(北师大版)课间活动教学课件1

课间活动北师大版小学数学二年级＜＝＞＋×－÷123课间活动北师大版小学数学二年级＜＝＞＋×－÷1231激趣导入算一算。2×2=1×5=2×4=4×5=9×2=2×7=5×7=8×2=3×2=6×5=2×1=5×9=4203530518162814645激趣导入算一算。2×2=1×5=知识讲解课间活动。知识讲解课间活动。知识讲解（1）操场四个角都有树，每个角上有5棵；（2）操场左右两侧各有5面旗；（3）操场前后都摆着花，其中3组都有5盆，另外一组有3盆；你了解到了哪些数学信息？知识讲解（1）操场四个角都有树，每个角上有5棵；（2）操场左知识讲解（4）有2组男生在进行拔河比赛，每组有5名同学；（5）有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学；（6）有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学；（7）有5名同学在跳舞。你了解到了哪些数学信息？知识讲解（4）有2组男生在进行拔河比赛，每组有5名同学；（5知识讲解（1）说一说，5×2能解决操场上的什么问题？5×2表示5个2相加，也可以表示2个5相加。①可以表示一共有多少面旗。②可以表示一共有多少名同学在拔河。③可以表示操场前面有多少盆花。……知识讲解（1）说一说，5×2能解决操场上的什么问题？5×2表知识讲解（2）说一说，算一算。知识讲解（2）说一说，算一算。知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学，求一共有多少名同学在打乒乓球，就是求3个2是多少，用乘法计算。2×3=6（名）3×2=6（名）答：一共有6名同学在打乒乓球。知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在打乒乓球，每组有2知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学，求一共有多少名同学在玩套圈游戏，就是求3个5是多少，用乘法计算。3×5=15（名）5×3=15（名）答：一共有15名同学在玩套圈游戏。知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在玩套圈游戏，每组有知识讲解（3）求花的盆数。有3组5盆，另外一组有3盆。知识讲解（3）求花的盆数。有3组5盆，另外一组有3盆。知识讲解（3）求花的盆数。数量相同，用乘法计算。数量不同，用加法计算。知识讲解（3）求花的盆数。数量相同，用乘法计算。数量不同，用知识讲解（3）求花的盆数。3×5=15（盆）或5×3=15（盆）答：一共有18盆花。15+3=18（盆）知识讲解（3）求花的盆数。3×5=15（盆）或5×3=15（知识讲解（4）在你的课间活动中找一找，有没有用乘法解决的问题？4×2=8（名）或2×4=8（名）有2组同学在踢球，每组有4名同学，求一共有多少名同学在踢球，用乘法计算。你还能找到用乘法解决的问题吗？知识讲解（4）在你的课间活动中找一找，有没有用乘法解决的问题练习巩固1.看一看，说一说，算一算。2×7=14（人）7×2=14（人）5×3=15（人）3×5=15（人）舞蹈队有多少人？腰鼓队有多少人？合唱队有多少人？5+3=8（人）3+5=8（人）练习巩固1.看一看，说一说，算一算。2×7=14（人）7×2练习巩固2.算一算。2540455351520103045203040153510练习巩固2.算一算。25404553515201030452练习巩固3.在里填上“>”“<”或“=”。5×7

366×2

1030

5×62×8

3×59×5

5×94×5

9×25×5

5+59×2

9+9<==>>>>=练习巩固3.在里填上“>”“<”或“=”。5×73练习巩固4.26人要过河，6条船够吗？5×6=30（人）限乘客5人30>26，所以够。答：26人要过河，6条船够。练习巩固4.26人要过河，6条船够吗？5×6=30（人）限乘知识总结应用乘法解决实际问题:根据乘法的意义，可以列乘法算式解决问题，同时根据相应的乘法口诀计算乘法算式的结果。知识总结应用乘法解决实际问题:根据乘法的意义，可以列乘法算式课后作业P35第4题课后作业P35第4题＜＝＞＋×－÷123北师大版小学数学二年级谢谢观看＜＝＞＋×－÷123北师大版小学数学二年级谢谢观看201、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示21课间活动北师大版小学数学二年级＜＝＞＋×－÷123课间活动北师大版小学数学二年级＜＝＞＋×－÷12322激趣导入算一算。2×2=1×5=2×4=4×5=9×2=2×7=5×7=8×2=3×2=6×5=2×1=5×9=4203530518162814645激趣导入算一算。2×2=1×5=知识讲解课间活动。知识讲解课间活动。知识讲解（1）操场四个角都有树，每个角上有5棵；（2）操场左右两侧各有5面旗；（3）操场前后都摆着花，其中3组都有5盆，另外一组有3盆；你了解到了哪些数学信息？知识讲解（1）操场四个角都有树，每个角上有5棵；（2）操场左知识讲解（4）有2组男生在进行拔河比赛，每组有5名同学；（5）有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学；（6）有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学；（7）有5名同学在跳舞。你了解到了哪些数学信息？知识讲解（4）有2组男生在进行拔河比赛，每组有5名同学；（5知识讲解（1）说一说，5×2能解决操场上的什么问题？5×2表示5个2相加，也可以表示2个5相加。①可以表示一共有多少面旗。②可以表示一共有多少名同学在拔河。③可以表示操场前面有多少盆花。……知识讲解（1）说一说，5×2能解决操场上的什么问题？5×2表知识讲解（2）说一说，算一算。知识讲解（2）说一说，算一算。知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在打乒乓球，每组有2名同学，求一共有多少名同学在打乒乓球，就是求3个2是多少，用乘法计算。2×3=6（名）3×2=6（名）答：一共有6名同学在打乒乓球。知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在打乒乓球，每组有2知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在玩套圈游戏，每组有5名同学，求一共有多少名同学在玩套圈游戏，就是求3个5是多少，用乘法计算。3×5=15（名）5×3=15（名）答：一共有15名同学在玩套圈游戏。知识讲解（2）说一说，算一算。有3组同学在玩套圈游戏，每组有知识讲解（3）求花的盆数。有3组5盆，另外一组有3盆。知识讲解（3）求花的盆数。有3组5盆，另外一组有3盆。知识讲解（3）求花的盆数。数量相同，用乘法计算。数量不同，用加法计算。知识讲解（3）求花的盆数。数量相同，用乘法计算。数量不同，用知识讲解（3）求花的盆数。3×5=15（盆）或5×3=15（盆）答：一共有18盆花。15+3=18（盆）知识讲解（3）求花的盆数。3×5=15（盆）或5×3=15（知识讲解（4）在你的课间活动中找一找，有没有用乘法解决的问题？4×2=8（名）或2×4=8（名）有2组同学在踢球，每组有4名同学，求一共有多少名同学在踢球，用乘法计算。你还能找到用乘法解决的问题吗？知识讲解（4）在你的课间活动中找一找，有没有用乘法解决的问题练习巩固1.看一看，说一说，算一算。2×7=14（人）7×2=14（人）5×3=15（人）3×5=15（人）舞蹈队有多少人？腰鼓队有多少人？合唱队有多少人？5+3=8（人）3+5=8（人）练习巩固1.看一看，说一说，算一算。2×7=14（人）7×2练习巩固2.算一算。2540455351520103045203040153510练习巩固2.算一算。25404553515201030452练习巩固3.在里填上“>”“<”或“=”。5×7

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3×59×5

5×94×5

9×25×5

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9+9<==>>>>=练习巩固3.在里填上“>”“<”或“=”。5×73练习巩固4.26人要过河，6条船够吗？5×6=30（人）限乘客5人30>26，所以够。答：26人要过河，6条船够。练习巩固4.26人要过河，6条船够吗？5×6=30（人）限乘知识总结应用乘法解决实际问题:根据乘法的意义，可以列乘法算式解决问题，同时根据相应的乘法口诀计算乘法算式的结果。知识总结应用乘法解决实际问题:根据乘法的意义，可以列乘法算式课后作业P35第4题课后作业P35第4题＜＝＞＋×－÷123北师大版小学数学二年级谢谢观看＜＝＞＋×－÷123北师大版小学数学二年级谢谢观看411、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等