新目标人教版Goforit七年级上册英语Unit4Wheresmybackpack教学设计

课题

Goforit

基本信息七年级上册Unit4Where'smybackpack?工作单位教材剖析本单元主要讨论话题“

Thingsaroundthehouse

”，此中

SectionA

则环绕学习“咨询物件的地点”这个本单元的要点而睁开多种任务型的教课活动，使学生学会用基本句型“

Where's/Where're

?It's/They're

on/in/under

”和“Yes/No”疑问句进一步领会和学会运用“Where?Yes/No”疑问句的用法；学会运用方向介词“on/in/under”来表达物件的地点。学情剖析七年级的学生在心理和生理上都有共同的特色：在心理上，他们好动、好奇、好表现。抓住这一心理特色，踊跃采纳形象生动、形式多样的教课方法和学生积极宽泛的、踊跃主动参加的学习方式，就必定能激发学生的学习兴趣；在生理上，他们好动、注意力分别、爱表现自己。希望获得老师的夸奖。抓住这一世理特色，一方面要运用直观生动的形象，引起学生的兴趣，使学生的注意力一直集中在课堂上。另一方面要创建条件和时机，让学生有时机表现自己，享受成功的愉悦，进而加强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力教课目的1.LearnthenewwordsofSectionA.2.Masterthetargetlanguageoftalkingaboutwherethingsare.3.Learntouseprepositionsin,on,under.4.Learntouseprepositionalphrases.教课要点和难点1.Newwords:where,where's,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,under,they,they're,on,don't,know,bag2.Sentencepatterns:Where'sthebaseball?It'sinthebackpack.Where'smybag?It'sbehindthechair.Whereareyourbooks?They'reonthebookcase.Wherearehis/herkeys?Theyareunderthedresser.3.Grammar:WherequestionsYes/NoquestionsandshortanswersPrepositionson,in,under,behind.教课过程教教师活动学环节step1Teachthenewwords依据图片学习Step2介词短语，如：onthedesk,inthedrawer,underthetable.进而引出句型Step3

预设学生行为Lookpicture1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.学生依据课本和教师供给的信息能正确回答下列问题。

设计企图直观教课，熟知新课由易到难，打破难点创建情境，稳固新知利用所学单词及句型问学生问题，教师的物品依据所学的介词来摆放.

学生能见机而作，回答下列问题。并能达成书上的有关练习，提高听、说、读、写的各项技术。S1:where'sthe小组合作，共同研究backpack?isitontheStep4Getsstolookatsofa?thepicturein2bS2:no,itisn't.it'sunderandmakeathechairdialogueinpairsStep5教师带着学生学生总结并列出本概括总结，回首新知总结本课要点节课的要点知识学习了哪些内容、词汇、句型。板书设计（需要向来留在黑板上主板书）Unit4Where'smybackpack?SectionAonthesofaWhere'smybackpack?It'hebackpackWhere'smybaseball?It'sinthebackpack.underthetableWhere'remybooks?They'hedrawerIsthebookinthedrawer?No,itisn't.onthedeskIt'sonthedesk.学生学习活动评论设计采纳多夸奖，勤鼓舞的评论方法，使不一样层次的学生都有学习踊跃性，在知识上均有所提升。教课反省本节课主要环绕物件的摆放睁开教课，学习了有关物件和要点学习了