难,自主探究:
1、小组合作,提出不懂的或感爱好的问题,由记录员记录。
2、整理问题,逐题探究。
(1)将同学所提问题归类,集体争论。
(2)老师指导有感情读所理解的句子。
(3)同学练习有感情读文。
二、引发辩论,勇于创新:
1、小组争论车还与不还的问题,组织素材,说清理由。
2、同学分正反方进行辩论。
3、台下的同学做补充说明。
4、老师小结。
三、总结全文,领悟主旨:
1、指导同学依据本课所学,设计板书。
2、老师总结。
四、作业设计:
1、想象:库伯派人把汽车开走后,我和爸爸、妈妈的心情如何?都说了些什么?
2、将自己的所想写在日记本上。
板书设计:
12、中彩那天
诚恳+信用=财宝
学校四班级关于语文的教案5
教学要求:
1.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、英勇地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导同学体会母爱的巨大力气,理解所表达的怜悯、爱惜弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。
2.把握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、挽救、嘶哑、搏斗、浩大”等词语;会用“无可奈何”“搏斗”造句。
3.有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。
教学重点:
理解、观赏老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。
教学难点:
理解“一种强大的力气”即母爱的力气,使弱小战胜强大。
课前预备:预习课文,自同学字词。
一段表现激
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