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文档简介

《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时导学案读写联动课型学习目标：1、能有感情地朗读课文。能从人物的动作、语言和心理活动的描写中体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。达到语言与精神的同构共生。2、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。学习重点

联系全文，结合生活实际，体会含义深刻的句子，学会辩证地看待两种不同形式的爱。学习难点

练笔写感悟，畅所欲言，表达自己对爱的不同理解。预习任务：一、会读会写本课生字词，并流利朗读课文。二、概括课文主要内容三、默读全文，并用“﹏”划出母亲评价的语句。用“﹏﹏”划出父亲评价的语句。自主、合作、探究：1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段?2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何?3、学习课文写法，课堂进行小练笔。

出示练习：

（1）听到这个好消息，我——————————————————。

（2）看到妈妈买生日蛋糕，我————————————————。

（3）拿着不及格的卷子，我————————————————。

（4）等了半天，他也不来，我————————————————。

请同学们根据前面的语言，辨析人物的心情，读写出人物当时的神态、动作、语言。

4、引发讨论问题，让学生表达自我见解。

父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？如果请你做个判断，你觉得巴迪的这首诗写得会怎么样呢？5、当时巴迪还小并不理解父母的评价，那当他长大后，他是如何理解这两种评价呢？拓展延伸：1.在巴迪的生活中，母亲的赞扬、鼓励和父亲的批评、严格都是对巴迪的爱。那在别人生活中，父母之爱是怎样的呢？（配乐欣赏图片）2.在你的生活中，你的父母是如何

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