小学数学北师大二年级上册三数一数与乘法教学反思《有多少块糖》陈萌_第1页
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文档简介

培养低段小学生仔细观察数学信息能力的教学策略《有多少块糖》教学反思菱窠路小学——陈萌《有多少块糖》是北师大版数学二年级上册第三单元第一节课的内容，本单元是在学生理解了加、减法的意义，掌握了100以内加减计算的方法的基础上安排的，是乘法学习的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习复杂的乘法计算及其应用的重要基础。教材设计了丰富的操作活动，在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。本节课中，我主要利用教材上的情境图数一数有多少块糖，谜语：“有个姑娘真漂亮，头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。”出示谜底糖果图。夸夸学生很聪明，这么多糖，每闯过一关就奖励小朋友们一颗糖，这些都是准备奖励给能跟着老师一起闯关成功的小朋友，你们有没有信心！谜语导入激发学习的兴趣，接着在教学中我是这样培养学生的观察数学信息能力，主要策略有以下三点：1.情境氛围吸引观察信息创设良好的情境氛围是吸引学生观察数学信息的有效方法。在《有多少块糖》这节课中，我就以学生熟悉的数一数糖果的场景引入，以唤起学生的生活经验并借助生活经验数一数，引入教学主题有多少块糖，将学生的注意力集中在课堂，低年级的小学生具有好学、好试、好问的特点,因此我在教学中更加注意亲和力与趣味性,倡导形象思维教学,促使学生发现教学内容的趣味点,并保持注意力。情境氛围的创设可以加强学生课堂教学的注意力,使得学生注意观察数学信息,并积极思索问题。我注意情境氛围中谈话的趣味性与简练性,激发学生观察数学信息的兴奋点。2.渗透技巧指导观察信息合理渗透观察数学信息的技巧,指导学生注意观察数学信息也是有效的教学方式。对于低年级的学生,教师的引导尤为重要,因此更要加强学生观察数学信息意识的培养,学会把握观察数学信息技巧。有学生在阐述自己的观点时,我要引导其他学生聚精会神听完,将要点总结出来,即使在听的过程中有异议,也不要打断同学的发言,而是要给发言同学充分的尊重。对于赞同的观点,应当掌声鼓励或点头。对于不完整的部分,小组成员可进行适当补充。对于不赞成的部分,要求学生首先要表明态度,然后再阐述自己想法。这样一来,学生学会了观察数学信息的技巧,也学会在观察数学信息中积极思考,促使同桌之间达成良好的互动交流。可以说,观察数学信息引导学生学会将问题反思,为的是更好地顺畅交流。3.合理评价促进观察信息合理的教学评价可以促进学生在感受成功体验的同时,促进观察数学信息的兴奋点。对于低年级的学生来说,他们渴望得到表扬与鼓励,甚至愿意将兴奋的情绪共享给他人,因此,我对学生的积极性评价,给予学生恰当的鼓励,可以促使学生加强观察数学信息的情绪。我在合理评价时可适时加入体态语言。总之，在小学数学课堂教学中我主要利用这三个策略：第一、情境氛围吸引观察信息，第二、渗透技巧指导观察信息，

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