上4第16课-大自然语言第一课时

（第一教学目尝试用自己的语言概括文章的内容，明确物候学以及相关体会本文运用准确、生动的语言和清晰的条理说明抽象事物的写作方法。感受科学研究对生产生活的影响和巨大的。.教学重难点重点:物候现象和物候学的说明；物候现象决定因素的说说明顺序的条理性，语言的生动准确，说明方法的恰教学时数一、激 ，导入新（ 显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画百花夏有月，秋有凉风东有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，一起去破译大自然的语言，探询大自然二、了解作者和积累我国著名的气象和地理学家。我国现代物候学发展的推动者——（）（1890～1974象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一，我国现代物候学的他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。组织起的、严格关于标以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？读了文章才然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟来去等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就给下列生字正确注音连翘（ 落 ）叶落（）枕观 ） 丢三落（） 玄妙观 ）异差（ 衰（）草连天 谚 次第草长莺飞周而复始风雪载途三、朗读课文，整体把握文意课文朗读。合作朗读，初步感（1-3）齐读，（4-5）读（6-10）男生读（11-12）老师学生读（学生根据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读、连读）文意①简要概括文章文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测②这篇文章介绍的仅仅是“大自然的语言”吗？文章前面生动不是。文章介绍的是物的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。然后自然地引出物候，物候学。③快速准确地筛选信息。多显示阅读要求如下什么叫物候？什么叫物物候观测对农业有什么重要意义决定物候现象来临的因素有哪些研究物候学有什么意义学生分头筛选信息，然后用课文中的句子或用自己的话概括。请最先完成的同学举手示意，教师为学生计时。历时最短的十位同学决出之后，教师按照先后次序要求学生展示阅读成果，最后选出历时最短，成果最好的同学，授予他“阅读小标兵”的称号。物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。（1-3）纬度、经度、高下的差异和古今的差（6-预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫 ；便利山区的农业发展。（11-学生阅读有的大概是第（）题。师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”四、划分段落层次，理清文章的行文思路选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。五、理清本文的说明顺序 文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后读6-10段，思考：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，课堂小结这节课了解了本文的主要内容和先后顺序：知道了