四年级数学教学计划

第第页四年级数学教学计划

四班级数学教学计划篇1

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。

“认识更大的数”是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌控大数读写的方法，认识近似数及其作用。“乘法”本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。“除法”本单元的学习是学校阶段整数运算的最末一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四那么混合运算。“生活中的负数”本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。“线与角”本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。“图形的变换”在第一学段的学习中，同学初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简约图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步进展，通过详细实例的展示，使同学体会一个简约图形经过旋转、平移，可以设计出一个漂亮图案。“方向与位置”本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向〔任意方向〕和距离确定物体的位置。在第一学段中，同学已经认识了8个方向和简约的路径等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习那么又是第一学段学习的进展，它对提高同学的空间观念，认识四周的环境，都有较大的作用。“统计”本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简约的折线统计图。

二、学情分析

四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

三、教学目标

1、同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌控万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。

2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量；掌控计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简约问题；经受探究商的改变规律的过程，初步掌控探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的须要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。

4、同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

5、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量〔画〕指定度数的角。

6、同学将经受一个简约图形经过变换制作漂亮图形的过程，并能在方格纸上将简约图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

7、同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、同学将体会统计图中1格表示多个单位的须要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的

四、教学措施

从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学；加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验；引导同学揭示知识间的联系，探究规律；激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习；着重培育同学的思维敏捷性和创新意识；着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识；遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略；加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。

五、教学进度安排

〔略〕

四班级数学教学计划篇2

一、教学目标

本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法；亿以内的加法和减法；乘数、除数是三位数的乘法和除法；小数的初步认识；土地面积单位。通过学习使同学掌控十进制记数法，会依据数级读、写多位数；会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数；会笔算多位数加减法；会口算整万数的加、减法的简便运算能敏捷地进行计算；会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法；理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加、减法笔算和简便的口算；认识面积单位〔公顷、平方千米〕。在学习过程中培育同学学习数学的信心和爱好。培育他们主动探求知识、分析问题的技能，养成细心解题的习惯。

二、教学重点、教学难点

第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法；将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。

第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题，关键是加减法的口算珠算和笔算的计算精确性。

第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是同学口算、笔算技能的培育，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各部分的理解与掌控。

第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。

第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的简约的换算。难点是对公顷的认识，要求同学想象出100个100平方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动同学的想象力，得出1公顷大小的表象。

三、学情分析

本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四班级人数较多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原老师的询问，对四乙班的同学有肯定的了解，同学对基本知识掌控较好，但也有一部分同学学习习惯有待进一步培育。而四丁班是一个新组成的班级，同学状况有待进一步了解，我会在教学中尽快加强了解。

四、教学措施

1、着重基础知识教学

着重基础知识教学要引导同学从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法那么、公式等的含义防止死记硬背。

2、着重培育计算技能

要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有计划地安排，在防止同学负担过重的前提下，有计划地安排练习。

3、着重逐步培育同学的规律思维技能

通过直观教学，引导同学从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培育同学创新意识和实践技能

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周次

教学活动内容

课时量

第1周

亿以内数的读法和写法

5

第2周

口算加、减法

5

第3周

珠算加减法

5

第4周

笔算加减法

5

第5周

加减法各部分间的关系

5

第6周

加减法各部分间的关系

5

第7周

乘数是三位数的乘法

5

第8周

除数是三位数的除法

5

第9周

除数是三位数的除法

5

第10周

整理和复习

5

第11周

乘除法各部分间的关系

5

第12周

乘除法的一些简便算法

5

第13周

认识一位两位小数

5

第14周

简约的小数加减法

5

第15周

简约分数的加减法

5

第16周

整理和复习

5

第17周

整理和复习

5

第18周

总复习

5

第19周

总复习

5

第20周

总复习

5

教学计划

四班级数学教学计划篇3

一、情景分析：(含班级情景，教材解析，教育情景等)

从上学期的期末质量检测来看，同学对双基知识掌控得还不够，在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除知识掌控不好，径直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。同学解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了需要的困难。

新修订的这一册教材包括下头一些资料：升和毫升;两、三位数除以两位数★简约周期;观测物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体改变;解决问题的策略;可能性;整数四那么混合运算;垂线与平行线●怎样滚得远;整理与复习;附录混合运算这九个单元。

在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四那么混合运算，附录混合运算。本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为同学构成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。所以，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和构成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体;垂线与平行线，这些都是本册的重点教学资料。在已有知识和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，学会一些简约的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简约数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学资料，引导同学活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了应用数学的综合应用──“★简约周期”、“●运动与身体改变”和“●怎样滚得远”，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。

二、目的要求

1、同学在详细的观测、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步构成1升和1毫升的容量观念;明白升和毫升之间的进率，能进行简约的换算。

2、同学初步了解测量容量的方法，能依据需要选择相宜的容量单位进行测量和估量，培育动手操作的本领和初步估量的意识。

3、同学练习实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能进取参加操作、试验等学习活动，能主动与他人沟通并获得进取的情感体验。

4.同学联系详细的实例，理解并掌控除数是整十数商是一位数的口算方法，能正确口算;理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌控相应的计算法那么，能正确地进行笔算和估算;理解并掌控商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法;理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。

5.同学经受探究两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除解决实际问题的过程，培育运算本领和推理本领，加强应用意识，提高发觉和提出问题、分析和解决问题的本领。

6、同学在自主探究、合作沟通的学习活动中，体验数学学习的探究性，获得胜利的体验，逐步构成学习数学的进取情感，树立学好数学的自信心，提高主动学习和独立思索的进取性。

7、同学在观测、操作活动中认识物体的前面、右面和上头，积累从不一样方位观测物体外形的阅历，能辨别由几个同样大的正方体摆成的不一样物体的正面、侧面和上头看到的外形;能辨别从不一样方位看到的两个简约物体组合的外形，体会物体的相对位置关系。

6、同学经受观测、操作活动的过程，能依据看到的物体某个面的外形，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面外形的转换与联系，能联系实物或看到的外形进行直观的有条理的思索，进展形象思维和空间观念。

7、同学经过观测物体的外形、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系;能克服操作中遇到的困难，获得胜利体验，不断构成进取的学习情感。

8、使同学经受收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简约的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点;会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据和分析数据。

9、同学经受从现实情境出发，探究并发觉数学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简约数据的平均数，能应用平均数说明一些简约生活现象，解决一些实际问题。

10、同学在参加统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在生活中的广泛应用，学会有条理地思索和表达，提高分析问题和解决问题的本领，进展数据分析观念。

11、同学在解决简约实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简约实际问题所供应的信息，会经过列表的过程分析数量关系，查找解决问题的有效方法。

12、同学经受列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路，进一步积累解决问题的阅历，加强解决问题的策略意识，获得解决问题的胜利体验

13、使同学经过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事项发生的确定性和不确定性，感受简约随机现象;能列举出简约随机现象中全部可能发生的结果。

14、同学在详细的情境中，经过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大有小的，能对一些简约的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行沟通。

15、同学在活动过程中，体会可能性的学习与应用价值，初步构成随机意识和数据分析观念;感受游戏、操作等活动的乐趣，获得学习胜利的体验，加强对数学学习的爱好

16、同学认识中括号，理解并掌控三步混合运算的运算顺次，能正确进行三步混合运算式题的计算;进一步体会分析稍繁复的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题。

17、同学在认识和理解混合运算顺次，解决三步计算的实际问题的过程中，进一步激烈解决问题的阅历，进展数学思索，加强应用意识。

18、在解决问题过程中，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培育仔细、严谨的学习习惯，激发对数学学习的爱好。

19、同学经过观测、操作与沟通，认识射线、直线，了解线段、射线、直线之间的联系与区分，认识两点间的距离，明白两点间全部连线中线段最短;进一步认识角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，掌控锐角、直角、钝角的特征，明白平角和周角，了解各类角之间的大小关系;认识垂线和平行线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线;明白点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。

20、同学经受由详细实例抽象出有关的平面图形，探究射线、直线、角的特征，探究平面内两条直线之间位置关系的过程，进一步积累图形与几何的学习阅历，感悟一些基本的数学思想方法，培育借助直观进行简约推理的本领，进展空间观念和几何直观。

四班级数学教学计划篇4

一、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二、本册教材的教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学掌控乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简约的问题，能发觉信息并进行简约的数据分析。

5、使同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、学情分析

四班级的同学，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维技能和简约的抽象概括技能，养成了一些良好的学习习惯和掌控了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的技能，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的技能还是分析、解决问题的技能都有所提高。

这批孩子基础扎实，大部分同学学习立场端正，掌控的基础知识比较坚固，但也有部分同学学习立场不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿实时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育同学欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信同学在各方面都会更上一层楼。

五、本学期提高教学质量的详细措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、老师向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

〔1〕提供丰富的培育情感、立场、价值观的素材。

〔2〕留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

〔3〕通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进同学全面进展。

既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。

5、留意同学差异，因材施教，加强个别辅导。

6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进同学严厉、勤奋、求真、善问的`良好学风的形成。

8、着重培育同学各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育同学的创新意识和实际技能。

四班级数学教学计划2

【班级分析】

一、任教班级大部分同学的学习状况分析

本班本学期有同学44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵观全班，同学的基础知识的掌控还好，计算速度、参加争论的技能，解答应用题的思维技能等差别较大。课堂中我虽尽力关注同学的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、学困生基本状况分析

有几位同学学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。有一位同学是智力低下，接受技能差。

【教材分析】

一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

二、教学难点

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学掌控乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简约的问题，能发觉信息并进行简约的数据分析。

5、使同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学详细措施

1实施互动学习〔师生合作、生生合作等〕，自主探究，营造一个宽松、合谐，充斥爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2、着重生活与数学的亲密联系，重视从同学的生活阅历和已有的知识中学习数学和理解数学，考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。

3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新技能同学是学习活动的主体，依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高同学的整体素养

〔1〕加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，重视两步计算应用题的练习。

〔2〕实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。

〔3〕重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的针对性。

5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提