噪声性听力损失22张课件

噪声性听力损失26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。噪声性听力损失噪声性听力损失26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。减少噪音保护听力噪声的分类及来源二、耳的解剖听力损伤与噪声四、听力损伤临床表现五、治疗建议近年来，农村小学数学课堂教学的有效性值得教师们去研究。很多数学课教师也为此而努力思考和探究，也形成了自己的相对有效的教学方法。这是很好的一件事情。我自己也进行了相关工作。一、学情分析。我所教班级学生成绩参差不齐。根据这几年的学生成绩，班内学生具体情况，以及自身存在的原因，对本班学生学情进行分析。1、班内学情分析（1）养成教育方面。农村家长的行为习惯，生活习惯，让农村学生形成了乱说脏话、随便打骂人、随地乱扔垃圾等等不良习惯。于是，这样坏的习惯影响了学生学习的质量，也导致了他们没有基本的优良的学习习惯。（2）学习习惯和思想方面。班内学生大部分不会去主动学习，上课搞小动作，开小差，不认真听讲，自制力很差，不会马上进入学习状态，回家又不认真对待完成作业，这样学生的学习就会很难提高。大部分学生认为：自己学习不好是因为老想着玩，又加上“读书无用”思想影响，在家中，他们就会匆匆把作业做完，根本不去思考，就想出去和小伙伴玩耍。2、学生的家庭教育。班内学生家长百分之九十五都是文化程度很低的人群，对学生的教育意识不到位，认为学生到了学校就万事大吉了，平时孩子到家在学习上根本受不到家长应有的照顾，更别说是对孩子其他身心上的问题进行关心了。3、社会不良的价值观影响。当今的社会，人们很浮躁，急功近利，家长的价值观也有偏失，不读书或者少读书就成功的人也有，而这种成功的人就成为学生的榜样，于是，厌学就在学生之中跃然升起。二、建立友好的师生关系。1、家访明确教师的家访目的，家访不告状，是互相交流教育小孩的方法和经验。让学生明白，相信：这是为了他的学习，他的成长。2、与学生谈心这样可以了解学生的思想情况、学习情况、情感情况等等。在谈心的过程中对学生进行引导，使之向正确的方向发展，促进学生转变，可以采取多种形式进行。3、和学生要有幽默感而从心理学角度来说，幽默不仅能缓解紧张的情绪，达到心里安宁，而且能摆脱学习困窘的情境。教师讲课幽默，可激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生轻松掌握知识。三、课堂教学与当地的实际相结合1、课堂教学与学生学情的结合农村学生在一些硬件上和对信息的获取途径方面较之与城市学生是有自身的不足的。在见识上也是有自己的短缺之处，于是在数学课中就会出现农村学生所不明白的地方，作为教师的我们就得为学生们解决这样的问题。2、课堂教学要与学生的价值观相结合小学数学课，我认为关键要在教学实践中，引导和培养学生有一种积极健康的思想、乐观向上的生活态度，树立学生正确的人生观、价值观，这应该是每一个数学课教师值得深思的问题，因为他直接关系着教育、教学的质量，影响学生自身的健康发展。3、课堂教学要与现代教学手段相结合利用现代化的教学手段让教师授课的内容变得新颖、有趣，这是现代课堂教学的有益补充，其实就是给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛，帮助学生提高自己的学习成绩和形成自己的听课习惯。4、课堂教学要与学生动手实践相结合在课堂教学中要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。数学课接近学生实际生活。不论是让学生动手进行写一写、选一选等等形式，只要是注重实践性的内容都要重视起来。5、课堂教学要与学生的心理教育相结合教师要善于观察、了解和理解学生的情绪、情感。对于学生在学习中出现的疲劳、厌倦等情绪，要善于因势利导地进行调适、疏导，并随机处理各种突发事件，使学生能较长时间地保持平静、愉悦的心态，进行有效的学习活动。最后，我认为，在小学数学课教学中，教师要投入自己的精力，投入自己的学习，投入自己的情感，投入自己的人生；把学生作为人来教育，作为未来来教育，作为你自己来教育；把小学数学课课堂教学有效地开展起来，提高学生的同时也提高自己。初中语文作业的布置对学生的学习会产生巨大的影响。课程改革的不断发展要求广大教师在教学过程之中要有意识地减轻学生的学习负担，给学生更多自由发展的空间。当前初中语文教学不仅仅要帮助学生掌握良好的语文知识，同时更重要的是要提高学生的语文素养，促进学生的全面发展，为学生的综合素质的提高做出积极的努力。一、当前初中语文作业布置存在的问题1.作业手段太少。当前初中语文作业的布置手段比较少，这就使得学生不得不永远按照固定的几种方式完成作业。但是这样会对学生的学习积极性造成巨大的影响。长此以往学生必然会对初中语文学习产生消极的抵触情绪。笔者在实际调查过程之中了解到，当前不少教师在布置作业的时候仍然采用背诵、默写、听写等方式，这些方式基本都需要学生完成书面作业。这在无形之中大大地增加了学生的学习负担，此外，口语训练的缺乏会影响到学生的表达能力。这对学生的全面发展会造成消极的影响。2.作业质量不高。除了作业的形式存在有问题之外，当前教师在布置作业的时候也没有考虑到作业内容的科学性。作业的布置是为了帮助学生温习已经学习的知识，同时也是为了帮助提高学生的预习质量，让学生在预习的时候能够有一定的方向。但是当前不少教师在布置作业的时候只追求数量而不追求质量，大搞题海战术。这会对学生的学习积极性产生严重的打击。此外，大量的背诵默写等会让学生感到劳累。学生花费大量的时间完成作业但是最后学生能够学到的知识少之又少。这样的作业布置会严重打击学生的学习积极性，让学生慢慢地丧失对语文的兴趣。3.作业层次划分不科学。每一个学生都是一个独立的个体。而教育的对象是一个个独立的学生，他们每一个人都有着自己独特的个性和习惯。每一个学生的实际能力情况也不相同。这些都对教师的教学提出了一定的要求。在教学过程之中，教师要注意尊重学生的实际情况。根据学生的实际情况选择最佳的教学模式，制定最科学的教学方法。这样才能够促进学生的个性发展和全面进步。但是当前初中语文作业布置过程之中教师完全没有考虑到学生之间的差异性，针对不同层次的学生布置同样的作业，这会让成绩比较好的学生对语文学习产生轻视心理，而让能力比较差的学生觉得语文太难了，慢慢丧失语文学习的信心。因此，这样的语文作业布置方式不仅不会起到促进学生发展的作用，甚至还会对学生的进步起到消极的阻碍作用。二、对初中语文作业布置的建议1.明确布置作业的意义。初中语文教学之中布置作业是为了帮助学生温故而知新，同时也是为了帮助提高学生预习的效果，让学生在课堂学习过程之中能够有更多的收获。初中语文作业的布置应该明确这一点，在布置作业之前，教师要好好考虑布置什么样的作业能够起到怎样的作用。初中语文作业的布置不是简单地让学生重复一些内容，而是要激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，培养学生养成良好的学习习惯。2.提高作业的质量。初中语文作业的布置不能够仅仅看重作业的数量，同时更要看重作业的质量。初中阶段确实需要帮助学生打好坚实的基础，这样学生在以后的学习之中才能够有更好的发展。但是，我们却不能仅仅只追求基础训练。教师在通过适当的作业帮助学生打好坚实的语文学习的基础之外，同时还应该有意识地布置一些作业以促进学生的其他方面的能力的发展。比如教师可以让学生根据自己的个性发展和实际情况和教师多交流，说说看自己需要什么样的作业。单纯的字词训练、古诗默写等调到即可，不比过于执着。3.提高作业的针对性。学生的实际情况不一样，因此为了促进学生的发展，教师应该针对学生的实际情况布置有针对性的作业。课程改革的不断发展也对教育的针对性提出了越来越高的要求。因此对于成绩比较好的学生，教师可以提高其作业的难度，对于成绩比较差的学生，教师也可以酌情降低作业的难度。为了达到这一目的，教师还可以将附加题模式引入到作业布置之中。但是具体如何操作需要教师们酌情处理。噪声性听力损失26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。噪声减少噪音保护听力减少噪音保护听力噪声的分类及来源二、耳的解剖听力损伤与噪声四、听力损伤临床表现五、治疗建议噪声的分类及来源噪声性听力损失22张课件噪声性听力损失22张课件噪声性听力损失22张课件职业性噪声职业性噪声主要指工业性噪声,主要来自机器或操作过程发生的噪声。国家职业卫生标准规定85分贝(dB)噪声作业环境下可以工作8小时88分贝(dB)噪声作业环境下可以工作4小时91分贝(dB)噪声作业环境下可以工作2小时,依次递减。超过140分贝可以引起耳痛。工业性噪声可以导致的职业病为职业性噪声聋、爆震聋职业性噪声噪声对人体的危害噪声对人体多个系统造成危害。主要的、特异性的损伤是在听觉系统。噪声聋(噪声性听力损失):是由于长期受噪声刺激而发生的一种缓慢的、进行性的感音性听觉损伤。其损伤部位在内耳毛细胞,毛细胞是人体听觉神经的末梢,极易受噪声损害,一旦受损不能再生。噪声对人体的危害耳的解剖关系示意图外耳半规管前庭前庭神经面神经外耳进听神经耳道外耳软骨耳蜗毁骨锤骨乳突尖小房咽鼓管切面外耳道骨壁图5-1-1耳的解剖关系示意图耳的解剖关系示意图内耳内耳位于颞骨岩部内,因其结构复杂故称迷路组织学上为:骨迷路,膜迷路解剖和劝能分为:前庭、半规管和耳蜗丰规管耳蜗前庭内耳耳蜗由蜗粞和骨蜗管组成骨蜗管约2.5-2.75周■骨蜗管分为前庭阶,鼓阶,中阶(膜蜗管)Cupulacochleae螺旋梃钩Hamuluslaminaespiraliscalatympani骨幅旋板palssea耳蜗噪声性听力损失22张课件噪声性听力损失22张课件噪声性听力损失22张课件噪声性听力损失22张课件噪声性听力损失22张课件噪声性听力损失22张课