小班春天教案7篇

第第页小班春天教案7篇《小班春天教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！

小班春天教案第1篇

作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是为大家收集的幼儿园小班美术教案《春天的郁金香》及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以援助到有需要的伙伴。

活动目标：

1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。

2、养成耐烦、细致的折纸习惯。

3、体验想象制造各种图像的欢乐。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、初步了解郁金香花的色调和形状。

2、彩色纸假设干、剪刀、胶水、胶布。

3、PPT

活动过程：

一、谈话导入，感知郁金香的基本特征

1、春天来了，处处都是漂亮的花朵。看，有哪些花开了?

出示PPT。

2、这是什么花?

引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。

3、这是什么花?它叫什么名字?

引导幼儿感知郁金香的基本特征，

二、学习对角折的方法

1、郁金香真美丽，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵漂亮的郁金香呢?

2、老师示范

用“好伙伴玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。

3、大角和大角做伙伴(对角折)，小角和小角做伙伴(对角折)，好伙伴分开了(折成缝)，小角和大角做伙伴，大角说，我们略微远一些(小角靠着大角)，形成一朵漂亮的郁金香。

4、幼儿操作，老师巡回指导

予以技能差的幼儿进行指导。

三、评价

1、个别指导，综合评价。

2、说一说你折的`是什么颜色的郁金香。

活动反思：

此次活动的设计意图，是让幼儿在简约的手工操作中感受到原来一张简约的方形可以变成一朵漂亮的花。孩子们感受到了奇妙，是通过小手的操作来完成的，更满意，更了解。

挖掘一种手法，让幼儿感受美

这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧，因此在整个活动的开始部分，老师进行了过多的进行讲解或者指导，之后才请幼儿依据示范进行操作。

完成这次的作品也并非容事，由于以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的手工活动那么是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料较多，幼儿需要运用不同的材料进行组合完成画面。

表达一个作品，让幼儿体验美

由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是由于有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最末我们提供了一个平台让幼儿有沟通的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。

不足之处

整个活动效果较好，部分技能强的幼儿能独立自主的完成作品，一部分幼儿技能较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料，相信在以后的美工活动中可以多运用这样的模式，相信会有很大的进步。

小班春天教案第2篇

春天来了，人们开始播种下一年的盼望。整理的小班春天语言活动教案，盼望大家喜爱，仅供参考哦!

设计背景

小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农民伯伯开始播种下一年的盼望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能运用身体语言表达诗歌内容;

3、喜欢春天，知道春天花草、树木的改变。

重点难点

认读生字。

活动预备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰假设干。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、老师与幼儿一起争论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的'草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、争论：他们喜爱春天吗?为什么?

三、体验活动

1、老师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么?

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画假设干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在学校、在回家的路上去查找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话爱好的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但运用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的进展是一种比较隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入学校或中学的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简约地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

小班春天教案第3篇

目标：

1、能感受和发觉春天的天气和花草、树木的改变。

2、愿意在老师的引导下观测初春的景色，喜欢春天。

预备：

1、选择花草树木、改变明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观测发芽的树。

过程：

1、春天真舒畅——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓舞幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真温和。

2、花草、树木怎么了——观测春天的花草、树木。

〔1〕、带领幼儿观测迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

〔2〕、与幼儿边走边观赏春天的.花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天——表达自己的发觉。

〔1〕、你们找到春天了吗？它藏在哪里？

〔2〕、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

〔3〕、带幼儿到户外游戏。

延伸：

在日常生活中，继续引导幼儿在户外观测、查找春天

小班春天教案第4篇

活动目标：

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的改变，初步了解春天的.基本特征，感受春天的美。

2、培育幼儿的观测技能、口语表达技能及动手操作技能和集体协作的技能。

3、激发幼儿喜爱大自然的情感。

4、体验明显的季节特征。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、课前带领幼儿外出感受春天的改变；歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片假设干〔太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂〕。

活动过程：

1、谈话：春天有什么改变？春天的美表达在哪些地方？

2、观赏歌曲《春天来了》并争论：歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上：老师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜欢的景色图片，粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同观赏自己的作品，鼓舞幼儿大胆评价。

5、和小伙伴们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析：

孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在争论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品争论春天的漂亮时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子骄傲地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

附：

1、延伸活动：

〔1〕引导幼儿观测种子的发芽状况并做好具体记录。

〔2〕请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。

2、环境创设：

〔1〕将室内墙饰换成“春天”。

〔2〕利用孩子的作品装饰走廊。

小班春天教案第5篇

活动目标：

1、喜欢春天，知道春天花草、树木的改变。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简约仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、知识阅历预备。

活动前幼师组织小伙伴观测春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，小伙伴随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小伙伴一起争论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小伙伴一一说出来，并争论小伙伴运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小伙伴说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小伙伴仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小伙伴仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小伙伴仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小伙伴想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小伙伴看书跟读诗歌。

2、小伙伴在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？

阅读完后小伙伴有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画假设干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伙伴扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的.圆圈内，并说出春天在哪里。

五、制造活动幼师引导小伙伴结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伙伴尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动沟通小结，播放音乐，小伙伴有序地整理自己的物品。

教学反思

1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要依据每个季节讲解并描述每个季节的具体特征而进行比较。

2.对季节的知识还要扩展到许多方面的知识。

小班春天教案第6篇

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐

活动预备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片

活动过程：

一.谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小伙伴们看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花、、、、、、、春天真美啊!

二、完整观赏第一遍故事。

师：小伙伴们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

3、师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个伙伴被你们忘却了,我们来把它请出来。

三、分段讲解并描述学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他伙伴的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的'?(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩游戏吧

出示图片(树上的积雪溶化)

☆第二段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真认真，边讲解并描述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍

☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好伙伴打电话，小白兔的好伙伴会是谁?(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好伙伴说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名技能强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出示图画(河里的冰溶化了)老师援助提示,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来散步吧!)

☆第四段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伙伴小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观测，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲解并描述故事边出示图画(放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学

3再次完整观赏故事

请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

4.故事讲完了，你喜爱这些小动物吗?为什么?(由于这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好伙伴一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点事，把快乐传给大家)我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好伙伴吧!

5.迁移阅历：打电话给自己的伙伴

小伙伴们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢?

《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了。

睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩游戏吧!”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!”

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩游戏呢!

故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与伙伴共享欢乐的事情是一件快乐的事情。

小班春天教案第7篇

活动目标：

1、引导幼儿从色调上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的喜爱。

2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，进展动手技能和制造技能。

活动预备：

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动过程：

一、观测春天的美景

1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。