有多少块糖教学设计2_第1页
有多少块糖教学设计2_第2页
有多少块糖教学设计2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有多少块糖主备人：张晓霞使用人：王勃学习内容教材第16-17页课时安排1课时学习目标1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。学习重点会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。学习难点知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。课前准备课件导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测数数2个2个地数5个5个地数学习方法：同桌互查，小组长及时汇报预设点拨：二、设问导学问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。设问导学课件出示：教材第16页插图学习任务：你能分别用算式表示出来吗？学习方法：自己数数，完成填空后，同桌交流汇报。预设展示生：第一幅图应是7+7=14（块）；第二幅图应该是4+4+4=12（块）生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。练一练：说一说，算一算。学习任务：说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？学习方法：学生自主学习，讨论研究，集体汇报。预设点拨：横着数，一行几个，有几个；竖着数，一列几个，有几列。无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。引导得出：每一次数的个数越多，数的次数越少。每一次数的个数越少，数的次数越多。横着数为行，竖着数为列。每一次都要求学生说出是几个几。三、达标检测检测内容：1、完成练一练1、2题2、横着看、竖着看检测方法：学生独立完成，集体汇报，同桌互查。生独立做，师巡回指导。横着看有3行，每行10个。竖着看有10列，每列3个。一共30个。四、总结提升这节数学课你学地开心吗？你有什么收获？教师引导总结方法。只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定。五、拓展延伸看图计算预设点拨：教师出示课件帮助学生理解题意图中一共有（）列加法算式为：----------一共有（）个列加法算式为：----------黑色的格子有5组，每组4格，共20格。白色的格子有4组，每组4格，共16格。板书设计有多少块糖横

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论