高中地理教学反思3篇

>促进教师的讲课参加更为主动、专业发展更为踊跃的一种手段和工具，对改良讲课、促进讲课质量提升的有效门路。以下是3篇对于高中地理的讲课反省，大家不如多加参照。高中地理讲课反省一在这一年的教育讲课工作中，自己忠于国家教育事业，仔细履行《中小学教师道德规范》，依法执教，科学执教，在教育讲课工作中踊跃进步，勇于开辟。对工作恪尽责责，脚扎实地，虚心慎重，向有经验的教师请教，时刻注意有关讲课改革和课程改革趋向和发展状况，实时采集有关信息，联合自己工作中实质状况踊跃试一试，应用于讲课中，并获得相应的成绩和见效。一、仔细分析学生状况，注意因材施教在我所教的五个班中，8班是区级要点班，学生学习能力较强，固有的知识基础相对较好，学生反应比较快，有较强的悟性。针对学生状况，在讲课中采纳打牢知识基础、适合拓展知识面、增添知识的深广度，在讲堂讲课中重视学生能力培育，锻炼学生发散思想和总结概括能力，学会知识的合理应用，学会把零落的知识提炼成为知识的主线。在教师科学指导下学生充发散挥学习主动性，把书籍上的知识合理优化成为自己脑筋里的知识系统，并在此过程中充分相信学生的学习能力，尊敬学生的创新思想，激励学生的个性发挥。经过一年的讲课实践，两个班已经掌握了高中地理学习的方法和修养，学生较好地掌握了大纲领求的知识内容。6、7、9、10班是一般班，学生根源复杂，旧有知识掌握程度不一，自主学习能力对比较较单薄，所以在讲课工作中第一要把需要掌握的知识原理解说透辟，掌握知识的基础上指引学生解题，指导学生合理运用所学知识优化解题思路，用知识的力量吸引学生、激励学生学习，创立踊跃向上的学习氛围。二、虚心请教，仔细意会，不停进步。我第三年参加教育讲课工作，固然有必然的讲课经验和讲课规律，可是面对新教材，我虚心向有讲课经验的老师请教，仔细分析新教材，掌握教材的主线索，更仔细的掌握每一章的要点、难点。并拜北京市有名地理专家李通为师，李老师多次听我的课，获得了李老师的必然与好评，并于“北京市地理事例讲课大赛”中获得特等奖。在这一年的工作中，除了学习更好的掌握课本掌握讲堂讲课，重要的是我更为理解作为一名教师肩头的责任之重要，理解了什么是教育要以爱心为根本。三、适应教育讲课改革趋向，仔细学习多媒体技术，并用之于讲堂。面对教育局势跟着时代改革的不停进步，教师必然要不休学习，增强自己素质的培育提升。为适应学校讲课改革的要求，我仔细学习有关的电脑知识和多媒体技术，仔细找资料，力求做好每一个>，使每个课件都既全面正确的解说了知识，又生动对学生有吸引力。在运用中有关能力不停提升，所做课件也遇到学生的喜欢。在已经过去的一学年中，我担当高二5个班的讲课工作，我想我的确做到了忘我的工作，全部以工作为重。我感觉工作繁忙、压力、充分和快乐，也更为意会到讲课工作的紧急性和高要求，我会更为努力，在已获得的成绩前提下，不休学习提升，更新教育讲课见解和手段，恪尽责责，争取做一名优异的教师。高中地理讲课反省二在讲课过程中，仔细落实新课程改革的精神，关注学生的发展，关注学生的体验、增强课程内容与生活的联系，重视学生感情、态度和价值观的形成，知足学生不一样样的地理学习需要，转变讲堂讲课模式，重视学习过程和学习结果讨论相联合。同时，考虑到一般高中教育的基础性这一特点，在讲课过程中我重视了学科基础知识的落实。详细而言，我主要采纳了以下一些做法：1、增强理论学习，努力转变教育讲课见解。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必然增强学习，增强对讲课行为的研究已成为全体教师的共鸣，只有这样教师才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。为此我坚持对新课程改革的理念、高中地理课程标准、课程内容与目标等理论知识进行学习与商讨，进而使自己的讲课实践具备坚固的理论基础。2、在转变讲堂讲课模式、改变讲课方法与手段等方面勇敢改革。新课程重视“师生互动”、“充发散挥学生主体作用”等讲课原则，为此，在讲课过程中我力求改变过去“一言堂”的场面，变学生被动的接受为主动的合作、研究式学习，努力做到转变自己角色与地位，由过去讲堂上的声威变成学生共同学习。3、在讲课过程中关注每一个学生的发展，同时又知足不一样样学生个性学习的需要。在讲课过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长，详细做法有：①讲堂发问、讨论讲话，一段时期内要保证每位学生都有在讲堂上充分展现自己才华的机会;②组织讨论活动时，要求全部学生共同参加。其余，备课时还依据班级实质状况的差别，分别采纳不一样样的讲课策略，如在讲课内容的广度和深度，在作业部署、讲课内容、讲课过程、学习讨论等各方面使用差别性标准，进而知足不一样样层次学生学习的需要。4、进行集体备课，发挥集体的力量。增强信息采集，多与外校教师进行讲课上的沟通与商讨。踊跃参加听课评课，扬长避短，经过这样精益求精自己的讲课手段，不停更新教育讲课见解。总之，当前的新课改处于研究阶段，我将连续努力学习，打破旧的思想方式，逐渐建立正确的人材观、讲课观、质量观等素质教育新见解;经过自己的教学活动，为学生学会做人、学会求知打下坚固的基础，使学生在德智体等方面获得全面协调的发展。高中地理讲课反省三时间很快，在京翰教育工作已经有两个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新教师刚开始讲课，经验方面存在着很大的缺点，这就需要花很大的时间来填补。对于自己这段时间的讲课总结，既是对过去经验教训的整理，也是对将来的提示。本学期我担当了高一(7)—(12)班6个一般班级的地理讲课工作，任务不算太重也不轻松，固然本学期节假日多事情多，课时不多，各班进度稍有不一样样，但最后能在期中考试前准时达成讲课任务，各项讲课活动张开有条不紊，不负学校希望。现将两个月的详细>以下：一、踊跃仔细参加教育教研活动我每周都会踊跃仔细参加一周一次的教研和备课活动，与优异教师共同商讨讲课策略，研究讲课见效，反省学生状况，沟通各自的讲课进度，我更多的是向他们学习，每经一次活动就成长一次。其余，辅助师父黄金其老师张开高一级地理兴趣小组班培训活动，保证活动有序进行。二、踊跃参加新教师培训依据一致安排，我与其余学校的老师在北京市第一中学参加了《高中地理学科教材培训及讲堂讲课培训》新教师培训，固然只有6学时，但在老师的精华解读新人教版教材改革，怎样追求有效的讲堂，新课程理念下的地理讲课等，科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了必然的认识，理论学习的增强是走进新课程的第一重要关隘。三、热爱地理教育讲课事业备课仔细，勤苦研究教材、课标，尽量发挥新人特点，做到敢想敢做，有新意。在讲课中我好多的使用多媒体课件，在备课过程中，我虚心请师父，并在上每节新课前先做一回学生，仔细地听师父的课，听曹老师的课，学习他们优异的讲课方式，其余踊跃找寻各样素材，包含各样图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简单接受，结果反应不错，学生对地理的兴趣有很大的提升。除了教讲课内的知识外，合时地插入有关课外知识，既联系了生活实质，又引起了学生地理研究的兴趣，并合时适地进行德育教育。批阅作业仔细。改作业时会有选择地给学生写小字条，指出他们作业上的优缺点，既严格要求又热忱地激励他们。四、仔细做好讲课反省作为新教师，对讲课状况的掌握还不够熟习，这就需要不停的做好讲课反省。不只对自己的>，讲课实行状况进行反省，还要请听课的师父评课，踊跃深入学生集体，认识讲课见效，接受学生反应状况，做得好的坚持，做不好的改良。讲课是一种双向的过程，是两方互相影响互相作用的过程，一方做得好能促进另一方做好，进而使整个讲课见效获得不停增强，反之，则不停减弱，最后可能致使学生对该学科失掉信心，所以，讲课反省必不可以少。同时，我也存在着好多不足，包含：一是，刚毕业，没有讲课经验，对教材分析不透。书上有些东西写的很简单，可是事实上好多东西都要自己增补进去，让内容充分圆满起来，什么样的方式学生比较简单接受，再讲一个知识点前应当先做好哪些铺垫，这些就需要早先的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其余老师的课，此后实时做好调整。二是，讲课重难点掌握不到位，常常把简单问题复杂化，复杂问题简单化，没有打破要点，解决难点。老是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候就把方方面面都讲到了，致使的结果是学生会感觉一节课东西好多，容量很大，可是又分不清要点是哪。而比较有些老教师上课，新讲课时把这节课必然要讲的讲到，让学生理解，东西不是好多很全，但学生学起来简单，并且会用，那么他们学习的信心就会增大，有些东西可以放到题目遇到时再进行解说。三是，对讲堂的调控能力衰，讲堂氛围较烦闷。问题比较大的仍是怎么样可以调换学生的上课踊跃性，让学生有兴趣来听来学，做到真实的师生互动。我师父对讲堂掌握很到位，他语言风趣风趣，常运用生活实例