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文档简介

教学环节教学内容及过程师生活动教学方法设计意图复习猜谜语：小小管子真未神奇，两个结来三个极。电流放大了不起，能当开关来控制。学生猜谜，回答问题老师因势利导的追问：1、你们从哪里看出该谜语说的是三极管？2、三极管的用途是什么？启发引导激发学生的学习兴趣，为本节课的学习打下基础。任务引入在电子技术飞速发展的时代，三极管的应用非常广泛，列举实例。1、教师让学生列举三极管在生活中的应用2、利用门铃和电脑电路板上的三极管引出任务启发激发认识三极管的兴趣新课内容从外观上认识三极管1、三极管的外形眷眷鼎喻密甯聒律4铮宾中嘲得例i1、教师展示图片；2、学生观察手中的实物外形。培养学生观察能力2、分类按工作频率分：低频管和高频管按消耗功率的不同分：小功率、中功率和大功率管按封装形式分：金属封装、玻璃封装、塑料封装按内部结构不同分：PNP型、NPN型按材料分：硅管、锗管按功能分：开关管、功率管、光敏管等3、国产三极管的命名方法查表以及完成学案任务一型号NPN管PNP管硅管锗管低频管高频管小功率管大功率管3CG213AD513DD153BX313AA34

找学生读在引入命名方法时，老师任意拿出一个标有3DD的三极管，并能告诉学生它的管型、材料、高低频以及大小功率，紧接着问你想知道吗？引导学生讨论查表分析老师检查完成情况自主学习讨论培养学生自主学习能力，提高学生的积极性新课内容会用万用表识别三极1、找基极，定类型1、利用动画老师演示操作;2、学生跟着做3、老师进行理论分析4、学生归纳总结测9011管，管脚排列如下图，填表黑接脚1黑接脚2黑接洲红接2红接3红接1红接3红接1阻值（大/小基极B与管型的判断：当黑（红）表笔接触某一极，红（黑）表笔分别接触另两个极时，测得两次阻值都小，则该极为基极，管型NPN（PNP）.动画演示通过学生的法、做中实际操作去教、做中培养学生的学实际操作动手能力和归纳总结的能力以及团队协作能力3、找集电极，定发射极现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c,哪一个是e呢？我们可以先找到c,那么剩下的一个就是0了，现在我们就来讨论如何找c.对NPN型，让黑表笔接假定的集电极C，红表笔接假定的发射极E。手指将B、C短接。观测指针摆动情况；之后，调换两表笔重新测量，观测指针摆动情况。结论：指针偏转角度大的那次假设正确，即第次假设正确PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。教师设问动画演示学生跟着做归纳总结启发法引导法演示法实际操作引导学生探索未知领域。培养学生的实际操作动手能力和团队协作精神小结以学生填空的形式进行总结，突出重难点提问课后任务下发.搜集一些三极管从外表封装判别管脚的资料。试对万用表的判断方法与外表

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