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文档简介

分数加减法折纸第2课时分数加减法折纸第2课时1.通过练习使学生巩固异分母分数相加减的计算方法，在计算的过程中能约分的要约分，并能正确进行计算。2.提高学生的计算能力和利用所学知识自主解决问题的能力。3.渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法，培养学生从多角度思考的能力以及严谨认真的学习态度。【重点】培养学生用所学知识自主解决问题的能力和观察推理能力。【难点】正确、熟练、灵活地用异分母分数加减法的法则进行计算，培养学生的观察推理能力。1.通过练习使学生巩固异分母分数相加减的计算方法，在计算的过

先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。分母不同的分数相加减怎样计算？计算下面各题：

先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，然后我用10×6作分母。

我用10×6作分母。

10和6的最小公倍数是30。我用30作分母。计算结果能约分的要约成最简分数。

10和6的最小公倍数是30。我用30作分母。计算结果能约分的通分时找分母的最小公倍数，将分母不同的分数化成分母相同的分数，计算结果能约分的要约成最简分数。

通分时找分母的最小公倍数，将分母不同的分数化成分母相同的分数1下面的计算对吗？把不对的改正过来。××

1下面的计算对吗？把不对的改正过来。××

计算下面各题。2

计算下面各题。2

2计算下面各题。

2计算下面各题。根据“等式的性质”解方程，即在方程两边同时加上（或减去）同一个数，方程两边仍然相等。3解方程。

解：解：解：根据“等式的性质”解方程，即在方程两边同时加上（或减去）同一4

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5分母不同的分数加减法的计算方法:分母不同的分数相加减，要先通分，找最小公倍数，化成相同的分母，再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。不同分母的分数加减法解题步骤：一看：二通：三算：四约：看清题目通分计算结果能约分的要约成最简分数分母不同的分数加减法的计算方法:不同分母的分数加减法解题步骤1计算下面各题：

1计算下面各题：

估一估，连一连，下面算式结果分别与哪个数最接近？算一算。2估一估，连一连，下面算式结果分别与哪个数最接近？算一算。23

（1）两次共用去多少米？ 

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（1）两次共用去多少米？ 

（2）第一次比第二次多用去多少米？

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（米）（2）第一次比第二次多用去多少米？

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（米）3

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你知道吗？

你知道吗？

1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。

3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。

5．经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆

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