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文档简介
（试行）课1．会认10个生字会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋“等词语。2．分角色有感情地朗读课文。3．读懂课文内容学习正确看待人和事物的方法。4．抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句,积累词语。教学重点：1．通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。2．理解课文讲的道理。形、义。二、初读课文,读准读通,了解课文大意。1．课件出示学生自读要求：1/6求读准字音,读通句子。记出陶罐和铁罐说的话,同桌可以分角色读一读。想一想它的意思。个词语点红。2．课件显示铁罐傲慢无礼的样子,教师点拨理解。（2）铁罐为什么要奚落陶罐呢？请你把铁罐的话连起来读一读,体会体会。（1）课件显示陶罐笑眯眯的样子。（4）指导学生读好多音字：和睦相处（5）课件展示陶罐的话,同座互相配合读一读,看能不能学着陶罐的神态、动作读出它的谦虚克制。3位同学分角色朗读课文1－9自然段,读后评议。评议后,同座再练分角色朗读。2/62．课件出示生字,让学生观察并分组,说出分组的依据。第二课时一、复习导入,组织教学2．分角色朗读课文1－9自然段。罐有什么样的结局呢？我们来继续学习本文的10－17自然段。3．课件出示对比表格。陶罐被人挖掘,光洁、朴素、美观很有价值铁罐连影子也没见到3/6五、练习写字,抄写词语自我纠正。教师巡视,进行个别辅导。5．投影仪展示学生写的字,互相评议。6．抄写词语表中的词语。五、拓展练习,布置作业4/6还可以抄写课文中其它你认为写得好的词句。份、性格。无
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