中班教案小雪花反思

Word-54-中班教案小雪花反思1、中班教案小雪花反思

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培养幼儿清晰表达和大胆表演的能力。

6.探究、发觉生活中的多样性及特征。

7.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

音乐磁带、图谱、雪花飘零的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演歌唱曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘零的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，教师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.尾随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师展示雪花，做雪花飘零的样子。

2.老师播放视频，幼儿观看小雪花飘零的样子，启发幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，协助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边展示图谱，协助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱认真聆听歌曲内容。

2.老师完整范歌唱曲一遍。

3.师幼以问答的方式演歌唱曲。

4.幼儿用自然的声音学歌唱曲。

四、北风和小雪花

幼儿饰演小雪花，集体演歌唱曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘零动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又容易又好听，孩子们十分的喜爱 。其实孩子们很喜爱 雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是无数。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激发了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱 做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体悟到冬天最终来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有的孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起歌唱。这充分说明白孩子的爱慕之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最后的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有敞开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又举行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。

2、中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。

4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带、图谱、雪花飘零的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演歌唱曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘零的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，教师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.尾随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师展示雪花，做雪花飘零的样子。

2.老师播放视频，幼儿观看小雪花飘零的样子，启发幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，协助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边展示图谱，协助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱认真聆听歌曲内容。

2.老师完整范歌唱曲一遍。

3.师幼以问答的方式演歌唱曲。

4.幼儿用自然的声音学歌唱曲。

四、北风和小雪花

幼儿饰演小雪花，集体演歌唱曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘零动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又容易又好听，孩子们十分的喜爱 。其实孩子们很喜爱 雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是无数。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激发了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱 做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体悟到冬天最终来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有的孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起歌唱。这充分说明白孩子的爱慕之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最后的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有敞开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又举行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。

3、中班主题活动教案：《小雪花》教案(附教学反思)

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花情景。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培养幼儿清晰表达和大胆表演的能力。

活动预备：

音乐磁带、图谱、雪花飘零的视频。

活动重点难点：

活动重点：

能理解歌曲内容，学会演歌唱曲。

活动难点：

能大胆表现雪花飘零的情景。

教学过程：

一、雪儿飘，沙沙沙

1.今日，教师和小伴侣来玩一个“雪儿飘”的嬉戏。老师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

2.尾随钢琴《小雪花》的伴奏，老师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飘来小雪花

1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，老师展示雪花，做雪花飘零的样子。

2.老师播放视频，幼儿观看小雪花飘零的样子，启发幼儿爱好。

3.老师有节奏地念对白，协助幼儿感知歌词的韵律美。

4.老师一边念歌词一边展示图谱，协助幼儿理解和记忆歌词。

5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.老师播放《小雪花》音乐，指着图谱认真聆听歌曲内容。

2.老师完整范歌唱曲一遍。

3.师幼以问答的方式演歌唱曲。

4.幼儿用自然的声音学歌唱曲。

四、北风和小雪花

幼儿饰演小雪花，集体演歌唱曲，唱完歌曲老师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘零动作。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵教师执教。这首歌又容易又好听，孩子们十分的喜爱 。其实孩子们很喜爱 雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美妙的记忆不是无数。但是邵教师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激发了孩子的灵感。特殊是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜爱 做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵教师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告知你，告知他，冬天来到了”时，孩子们真正体悟到冬天最终来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有的孩子会在表演的同时，会跟着教师不由自主一起歌唱。这充分说明白孩子的爱慕之情。邵教师整节课上的都比较顺当，唯一不足的是最后的嬉戏环节，第一次嬉戏时，孩子们只是跟着教师，没有敞开来玩，邵教师意识到可能是自己没有交代清晰，于是又举行了补充，其次次嬉戏时，孩子们就比较活跃。

4、中班音乐活动小雪花教案反思

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘零的情景。

3.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。

4.认识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：

一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好伴侣，猜猜它是谁?

2.老师手捧"雪花"，吹起来，仿照雪花在风中飘零的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?

2.小雪花来做客是要告知我们什么事呢?

3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表述歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.协助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.老师边指图谱边逐句范唱，协助幼儿理解歌词，进一步认识旋律。

3.老师范歌唱曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学歌唱曲若干遍。

四、北风和小雪花1.幼儿饰演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若教师弹奏舒缓柔美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热情的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必需找到好伴侣抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、嬉戏2-3遍。

教学反思：

本节活动内容容易易懂，贴近孩子们的生活。幼儿利用对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感触在严寒的天气里运动的欢乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学歌唱曲时，我陪同着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合年级幼儿长进的办法用到教学中。除此之外，我还应注重教学中细节的开展。但在囫囵活动中也可看出，幼儿的乐观性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教导应当渗透于一日生活的所有教导之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教导的因素，要多通过平常的各种机会将教导活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个出示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

5、中班音乐活动小雪花与小雨滴教案反思

活动目标：

1、情愿大胆表述自己的意愿，进一步体悟成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿创编其次段歌词。

4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

课件、磁带

活动过程：

(一)、导入：做律动入教室。(放音乐，按照音乐老师带领幼儿做动作)

(二)、进展：

1、发声练习

2、“磅磅，沙沙沙”小伴侣听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，展示课件。

(1)小伴侣咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

(2)小伴侣知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

(3)那小雪花为什么要来?它要告知我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

4、学歌唱曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么?”

6、听老师演唱，幼儿拍手

7、幼儿完整唱三遍

8、引发幼儿举行创遍其次段歌词

(1)“冬天过去了，什么时节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么?”

(3)小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了谢谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?

9、编完后完整的说，小伴侣你们都十分的棒，为学校化编了这么好听的儿歌，他一定会很兴奋的。

10、教师把小伴侣的儿歌陪上了旋律，小伴侣听一听好听吗?

11、幼儿和老师一起唱

分组唱分组、个别举行演唱

12、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么”?

完整的唱两编

13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加动作举行演唱

15、结束：

好了,小伴侣我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的情绪吗?

那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伴侣好不好，表演歌曲出教室

活动延长：

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。

6、中班主题活动教案：有趣的雪花教案(附教学反思)

活动设计背景

因我们本地方是处于南方，气候相对照北方天气较暖，即很少浮现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激活和发觉幼儿的爱好兴趣和需要，按照幼儿的年龄进展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒办法，来加深对雪花的情感，体悟胜利的喜悦。

活动目标

1、学习正确使用剪刀的办法和技能，并能将纸剪成小段。

2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的灵便性。

3、加深对雪花的情感，体悟胜利的喜悦。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观看能力。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的办法，在幼儿操作的过程中用剪刀的平安。

活动预备

雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)

活动过程

一：开头部分

师：今日，教师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花，引起幼儿的注重。)

二：基本部分

1、请幼儿观看雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

老师逐一展示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小伴侣用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，老师指导。

师：请小伴侣自己来做雪花好不好，剪的时候，注重剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，老师重点提示：幼儿注重平安，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，注重纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、老师总结。

师;小伴侣想不想下雪的感觉啊，请小伴侣拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三：结束部分

师：这里实在太冷了，教师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)

活动延长：提供材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?

教学反思

1、在活动教学过程中通过这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的办法。让幼儿熟悉到雪花的认知

2、活动过程的反思：

(1)站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪   、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。利用自己动手操作，以及老师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的熟悉。

(2)固然有些幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的办法把握也不同。速度也不同。

(3)在幼儿抛洒雪花时的纪律有的散乱，忽视了场地，因为幼儿人数着想应挑选在操场较好。

3、能很好的介绍使用剪刀的办法，并讲解注重事项。幼儿的乐观性强，喜爱 去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰盛一些，效果可能会更好。

4、假如在进一步完美的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，通过好材料的话效果会更好。

7、中班音乐活动教案：《雪花和雨滴》教案(附教学反思)

活动设计背景

为了让幼儿感知时节的变化和对大自然的认知有了引领幼儿学习这首歌的意图，同时光在歌曲中的对歌环节还可以促进幼儿间的友情，愉悦幼儿的心情。

活动目标

1、学歌唱曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对歌的方式演歌唱曲。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

重点是引领幼儿学会对歌，在一方唱的时候另外一方要保持宁静聆听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。

活动预备

活动预备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、教师请小伴侣闭上眼睛，数“1、2、3”给小伴侣一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么时节会有雪花啊?(冬天)教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整观赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?

3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)

4、学习其次段。提问：“刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱 春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.请小伴侣站起来，完整的和教师边唱边做一次。

6、学习用对歌的方式演歌唱曲，第一段，教师问，小伴侣回答。其次段。小伴侣问，教师回答。

7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，

8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，举行歌表演。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

8、中班主题七彩雪花教案反思

设计背景

中班幼儿乐观性很简单调动，但是如何通过乐观性举行教学活动，还需要一定的技巧。在幼儿乐观性和奇怪   心被调动起来后，课堂纪律会稍显混乱，个别学生注重力简单簇拥。本节课旨在培养幼儿发觉美，观赏美，制造美的能力，并在活动中引领幼儿集中精神，爱惜环境。

活动目标

1、学习任意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸能力，充分发挥想象力。

2、巩固对颜色的熟悉，熟悉新色彩，对冷暖色调有大致了解。

3、增加动手能力，乐观参加活动，集中精力完成一件事并体悟胜利的乐趣。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、试试利用动作和颜色来感知美、制造美。

重点难点

1、熟悉雪花的外形，了解雪花的特点;

2、将生活中白色的雪花变成彩色的雪花，根据雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

活动预备

1、各种色彩的彩色纸;

2、学习歌曲《雪绒花》;

3、了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的外形和特点;

4、人手一个操作盒。

活动过程

1、学习歌曲《雪绒花》，老师播放音乐，幼儿跟唱;

提问：冬天有什么特点?雪花是什么样子的?

按照音乐一起学习动作：雪花飘飘;

2、引领幼儿用撕纸的办法表现雪花;

老师出示事先做好的彩色雪花;

引领幼儿回顾学过的色彩，熟悉新色彩，感触冷暖色调;

老师示范制作雪花的过程，幼儿跟做;

个别指导，鼓舞各种创新主意制作雪花;

3、玩“下雪了”的嬉戏;

把做好的雪花放进操作盒里，一起向空中抛撒雪花，玩嬉戏;

课程结束以身作则，不忘提示小伴侣要时刻爱惜环境，将垃圾扔进垃圾桶。

教学反思

1、对活动过程的反思：

对幼儿进展的反思，幼儿在活动中能够乐观主动的参加，在动手过程中体悟制造的乐趣，对于集中精神完成一件事情有了进一步的体味，对颜色的感触和理解，对发觉生活中的美，观赏美，进而自己制造美有了全新的熟悉。幼儿的思维与身体协调能力也得到了很好的熬炼。

对老师专业进展的反思，在教学过程中，注意想象和创意，从幼儿的进展考虑自身专业的进展，实行灵便多样的教学方式，允许幼儿自主挑选，挑选活动，挑选接受方式，赏识每一个幼儿，引领探究和创新。

对师幼互动的反思，构建乐观的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的平等。成为幼儿活动的引领者、带动者、合，敬重幼儿的观念和挑选。调动幼儿的乐观性，鼓舞和绝对幼儿的每一次参加。

2、对活动效果的评析：

这堂课使幼儿的思维能力和动手能力得到熬炼，在制作过程中能够互相协作互相协助。虽然乐观性很高，但导致课堂有的混乱。在音乐导入过程中时光掌握不足，导致拖堂现象。

3、假如让我重新上这堂课，我会细心讨论每一个环节，什么地方该说什么，该提哪些问题，都做到心中有数，掌握好节奏。在结尾部分适时变换形式，试试让幼儿自己大胆表现，发明制造更多玩彩色雪花的嬉戏。并尽量让幼儿自己意识到环保的重要性，并提出表扬。

9、中班嬉戏雪花飘教案反思

活动目标：

1、练习听信号变换速度奔走，进展动作的灵便性和灵敏性。

2、体悟运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

活动过程：

1、热身运动：

听音乐，全体幼儿扮雪花簇拥在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。

2、嬉戏：《雪花飘》

师：把小伴侣分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在举行嬉戏。

活动反思：

本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

10、中班音乐雪花和春雨教案反思

活动目标

1、学歌唱曲，学习辨别歌曲的前奏和间奏。

2、学习用对歌的方式演歌唱曲

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4、认识歌曲旋律，学唱新歌。

教学重点、难点

重点是引领幼儿学会对歌，在一方唱的时候另外一方要保持宁静聆听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引领幼儿创编，做出和伙伴不一样的造型。

活动预备

活动预备：“雪花”“雨滴”“窗户”的图片

活动过程：

1、教师请小伴侣闭上眼睛，数“1、2、3”给小伴侣一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么时节会有雪花啊?(冬天)教师说：对了，雪花从天空中飘下来，告知你告知他，冬天来到了。

2、教师告知幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整观赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?

3、幼儿学唱第一段。小伴侣们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)

4、学习其次段。提问：“刚刚小伴侣听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜爱 春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

5.请小伴侣站起来，完整的和教师边唱边做一次。

6、学习用对歌的方式演歌唱曲，第一段，教师问，小伴侣回答。其次段。小伴侣问，教师回答。

7、教师放录音，告知幼儿辨别歌曲中的前奏和间奏，

8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，举行歌表演。结束活动。

教学反思

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

11、中班美术活动雪花飘教案反思

设计意图：

冬天，最令人陶醉的自然是雪景，总是在人不知不觉的时候，静静地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时万物都是银光刺眼的。雪是那么雪白，漂亮，而又那么可爱，它们姿势万千，给我们带来独特的美感，它们处处飘扬飘舞，好似一个顽劣的小孩与我们玩捉迷藏的嬉戏。而剪纸是我们中国传统的民间艺术，尤其是在一些喜庆的节日里，人们特殊的喜爱 用一些剪纸作品来装点美化环境，剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在即将到来的节日里，我们小伴侣将利用自己动手剪雪花这个活动来引领幼儿发觉美、感触美，更重要的是能够引领他们表现美，制造美，并由对美的追求，启发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的乐观欲望。

活动目标：

1.观赏剪纸雪花，初步感触剪纸这种独特的制作办法所表现出的美感。

2.利用折叠、绘画、剪的方式初步把握剪雪花的基本步骤，试试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感爱好，体悟剪纸的乐趣，进展幼儿手腕和手指动作的灵便性、协调性。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动预备：

1.活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3.出示板。

活动过程：

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

(1)演歌唱曲《雪花和雨滴》。

(2)了解雪花的特征。

老师：你们见过雪花吗?是什么样的?

2.观看图示，探究雪花折叠剪的办法。

(1)观察图示，探究折叠雪花的办法。

老师：这个雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么来折?要预备一张什么外形的纸?一共折了几次?

个别幼儿试试。

(2)幼儿操作探究折叠的办法。

(3)观赏雪花，探究剪的办法。

老师：雪花上有哪些图案花纹?他们像什么?是怎么剪出来的?剪的时候我们的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一边剪?

老师：剪图形时要注重什么?从什么地方剪?剪到什么位置才不会剪断?

3.老师交代用要求，幼儿操作。

老师：现在我们用纸来剪雪花装扮我们的活动室吧!

老师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注重不要把它剪断了。

幼儿操作，老师指导。

4.张贴幼儿的作品，感触作品的丰盛和变化。

(1)幼儿介绍自己的作品。

(2)幼儿相互观赏，叙述自己喜爱 的窗花。

活动延长：

用剪好的雪花布置活动室。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加囫囵活动，在囫囵活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

12、中班音乐雪花和雨滴教案反思

活动目标：

1、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲。

2、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

3、体悟歌曲中的欢快心情。

4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿认识歌词。

活动过程：

1、学唱新歌。

老师引领幼儿观看、叙述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告知你，告知他，冬天来到了。

2、老师清晰地有感情地范唱。

协助幼儿认识歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。

带领幼儿一起练唱。

3、引领幼儿有表情地演唱。

老师引发幼儿用柔美严厉的声音演唱。提醒语：小雪花在天空中跳着漂亮的舞蹈，轻柔地飘零，小声地告知我们，冬天到了。这时提问：我们应当嘹亮地唱还是轻柔地唱呢?用怎么样的声音来演唱才好听呢?

4、创编歌词。

在春雨朦朦的时节，老师协助幼儿复习原歌曲，并引发幼儿迁移阅历，按照原有歌词的结构，创编其次段“小雨滴”的歌词。提醒语：“现在是什么时节?是谁在敲我们的窗户?它在告知我们什么呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引领幼儿说出雪花和雨滴落下的姿势与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、严厉、较响或略跳动的声音)唱。提醒语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样唱歌才干让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音?

活动延长：

水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。

活动反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律柔美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个时节的显然的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜爱 的。由于冬天的雪花飘舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快情绪，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐阅历的堆积，又特殊喜爱 音乐嬉戏，他们活泼好动，乐于体悟并乐观参加到音乐嬉戏中，能够用自己的方式表述自己对音乐的感触。

13、中班主题活动七彩雪花教案反思

教材分析

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引起幼儿的爱好，为幼儿提供了很大的想象、制造空间。幼儿天生就喜爱 帮忙，因此，协助小熊完成心意很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热烈，遗憾完成任务。

教学重难点

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

教学目标

1.学习按线条将纸撕成规定的外形，进展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种色彩的熟悉，进一步提升幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些时节特征。

3.能乐观参加活动并体悟活动的愉悦。

活动预备

纸做的各种色彩的雪花、油画棒、小熊饰演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心意》

活动过程

1.了解冬季的时节特征。

老师展示雪花并提问：

“小伴侣，快看教师手里拿的是什么?”(雪花)

“什么时节会有雪花?”(冬季)

“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

边放音乐边表演唱。

“小伴侣看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

2.叙述故事《小熊的心意》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小伴侣知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告知它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，骤然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊兴奋的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，本来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又闻声“沙沙沙”的声音，小熊感动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看，哦!本来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了，它每天在家里渴望下雪，可是雪向来都没有下。

3.让幼儿想方法协助小熊实现心意。(撒七彩雪花，提醒幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。)

4.熟悉老师预备的纸雪花的色彩。

5.教幼儿制作纸雪花。

(1)展示画好的雪花，教幼儿涂色(顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。)

(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕)

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.嬉戏“下雪了”。

(1)把幼儿和教师们的雪花收集在一起。

(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，老师数完“一、二、三”再睁开，楼上的老师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动反思

《纲要》中明确指出：“幼儿教导各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容互相渗透”。“激活情趣，体悟审美愉悦和制造的欢乐，体现自我表现和制造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主挑选表现雪花的颜色。有些幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有些幼儿则只用了一种色彩。囫囵活动利用协助小熊实现心意为线索，有效的激活了幼儿创作的欲望，体味到创作的乐趣，在协助他人中获得自我满足，获得成就感。

14、中班健康太阳和雪花教案反思

活动目标：

1、练习听信号变换速度奔走，进展动作的灵便性和灵敏性。

2、体悟运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。

3、遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

活动预备：

雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到

活动过程：

1、热身运动：

听音乐，全体幼儿扮雪花簇拥在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。

2、嬉戏：《雪花飘》

师：把小伴侣分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。!.幼儿园学习网.教案网!声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在举行嬉戏。

活动反思：

本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

15、中班音乐活动雪花和春雨教案反思

活动目标：

1.试试创编表现春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨与时节的关系。

3.在举行表演时，能和伙伴互相协作，共同完成表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

小雪花和春雨的图片。

活动过程：

1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。

让幼儿说一说两段唱法的区分。(连音与跳音)

2.创编歌曲《是谁……》

还有谁告知你春天来了?是怎么告知你的?想想看，怎么唱出来?

老师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰?是我，是我，我是小草呀。我从土里长出来，告知你，告知他，春天来到了!

老师引领幼儿先叙述春天的漂亮，然后创编歌词，最后创编歌曲《是谁……》。

请几位幼儿在集风光前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。

活动延长：

举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。

活动反思：

用角色表演，让幼儿利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感触体悟、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

16、中班美术撕纸七彩雪花教案反思

活动目标

1、学习任意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的熟悉，熟悉新色彩蓝色。

3、能乐观参加活动并体悟活动的愉悦。

4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面整洁。

活动预备1、各种色彩的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程1、复习歌曲《小雪花》

教师：宝宝们，现在是什么时节?

教师：你见过的冬天是什么样子的?

教师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

教师：那现在跟着教师来唱一唱，好吗?

教师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

教师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

教师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

2、引领幼儿学习用撕纸的办法表现雪花教师：宝宝们，雪是什么色彩的?

教师：小胡教师却见过七彩的雪花，你们看!

(这时教师洒出七彩雪花，并说下雪了)教师：这些雪是什么色彩的?

教师：哦，有无数色彩的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

教师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

教师：那我们要先来做雪花，先看看教师都为你们带来了那些色彩的纸来做雪花?

教师：这是什么色彩的?这是什么色彩的?

(依次浮现色彩，重点熟悉蓝色)教师：好了，现在先来看教师是怎么来做雪的?

教师：对了，是撕的，看看教师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱 的色彩的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

教师：现在宝宝们也开头撕雪花吧!

3、玩"下雪了"的嬉戏教师：宝宝们，撕完了吗?

教师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡教师身边来，我们一起来下雪。

(师生一起玩下雪了的嬉戏结束)

活动反思

《纲要》中明确指出：“幼儿教导各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容互相渗透”。“激活情趣，体悟审美愉悦和制造的欢乐，体现自我表现和制造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主挑选表现雪花的颜色。有些幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有些幼儿则只用了一种色彩。囫囵活动利用协助小熊实现心意为线索，有效的激活了幼儿创作的欲望，体味到创作的乐趣，在协助他人中获得自我满足，获得成就感。

17、中班音乐活动雪花和梅花教案反思

活动目标：

1.利用嬉戏，引领幼儿感触乐曲的旋律结构及AB两段的不同性质。

2.引领幼儿在段创编雪花飞舞的动作，并在每两小节末做雪花落地的造型动作。在A段创编梅花造型动作，并在A段每两小节变换造型动作。

3.利用故事情节了解多种熬炼身体的办法，并会听音乐开心地与伙伴协调空间举行表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.丰盛幼儿相关的冬季学问;预备“雪花与梅花”的图片。

2.音乐《北风吹、扎红头绳》。

活动过程：

1.展示图片《雪花和梅花》，引领幼儿观看。

提问：这幅图讲得是什么时节的事?

(1)老师有表情地叙述故事《雪花和梅花》(见南师大艺术P86)。师：这幅图片里还藏着一个好听的故事呢，你们听听看。

2.观赏音乐《雪花和梅花》

(1)完整聆听音乐，引领幼儿听听音乐一共有几段。

师：教师今日还带来了一首好听的音乐《雪花和梅花》，我们一起来听听看。

(2)再次完整聆听音乐，引领幼儿辨别哪一段是雪花在飞舞，哪一段是雪花梅花在做嬉戏。

(3)完整观赏音乐一遍，说出两段音乐的不同性质。提问：第一段听起来感觉怎样?其次段与第一段有什么不同?引领幼儿说出“柔美、欢快”。

3.观赏A段音乐。

(1)引领幼儿用动作表现雪花飞舞的神态，创编出不同的雪花飞舞的动作。

(2)组织幼儿在每两句的句末做雪花飘零地面的动作造型，可以运用创编不同雪花飞舞的动作举行多次练习。

(3)请幼儿完整表演A段动作。

4.观赏B段音乐。

引领幼儿表演雪花与梅花做嬉戏。先由教师分配角色，在由幼儿自由挑选角色举行嬉戏。

5.听音乐玩嬉戏：雪花与梅花，完整表演AB段动作。

6.听音乐做雪花飘舞去找别的伴侣。

结束语：雪花跟梅花做了嬉戏，梅花感到不冷了，雪花还想去找其它的伴侣一起做嬉戏呢，让它们也变得温暖起来。

活动反思：

对于激活孩子爱好，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种办法。激活孩子的爱好，用角色表演，让孩子利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在活动中感触体悟、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

18、中班美术活动五彩的雪花教案反思

活动目标：

1.初步学会将三条直线交错出六角形，并用短线、点、圈等装点表现六角形的雪花。

2.学习用排水画的办法，表现五彩的雪花形象。

3.利用语言、音乐、美术三种手法，综合表现五彩的雪花。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1.黑板、彩色粉笔若干支。

2.油画棒、底纹笔、黑色和深蓝色颜料若干。

3.幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、猜谜，引出活动主题。

老师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。

请你猜一猜，猜猜我是谁?

幼儿猜出迷底后，老师在黑板上画出一朵小雪花。

师生一起朗诵诗歌《小雪花》。

感知熟悉雪花，了解雪花的形状结构：引领幼儿观看，说说：小雪花有几个花瓣?是什么样子的?

二、老师在黑板上示范讲解六角形，然后，在中心点上用容易的圆或线条画出中心花纹，再在六个短线上或空格内画上容易的短线或图形，最后，用容易的图形装点六个角，一朵六角形的雪花就完成了。

三、幼儿示范练习。

老师请2――3位能力较强的幼儿到黑板上来画，鼓舞他们用直线交错法画出三朵不同的小雪花，开阔幼儿的思路，也可以针对浮现的问题举行讲解和协助。

提出绘画要求：带领幼儿打开幼儿用书，观赏排水画――五彩的雪花，提问：

1.画面上的雪花是什么色彩的?丰盛幼儿的词汇：五彩缤纷、五颜六色等。

2.你知道这是什么绘画方式?我们以前画过吗?

3.怎样画排水画?引领幼儿回忆已有些阅历，了解到先用彩色笔在纸上画出彩色的雪花，再用水彩颜料涂上底色的装点过程。

四、幼儿举行绘画创作，老师赋予指导和提醒。

鼓舞幼儿先用各种彩色油画棒在纸上画许多雪花，再用底纹笔将画面涂上底色，老师对个别能力较弱的幼儿赋予须要的协助和指导。

观赏幼儿作品，看一看，谁的雪花最美丽。

五、唱歌《小雪花》，结束活动。

师生随着音乐饰演小雪花在田野里飘舞，边唱边表演相应的动作。

活动反思：

本次活动，幼儿爱好深厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的进展。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特。

19、中班美术不一样的雪花教案反思

活动目标：

1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再利用装点画成小雪花。

2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

活动预备：

有关雪花的图片;黑色彩的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。

活动过程：

1、观赏有关雪花的图片，了解雪花的特征忽然色彩。

2、讲解示范。

用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。“屈.教师.教.案网出处”这样，一朵漂亮的雪花就画好了。

3、幼儿练习。

(1)鼓舞幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。

(2)提示幼儿色彩未干时不要用手去摸画面。

4、讲评。

把作品陈设在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿互相参观。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加囫囵活动，在囫囵活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。

20、中班音乐活动雪花和雨滴教案反思

活动目标：

1.理解歌词内容，感知歌曲旋律，学习用对歌的办法演歌唱曲。

2.自主挑选角色，与老师及伙伴协作完成表演，感触音乐活动带来的乐趣。

3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

活动重点：学会歌曲

活动难点：用对歌的办法演唱

活动预备：

1.幼儿观看过下雪和下雨的情景

2.自制与歌词内容相配的图片

3.配套磁带、录音机

活动过程：

1.老师与幼儿问好，随音乐做动作

(1)师：“小伴侣们好!”幼：“你好，你好，王教师你好。”

(2)师：“教师这儿有一段很美好的音乐，请小伴侣们来听一听，你可以跟着音乐自由地做些动作。”(聆听《雪花和雨滴》的旋律，引领幼儿随音乐做动作)

2.利用提问导入活动，感知并学唱第一段歌词

师：“小伴侣们知道现在是什么时节吗?(冬天)”

师：“真聪慧!冬天到了，是谁敲着窗户沙沙沙来了，猜一猜!”

师：“你有没有猜对呢?我们一起来听一听!”(播放第一段音乐)

(1)利用图示，理解并学唱前两句

师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙(老师一边唱一边贴图示)?谁来告知我?”

师：“哦，是小雪花(老师按照幼儿的回答贴图示)。是我，是我，我是小雪花(老师一边唱一边贴图示)。下面，教师来提问，请小伴侣们用刚才教师唱的方式往返答我，会吗?我们试一下。”

师：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙?一起回答。”

幼：“是我，是我，我是小雪花。”

(2)利用图示，理解并学唱后两句

师：“我从天空中飘下来(老师一边唱一边贴图示)，干什么啊?”

师：“没有听清晰是吗?没有关系，我们再来听一听。”

师：“现在谁来告知我，我从天空中飘下来，干什么啊?”

幼：“告知你，告知他，冬天来到啦(老师按照幼儿的回答贴图示)。”

师：“教师再来问一问，请小伴侣们一起往返答我。我从天空中飘下来，一起回答。”

幼：“告知你，告知她，冬天来到啦。”

(3)师幼完整对歌第一段歌词

师：“小伴侣们学得真快!我们来完整地把第一段唱一唱吧，就用刚才教师提问，小伴侣回答的方式来对歌，好吗?”(幼儿唱到其次句结束的时候提示他们接着唱第三句，然后教师和幼儿一起唱最后一句)

师：“小伴侣，你们想做那个提问的人吗?你们来提问，教师往返答，好吗?”

师：“小雪花飘下来是要告知全部的人冬天来到了，所以最后一句我们大家一起唱，一起来告知大家。再把最后一句一起唱一唱。”(老师用很自然的方式提示幼儿一起唱最后一句)

3.感知并学唱其次段歌词

师：“敲着窗户沙沙沙来了的是小雪花，那敲着窗户嘀嘀嘀来了的会是谁呢?你有没有猜对呢?一起来听一听。”

(1)利用图示，理解并学唱前两句

师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?(老师一边唱一边贴图示)”

师：“是小雨滴(老师按照幼儿的回答贴图示)。是我，是我，我是小雨滴(老师一边唱一边贴图示)。”

师：“是谁敲着窗户嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”

幼：“是我，是我，我是小雨滴。”

(2)利用图示，理解并学唱后两句

师：“我从天空中落下来(老师一边唱一边贴图示)，干什么啊?”

幼：“告知你，告知他，春天来到啦。”

师：“真棒!我从天空中落下来，一起往返答啊!”

(3)师幼完整对歌其次段歌词

师：“请小伴侣和教师一起来把其次段歌词唱一唱，教师来提问，小伴侣一起往返答。”

师：“小伴侣唱得真好，给自己鼓鼓掌!接下来，请小伴侣们提问我，我往返答。好吗?”

4.老师与幼儿合作，完整对歌歌曲

(1)师：“这首歌好听吗?你们知道它的名字叫什么吗?这首歌的名字叫《雪花和雨滴》，我们大家用对歌的方式一起完整地把第一段和其次段歌词连起来唱一唱。预备!”

(2)师：“教师也想往返答问题，小伴侣们来提问我，好吗?”

5.幼儿自主挑选角色，与老师及伙伴协作完成表演感触音乐活动带来的乐趣

师：“小伴侣们今日唱得真好听!你们看，现在在我们的教室有三个家，分离是小窗户的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下来，大家可以按照自己的爱好自由挑选你想饰演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟着王教师一起来饰演小窗户，让我们跟着音乐一起唱一唱，玩一玩，乐一乐。”

活动反思：

在雪花和雨滴音乐活动中，为了激活幼儿的爱好，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的爱好，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引领幼儿能够把握第一段的歌曲后，创编出其次段的歌词。学第一段的歌曲时，我利用清唱让幼儿逐步听清，但是由于我的紧急，遗忘教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引领幼儿串连起来朗诵、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用听磁带，其次段歌词的变化举行创编内容，引领幼儿讲出“雨滴”展示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段举行编唱。创编的过程中，利用教师提问，雨滴的声音，老师通过清唱的方式，让幼儿清晰的理解、把握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿饰演雪花和雨滴，边歌唱，边跳舞，很欢乐…在课开头时幼儿利用撒雪花这边带有一定的乐趣性，把握第一段歌词比较顺当，到了其次部分时，幼儿利用的我展示的雨的图标能够很好的举行联想创编，还会跟教师做动作，跟着我的提醒去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个嬉戏对歌环节，却由于我的紧急而遗忘了，是本次课我最大的圆满，最后幼儿还是基本把握了这首歌曲，也能根据歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

21、中班音乐活动雪花与雨滴教案反思

活动目标：

1、情愿大胆表述自己的意愿，进一步体悟成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用柔美的声音歌唱，鼓舞幼儿创编其次段歌词。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

课件、磁带事先丰盛幼儿

活动过程：

(一)导入：

做律动入教室。(放音乐，按照音乐老师带领幼儿做动作)

(二)进展：

1、发声练习

2、“磅磅，沙沙沙”小伴侣听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，展示课件。

(1)小伴侣咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

(2)小伴侣知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

(3)那小雪花为什么要来?它要告知我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

4、学歌唱曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!

5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么?”

6、听老师演唱，幼儿拍手

7、幼儿完整唱三遍

8、引发幼儿举行创遍其次段歌词

(1)“冬天过去了，什么时节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)

(2)“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么?”

(3)小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了谢谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?

9、编完后完整的说，小伴侣你们都十分的棒，为学校化编了这么好听的儿歌，他一定会很兴奋的。

10、教师把小伴侣的儿歌陪上了旋律，小伴侣听一听好听吗?

11、幼儿和老师一起唱分组唱分组、个别举行演唱

12、“雪花和雨滴是我们的好伴侣，我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编

13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

14、加动作举行演唱

三、结束：

好了,小伴侣我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的情绪吗?

那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小伴侣好不好，表演歌曲出教室

四、活动延长：

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

活动反思：

孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激活孩子的爱好作为主线。对于激活孩子爱好，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种办法。激活孩子的爱好。用角色表演，让幼儿利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感触体悟、表现美。活动自始至终都爱好盎然。

22、中班户外活动雪花轻轻飘教案反思

设计意图：

冬天来临，幼儿会自然地感触到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，探究冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会弥漫乐趣地、英勇地面向环境，自觉地、主动地熟悉周围的变化，他们的熟悉在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。

活动目标：

1、练习听信号变换速度奔走，进展动作的灵便性和灵敏性。