面对挫折我能行教学设计

《面对挫折我行》教学设计教学目：1、让学生知道人的一生并不是一帆风顺的，要正确面对困难和挫折。2、当面对挫折时，要以乐观进取的心态面对挫折，坚信自己我能行。教学重：以正确的心态面对挫折，坚信自己面对挫折时我能行。教师准：多媒体课件、引导学生活动活动过：一、游戏导入,揭示主题师同学们喜欢玩游戏吗？那在班会开始之前我们先来玩个游戏游戏的名字叫“反口令例如老师说向左转那你们就要向右转你做的要和老师说的正好相反，做错的同学就要被淘汰，淘汰者要接受我的惩罚，行吗？好，游戏开始。师：你看我厉害吧，一下就抓到5位淘汰者，那你们听好了，你们要接受的惩罚是：你们将不能参加这节课的学习。不好意思，老师跟你们开了一个小小的玩笑，那我能采访一下你们吗？在刚才游戏失利以及你听到老师说不能参加这节课的学习的时候，当时你的感受是什么？生：我心里很紧张，很害怕，害怕不能上这节课了。师：那你们想参加这节课的学习吗？谢谢你们，请回。同学们就像刚才一样，在生活中我们往往心中有一个美好的愿望或是目标目标或愿望不能实现时会无助、紧张害怕这就意味着我们遭受了挫折那面对挫折时我们应该怎么办呢？这节课我们活动的主题就是面对挫折我能行。好了，有请我们的主持人王恺言同学！二、我经历板块1、初步感受认识挫折王恺言：各位同学大家好，非常荣幸能担当此次班会的主持人。好，首先让我们来看几幅图片（课件展示）你们在生活中见过这样的场面吗？那从中你感受到了什么？生：我感觉到那个小男孩心情很不好，很伤心。生：我感觉到那个老爷爷因为无法安度晚年心里很难受。

王恺言才大家分享的很好过这些图片我们感受到了他们心情不好很难受，也就是说他们正遭受着挫折。板块2、联系自身，交流感受王恺言其实在人的一生中随时都有挫折比如处在这一时段的我们就在前不久知心姐姐就收到了这样一封信，有请我们的知心姐姐来给大家说一说（知心姐姐读信）知心姐姐当收到这封信的时候我的心里是很沉重的我能感受的到这位同学当时是多么的无助、迷茫和痛苦，同学们你们有过这样的感受吗？让我们一起来回忆一下，你有考试考砸被家长骂的时候吗？你有比赛失利的时候吗？除了这些你在生活中还遇到过哪些挫折？当时你的感受是什么？（课件展示并播放音乐，学生沉思思考）知心姐姐：好了，同学们，谁愿意来分享一下？（1）考试失利，被家长骂考试考不好，你的心情我很理解，因为我们都有过这样的感受，来，下一次在你最无助的时候最伤心的时候希望这颗小爱心能陪伴着你也希望上面的话能给你带来勇气。（2）比赛失利当没通过比赛时你的心里很委屈是吗？我的小爱心送给你让它陪伴你给你带来战胜挫折的力量。（3）跳舞不好你的心情我理解，小爱心同样送给你希望有它的陪伴你能感到好一些。知心姐姐：好了，同学们，谢谢大家的分享。三、我面对板块1、出示反面事例，引发学生讨论师通过大家刚才的分享我们知道在遇到挫折的时候我们会伤心痛苦迷茫，它们就这样一下子冲击了我们的心灵当它来临时我们应该怎么办呢？来首先让我们来欣赏一个生活中的小品。（学生表演小品）王恺言：李芳在挫折面前选择了什么？

生：选择了逃避王恺言：如果你是李芳，你会怎么做呢？下面就有请我们的小记者进行采访。小记者：你好，如果你是李芳你会怎么办？生：我会先找找这次失败的原因，然后不断努力争取下次比赛能得奖生：我会更加努力的画画，证明自己能行。小记者：采访到此结束，谢谢大家。王恺言：谢谢我们的小记者，同学们，不同的人面对挫折，感受会是不同的，现在的李芳如果她继续这样下去会出现什么后果？如果她能站起来那又会出现什么结果呢？面对现在的李芳你想怎么帮助她？小组讨论讨论，每个人都发表发表自己的观点（小组讨论并演一演）王恺言：哪一组愿意把你们的讨论结果到前边来表演一下（选取2个小组，到前边来表演）师：同学们都有自己的看法和想法，都想帮助李芳，我们也祝愿李芳，能早日走出困境，找回自己。板块2、出示榜样事例，明确面对挫折的态度师：其实啊，不同的人面对不同的挫折，有不同的选择，不同的选择将上交的是两份不同的人生答卷现在我们再把目光聚焦到残疾人身上请看大屏（课件展示马丽和翟孝伟的信息）失去右手的马丽和失去左腿的孝伟在今后的生活中可能遇到什么困难？这对他们的心理可能造成什么影响？生马丽失去了右手那她以后写字会非常困难翟孝伟失去了左腿以后可能会找不到工作。师：同学们，马丽和翟孝伟现在都长大了，想一想他们可能从事什么行业，在干些什么？可以与你周围的同学交流交流。（学生讨论交流）同学们都很有自己的想法我们一起来看一下他们到底从事了什么行业又给我们带来了什么样的奇迹呢？（播放中国达人秀节目）看完他们这一场达人秀演出的时候，评委周立波这样点评你们没有展示你们的不幸你们用你们的坚强演绎了你们对艺术的追求，你们是真正的达人。同学们你们想说些什么？

王恺言是啊同学们马丽翟孝伟他们今日的成就他们舞台上的精彩的表现，让我们深深的折服深深的惊叹我们看一看他们这一路是怎样走过来（播放视频）同学们，让我们思考一下，他们是一个怎样的心态来面对每一次失败和挫折？生：他们面对挫折没有逃避，他们很乐观很坚强。师：同学们，只有不退缩、坚强、勇敢他们才谱写出了这一份精彩的人生。板块3、出示小故事，进一步明确对待挫折的态度师看看我们自己我们的人生才刚开始起步这一路上的风风雨雨啊正等着我们去经受我们在来看一个小故事从中我们能得到更多的启示下面请听故事大王郑亚霞同学给我们带来的小故事。故事大王：为什么蝴蝶飞不起来？你从中悟到什么？生因为小男孩帮了倒忙蝴蝶妈妈想让小蝴蝶自己面对这次挫折经过这次挫折小蝴蝶才能飞。师对啊小蝴蝶经历挫折才飞翔对于我们也是一样的只有正确的面对挫折，挫折才能让我们成长。四、我能行板块1、写感想签师同学们生活当中啊有很多挫折伴随我们成长就像前面我们分享的一样，在每一次挫折来临的时候我们都很迷茫痛苦无助那同学们假如我们再一次面对挫折的时候，你要怎么样来面对，你想对自己说些什么？生：我想对自己说，这点挫折没什么，我会很勇敢，面对挫折我能行。生：我想说下一次遇到挫折我不会逃避，我要像马丽和翟孝伟一样勇敢。师：看来大家都想说一说，那现在我们就把自己想说的话写在小书签上。（学生用彩色铅笔写一写）板块2、读励志文师好了最后请同学们起立下一次遇到挫折时让我们大声的对它说我能行！最后让我们跟随主持人一起大声的读一读大屏幕上的这段文字！（课件出示：面对挫折，我们要勇敢；面对挫折，我们要迎难而上；面对挫折，我们要坚持不懈；面对挫折，我相信，我能行！）（最后一句时学生把自己的书签高高举起）

好，同学们我们这次主题班会就到这里！板书设计：面对挫折我能行

4面欺和胁（主备朱红）教目：过本课的教学活动，让学生在纷繁复杂的社会生活中正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，不能逃避，要向有关方面求助，避免无情的心灵伤害。教重：养学生面对欺负和威胁要敢于倾诉或举报，不逃避，知道怎样求助。教难：习灵活地应对和处理欺负和威胁的方法、技巧。教准：女生男同学的公开信投影2实实说填充内投影投影显示田刚受威胁怎么办选择项4多体课件教材21页幅图画的内容和田刚在路上遭威胁课文插图、文字。教时：课时教过：第一课时教目：受同学间的友爱之情，让学生通过教学，进行情境体验，形成正确的价值观一、导入新课，揭示课题。1．导语同学们，我们在前两年的学校学习生活中，老师教育我们同学之间应该怎么做？对待大哥哥大姐姐我们应该怎样做？对小弟弟小妹妹我们应该怎么做？2．学生回答。3．师小结引入：同学们说得非好，老师很高兴，真为你们能懂得这么多做人的道理而感到骄傲和自豪！希望同学们在今后的实际生活中就按自己说的去做，履行自己的诺言，做一个对社会有用的人，为人类的社会进步作出自己的贡献。可是我们在现实生活中却往往会遇到一些不尽人意的地

方，有时会受到欺负和威胁，遇到这样的情况我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论研究这个问题。（板书课题）二、进行课文第一部分的教学活动1．（投影显示女同学公开信内）指名读女同学的公开信，了解这位女同学的心里话。想一想、议一议：你给别人取过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？你当时是怎样的心情？2．换位思考：如果你被别人取号会是怎样的心情？3．（投影仪显示实话实说填空）先让学生自己填，然后让学生说说自己所填内容。（注意鼓励学生充分发表自己的意见）这封信给我感受最深的是：我想对这些给别人取绰号的同学说：我还想悄悄地对这位女同学说：4．师小结：同学们刚才通过学讨论、换位思考，明白了给别人取绰号是图一时的快乐，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重别人欺负别人的表现，这是不文明的行为。别人有缺陷，应该予以同情，而不是去伤害他们，是吗？三、不做小霸王过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？1．“故事续编”：教师讲述前段故事。2．教师小结。第课教目：纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折，面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报能逃避要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。一、遇到威胁怎么办？

1．讨论：你遇到过什么样的威？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。2．辨析：下面些同学的做法对吗？为什么？3．帮妈妈写封信：妈妈给老师写了一封信，她会写4你还有别的办法吗？当你用这种办法时一想可能会产生什么样的后果。二、田刚会怎么办？过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？1．讨论：你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？2．你还有哪些好办法？为什么认为这是好办法？3．教师小结。第课教目：道在欺负和威胁面前前，要学会诉说，寻找解决的方法，决不能逃避，同时告诉学生应友好相处，在社会生活中要学法、知法，提高认识，学会用法律保护自己的安全。一、惨痛的教训过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。1．列举书上事例。2．你听说过这样的事吗？为什会发生这样的事