《组成物质的化学元素》教学设计

教材说明：《组成物质的化学元素》选自泸教版九年义务教育三年制初级中学教科书第三章第三节。教学目标：1、知识与能力：①了解元素的概念，能识别、书写常见元素名称和符号②学会判断单质、化合物和氧化物2、过程与方法：通过从原子的概念到元素概念的学习，初步体会由具体到抽象的思维3、情感态度与价值观：认识个别与一般、内因与外因间的辨证关系教学重点：①元素的概念，元素符号的识别与书写②单质、化合物和氧化物的概念教学难点：元素的概念，物质的分类设计理念：1、课堂上利用学生所学知识巧妙地提出一些能激发学生创造欲望和创造兴创造的火花。2、设计一系列的练习，让学生在边练习边总结。设计的一些练习的难度要既培养了学生动手动脑解决问题的能力，又培养了学生的各种思维能力。教学过程：一、导入新课师：（开场白）人民生活水平提高了，饮食讲营养，穿着讲天然，对吃用的东西，人们总要喜欢问一句：它的组成成分是什么？目前，为健康劝人们补100多种元素组成的。那么,什么是元素呢？二、讲授新课1学：请你说一说氧分子由氧原子构成；氢分子由氢原子构成；水分子由氢原子和氧原子构成；二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成；一氧化碳分子由碳原子和氧原子构成。可知含有氧原子的分子有氧分子、水分子、二氧化碳分子、一氧化碳分子；；。师、学小结：元素是同一类原子的总称。师、学：解释概念①元素的种类由核电荷数（即质子数）决定；②元素的分类金属元素如：铜、铁、汞等如：硫、氧、碳等元素非金属元素稀有气体元素如：氦、氖等师：元素和原子有什么区别呢？（让学生思考，学生若能说就让学生把自己师：学：③元素只讲种类，不讲个数；而原子既讲种类，又讲个数。学：请你作比较是宏观概念，只表示种类，是微观概念，既表示种类，不表示个数。又表示个数。宏观领域，用于描述物质微观领域，用于描述物质或的宏观组成。分子的微观构成。二氧化碳由氧元素和碳元一个二氧化碳分子由一个碳素组成。原子和两个氧原子构成元素是同一类原子的总称。原子是元素的最小的微粒。举例联系师：到目前为止，人们在自然界中发现的元素有90多种，人工合成的元素有20多种，那么国际上用什么方法表示各种元素的呢？（学生阅读课本）学小结：二个字母小写。学：请你解答①下列元素符号书写正确的是（D）1A、氯cLB、铜CUC、锰MD、钠Na师：化学元素符号可以表示那些意义呢？学：②请你看看它们，你会明白些什么？O：表示氧元素、表示一个氧原子。Cu：表示铜元素、表示一个铜原子、表示铜物质。师、学小结：元素表示的意义有表示一种元素、表示一种元素的一个原子、表示一种物质。学：③用化学符号表示5个氧原子5O；2个硫原子2S。师、学小结：用来表示几个原子的方法是：在元素符号前加数字。师：前面我们学过原子得失电子后成为离子，那么离子怎样表示呢？学：④用元素符号表示下列离子带一个单位的正电荷的钠离子为Na；+带两个单位的正电荷的镁离子为Mg；2+带一个单位的负电荷的氯离子为Cl；—带一个单位的负电荷的硫离子为S。2—师、学小结：用元素符号表示离子的方法是：在元素符号的右上角右边用数字表示电荷数目，左“—”表示电性。师：学习元素后你能说出下列物质是由什么元素组成的吗？学：你能说出来吗铜（Cu）由铜元素组成；氮气（N）由氮元素组成；氧气（O）由氧22元素组成；氧化镁（MgO）由氧元素和镁元素组成；四氧化三铁（FeO）34由氧元素和铁元）由锰元素、氧元素和钾元素4组成。师：像铜、氮气等物质只有一种元素组成的纯净物称为单质；像氧化镁、四称为氧化物。师、学小结：1称为单质；称为化合物；称为氧化物。由两种元素组成且有一种元素是氧的化合物学：请你作比较化合物不同种元素同种原子或同种原子构成有不同种原子构成的同一种的同种分子化合物发生分解反应可以生成单质。联系师、学：我们给物质来分类单质纯净物氧化物化合物┇物质混合物学：请你练一练将下列物质分类（填序号）A、二氧化锰B、水C、海水D、铁E、空气F、氢气G、高锰酸钾H、水银混合物单质氧化物C、E纯净物A、B、D、F、G、H化合物A、B、GD、F、GA、B四、课堂小结师：请同学们想一想，我们今天学了哪些知识？生：（举手者争先恐